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1、第七课时 异分母分数加减教学内容：课本26-27页异分母分数加减法教学目标：1、理解异分母分数加、减法的算理。2、掌握异分母分数加减法的计算法则。3、能正确进行异分母分数的加减法计算。教学重点、难点：1.会比较异分母分数的大小。2.会用通分的方法比较异分母分数的大小。教学用具：课件、直尺，彩色粉笔学具准备：直尺，彩色笔教学过程：一、复习铺垫1、比较大小和, 和, 和,2、口算+和设计意图：回顾旧知识，学习新知识做铺垫。二、探究新知孩子们，你会计算它们的结果？，带着这个疑问我们一起走进今天的课堂-异分母分数加减法（板书课题） （一）出示例1认真看课本26页例1里面的内容，看图看文字，重点看黄底色
2、和绿泡泡的内容，并思考以下问题：（1）丫丫和红红一共用了多少张彩纸？（2）红红比丫丫多用了多少张彩纸？你是怎么计算的？ （3）试着总结一下分母不同的分数应该怎样相加减？ 学生独立看题，研究、分析指导中的问题，（师巡视督促孩子动脑想一想，结合自学情况及时给予评价激励，保证每个孩子高效自学）学生小组内交流自己的自研成果，组内可相互质疑、释疑，并做好预演（师在学生交流时巡视，适时参与对子交流，重点关注后进生的参与情况。结合交流情况及时给予评价激励。）板书：设计意图：通过让学生自己总结和练习，能有更明确的认识异分母分数加减法法则。（二）通分练习和和和板书：和 3和5互质 （乘积）和和 最小公倍数 20
3、是4的倍数（大数） 和和 12和8一般（一般） 和设计意图：通过引导和讲解，让学生理解不同形式的异分数是如何通分的。（三）深入探究师：比一比，看谁计算的又快又对。师：想一想，你所得结果是最简分数吗？板书：设计意图：通过让学生比赛做题，使学生更深刻的记住所得结果分数要化到最简。三、巩固练习。1、某厂引进新技术后，装配一台机器只要2/3小时，比过去减少1/4小时，过去装配一台机器需要多少小时？2、六一儿童节，五一班学生表演唱歌的占全班学生人数的1/5，跳舞的占1/10，唱歌的同学比跳舞的同学多几分之几？答案：1. （小时）2.四、课堂小结1、说说你这节课的收获是什么？2、异分母分数相加减，先通分然后按照同分母加减法的方法进行计算。3、分数加减法，所得结果要化到最简。五、随堂练习1计算。+, +, -答案：1.六、布置作业1.计算-+3/7 +5/95/3 11/5 + 37 5/49 + 3/14答案：1.六、板书设计板书：异分母分数加减法和 3和5互质 （乘积） 和和 最小公倍数 20是4的倍数（大数） 和和 12和8一般（一般） 和总结：异分母分数相加减，先通分然后按照同分母加减法的方法进行计算。分数加减法，所得结果要化到最简。
