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1、小学信息技术教学设计绘制简单的图形学校：城阳区实验小学年级：三年级姓名：陈 静一、教材分析:本课是小学信息技术（青岛版）第三册下第一单元的内容。这节课是在学生已掌握了Word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是Word的一个基本知识点，以绘制小兔子为例让学生掌握在Word中绘制图形的方法，学会对图形进行移动、缩放、填色等操作，学会对图形进行组合和按正确的次序叠放，并在操作过程中体验成功的快乐。二、学生分析：本课教学对象是小学三年级学生，此阶段的学生对周围事物观察能力强，好奇心重，有一定的竞争意识。通过一个学期的学习，他们对信息技术这门课充满了兴趣，有强烈的好胜心和上进心。三、教学目
2、标：知识与技能：学会运用绘图工具栏绘制简单的图形，学会对图形进行移动、缩放、填色操作，学会对图形进行组合和按正确的次序叠放。过程与方法：通过学习新知，培养学生的认知能力、观察能力和自主探究能力；通过作品创作，培养学生的审美、协调、想象以及创新能力。情感、态度与价值观：通过绘制彩色气球、奥运五环和小兔子的操作，培养学生的审美情趣和创新能力，并在运用知识解决实际问题的过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。四、教学重难点：重点：学会运用绘图工具栏绘制简单的图形；难点：学会对图形进行移动、缩放、填色操作，学会对图形进行组合和按正确的次序叠放。五、教法指导：本课主要采用“任务驱动法”、 “小组合作法
3、” 、“自主探究式教学法”进行教学。将知识点巧妙的设置成分解任务，层层递进，让学生在完成任务的过程中巩固所学的知识，不断获得成就感，更大的激发他们的求知欲。在形式上也是从合作到独立，不让每个学生掉队六、学法指导:通过设置问题导入，激发学生解决问题的愿望，逐步教给学生“小组合作学习法”， “自主探究式学习法”。教师利用课件带领学生进行本堂课的学习，通过作品展示评价效果，从而进行情感教育。以竞赛的方式活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。七、教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图打字一、创设情景，问题导入 二、任务驱动，探究新知谈话：同学们，在学习新课前，我们还是先进行我们的课前5分钟打字比赛
4、，看看今天谁的打字速度最快，成为这个周的打字速度之星。师：准备好了吗？开始学生打字，教师巡视指导。（五分钟后）师：时间到，停止！把成绩记在上机记录上，这次有没有打字速度为50个以上的？请举手师：其他同学继续刻苦练习，争取成为下次的打字进步之星。1.播放“小兔子乖乖”的音乐让同学欣赏。2.师：上节课咱们学习了绘制简单的图形，今天，老师给同学们带来了一只小兔子多多（展示课件）师：你们想不想和它做朋友？师：我们的好朋友多多一直快乐的生活在大森林里，可是有一天多多在森林里玩的时候遇到了困难，作为朋友我们能不能帮助它解决困难啊？启动绘图工具栏（展示课件）师：如何在Word中找到自选图形呢？下面咱们来个“
5、寻宝大赛”！只要是敢于大胆实践的同学，相信你肯定能很快找到他。师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？师：谁能来说一说绘图工具栏里都有些什么工具啊？师：同学们都认识绘图工具栏里的工具了吗？我们现在就来利用里面的工具帮多多加一只耳朵吧！1、同学们参照自主探究纸上的内容操作。2.找同学到教室机器展示操作步骤。3.引导学生找到画另一只耳朵的方法。4.让同学参照自主探究纸给多多的耳朵填充颜色。5.展示部分学生的作品并给各组加星。师：小兔子的耳朵再掉了怎么办？我们能不能想个办法帮他解决呢？6学生参照自主探究纸组合兔子的耳朵7.找同学到教师机演示操作过程并加星。8.学生参照探究纸调整小兔子的右脚叠放顺序。9.
6、找学生到教师机演示操作过程。10.学生参照探究纸设置陷阱警示牌。11.展示部分学生的作品并加星。学生：准备打开金山打字软件，设定时间，选择文章。学生：说出自己的提高个数，选出最高的评为打字速度之星。生：想生：能。生：启动绘图工具栏生1：通过“视图”菜单“工具栏”“绘图”打开生2：单击常用工具栏上的绘图按钮。学生自主探究完成操作。生：能，将兔子的耳朵组合生：动手操作。对于应用软件的学习，关键在于激发学生的学习兴趣，使学生对学习对象迅速产生亲近感，本节课通过帮助小兔子解决困难，激发学生的学习兴趣，使学生产生动手操作的欲望。在“画图”中已经学习了一些绘图工具的使用，而且用鼠标指向每个工具按钮就会出现
7、相应的名称，学生自己经过尝试便能自如运用绘图工具的使用方法。三、 归纳总结，拓展升华师：通过这节课的学习，你有哪些收获？（教师板书）学生根据板书回顾本节的内容。通过回顾，学生对自己所学与课本的知识点一一对照，将所学知识系统化、结构化。四、知识拓展，综合实践练习：1. 师：在绘图工具栏的“自选图形”按钮中，还有很多自选图形，同学们能够自己研究一下吗？看你能不能画出下面的图形。2. 展示部分学生的作品，其他学生欣赏评价，加星。学生选择四个图形中的任意一个画 五、布置作业，预习巩固1.为完成的回家完成作品；2.完成作品的将练习中剩余的三个图形画出来。照顾不同层次学生的需要，使每个学生都能得到提高发展八、板书设计：第十课 绘制简单的图形（二）椭圆工具 填充颜色 叠放次序 组合 shift
