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1、12.北京亮起来了课时21认识15个生字，会写12个字。2理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。感受祖国首都北京美丽的夜景，从而激发热爱祖国首都的美好感情。课件制作教学过程设计修订栏（一）引入新课。师：提起2008，你会马上想到哪里？师：去年，我们就曾走进过北京，今天，老师将带你再一次走进这美丽的城市。我们来学习12.北京亮起来了（板书）（学生手书空）师：看到这个题目，你能猜猜课文是写什么的？师：如果让你给这课的课题加个标点，最适合加什么符号？（板
2、书：！）师：同学们让我们激动的喊出“北京”生齐：亮起来了。（二）初读课文，认识生字。1自己大声读课文（1）师：请轻轻的打开书，想一想：在读文之前，你想给自己提什么要求？师引导：说得很好！刚开始读课文，最关键的要想尽各种办法把字音读准，把课文读正确，让我们一起努力作到这一点好吗？（2）读后师置疑：在你读课文的过程中，你遇到不认识的字是用什么方法解决的？师引导方法：看来，当我们遇到生字，解决的办法有多种，建议大家用自己查字典的方法来识字，这样不但能认字，还能了解这个字所表达的不同意思。也能让我们体验自己识字的快乐。2、师：课文是不是读正确了呢？请小伙伴帮你检查一下吧！3.师：自我评价一下，觉得自己
3、已经能正确的读课文了，请自信的举起手来。4.师：谁愿意给同学们展示一下。（指名按自然段读问）师：其他同学准备好了么？哪出现了问题？三、再读课文，领会内容。1、师：同学们，北京亮起来了，让我们细细的读读课文的第一自然段，说说亮起来的北京是什么样子的？板书（灯的海洋，光的世界）2 师：那作者向我们描绘了北京的哪些地方？请大家接着来读第二自然段。（出示图片）看！长安街华灯高照，天安门城楼金碧辉煌，很美3师：接着读第三自然段，看看这段写的什么？师：（出示图片）瞧！环形路上灯光如虹，各种灯光交相辉映把夜晚的北京装点的更美丽。4、师：再往下读第四自然段，想想这段又向我们介绍了哪里？师（贴条：王府井、西单商
4、业街）师：是谁把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。（出示图片）是呀！王府井、西单商业街焕然一新，绚丽多彩，五光十色！美不美？生齐：美！5师：想不想看看还有什么美景，读第五段。师：（出示图片）欣赏一下，夜景下的故宫，银光闪闪，十分动人。6、总结：刚才我们一起跟随作者通过长安街、环形路、王府井、西单商业街、故宫，了解了亮起来的北京的明亮与辉煌。老师摘抄了一些美好的句子，想不想读，比一比看谁读的正确、流利。四、巩固生字。1.（课件出示句子）自己读；指明读；齐读。2、师：（出示词语）读的不错，同学们通过努力又认识了许多生字朋友，在小组展示一下你认识的词语号吗？师：看大家读的热火朝天，看来有的同学下了
5、很大的工夫，我们分组汇报一下。（课件出示智慧树）3、师：各组表现的很出色，我们来做个游戏，老师出示拼音，你们拿字卡，比一比，谁的脑快、眼快、手也快。（出示生字的拼音，学生找出后，出示对应的生字）五、书写生字。师：真替大家高兴，你们又记住了那么多的生字，我们来写一写字号吗？（出示雄伟辉煌）师：读一读，仔细观察辉煌，你认为哪里最难写最容易出错提醒大师：老师先来写一写。请大家伸出手跟老师一起写书。评价一下，老师写的怎么样？师：这样，请你克服老师出现的问题自己也来写一写，请轻轻的打开书，摆好写字姿势。六、总结。师：同学们，学习了这一课后，现在的北京给你印象最深的是什么？（用几个词语概括）你现在最想说什
6、么？师：是啊！每当夜幕降临，北京就亮了起来，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头，各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。从文中让我们领略了北京的另一番美景。同时，课文的作者用他美丽的语言，将这美景生动的展现在我们的眼前，回家以后，请你在细细的品读课文，记下不懂的问题，并用采集本摘抄下你喜欢的好词佳句好吗？板书设计：长安街12、北京亮起来了环形路灯的海洋、光的世界王府井、西单商业街故宫一、借助题眼，直奔主题师：上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴；读到高楼林立。在本课，我们又一次与北京见面。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了。（板书：特意把“亮“写得
7、特别小）齐读课题。（引导学生发现亮字写小了）我不觉得有多亮，所以写得比较小。师：第一课时我们已经初读了课文，了解了课文的结构。现在，你们再读课文，用笔从课文中找出写“亮”的句子或词语，用它来说服我，好吗？（指名学生说词语）师：“你们真能干。能用刚学到词语说服我。”把原来很小的“亮”改成很大的“亮”。师：下面请同学们用“回音壁”的方式把这些词语读一读，好吗？（开火车）二、整体入手，感悟体验师：读得真好，为了表扬你们老师就带大家一起去看看亮起来了的北京（电脑出示北京夜景图片）1多元感知，铺垫情感师：看了这么美丽的夜景，想不想到北京去看看？如果你真的想去，那老师先带你去。（视频播放）2整体入手，披文
8、入情。师：刚才同学们都被北京夜晚的美景感染了。如果我们现在坐在直升飞机上看整个北京城，你可以用课文的哪一段来描绘？（第一段比较合适，因为这段讲了每天晚上，北京都沉浸在“灯的海洋，光的世界！”。）（最后一段，因为这段介绍了整个北京城在夜晚的景色，多么明亮，多么辉煌！）电脑出示图片和这两段文字。启发学生朗读：师：你们在空中观看这美丽的北京夜景，心情怎样？你怎么把这美景读出来？（指名读、男女读、齐读）师：你们只站在空中远望就满足了吗？（不满足）文章光写远看或概括的写北京的夜景，还不能给我们留下深刻的印象，要抓住具体地方的景物写。课文具体写了哪些地方？（根据学生回答板书）3图文结合，对比感受。 师：你
9、最喜欢哪里的景色？为什么喜欢它？下面请四人小组互相说说，注意要说出你喜欢它的理由。（学生说，老师相机出示图文，引导理解）“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”（出示长安街，找到整齐排列在路边的一排灯树，告诉学生像图上那样，高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面。由汽车灯光组成的那条亮带，问学生像不像一条河？（出示长安街与银河的对比图）天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。（金碧辉煌的天安门就像一座宫殿，建筑物非常的雄伟壮观：出示天安门和高大建筑物的图）环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，
10、装点着美丽的北京。（出示如彩虹的立交桥：这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。出示各种灯图：灯的类型很多，把大街装点得很美丽） “焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（出示橱窗、广告图：商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪，十分动人。（出示白天和夜晚的故宫图片。白天的故宫不明亮，晚上个故宫在
11、灯光的照射下，像透明的玉石。故宫距今已有几百年的历史，它本该是一位沧桑的老人，可在灯光的映衬下，它却焕发出勃勃生机）三、抓住语言特点，在感悟的基础上积累1、合作学习。师：北京给你留下了什么印象？（明亮、辉煌、繁华）请你和你的好朋友，好伙伴选取你们认为写得最美的段落，先讨论应该用什么样的语气去读，再尽情地背诵下来。比一比，谁最能够表现出那种赞美的心情。四、语言转化训练。1、假如你是一名导游，你打算怎么向别人介绍北京的美？请拿出课前查找到的资料，结合课文和课后的介绍，小组合作学习，互相介绍一下北京，再推选一位优秀导游给大家介绍介绍。五、教师总结、布置作业：这篇课文运用优美的文字从不同方面介绍了我国
12、首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。作业：背诵课文。以小组为单位交流北京的资料，相互学习。在摘录本上积累词语。画出北京的夜景附板书：长安街天安门广场四周环形路立交桥街道王府井、西单商业街故宫一、 词语填空（ ）幕降临 （ ）灯高（ ） 金碧（ ）（ ） 灯光（ ）（ ） 银光（ ）（ ） 光彩（ ）目绚（ ）（ ）彩 焕然一（ ） 从（ ）而降（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色二、连线高大的 广告 繁华的 角楼明亮的 汽车 古老的 城墙 绚丽多彩的 橱窗 长长的 大街川流不息的 建筑物 美丽的 故宫 一幢幢 立交桥 一束束 建筑物 一座座 灯光三、用。犹如。造句。
