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1、 小班艺术美丽的花衣服教案反思1、小班艺术漂亮的花衣服教案反思 一、说教材： 蔬菜印画是选自华东师大建构教材中班的一个活动，但依据小班幼儿的年龄特点，我在制定目标和过程中做了相应改动。孩子的天性就喜爱写写画画，他们在写写画画中提高了自己的动手力量，表达了自己的天真想法;所以，作为教师的我们要供应给孩子充分的表现空间，运用多种艺术表现手法，来丰富幼儿的艺术活动。 二、说活动目标： 活动目标是训练教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出训练性“的原则，依据教材内容与幼儿状况的剖析，吸取人本主义的理念，从满意幼儿“认知、情感、力量“的角度动身，结合纲要精
2、神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标： 1.学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进展拓印，熬炼幼儿手眼的协调力量。 2.通过对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，培育对颜色的兴趣并体验蔬菜印画的乐趣。 3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 重点：用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进展拓印。 难点：要求匀称蘸色，不混色，并找对蔬菜和颜色的“家“。 三、说活动预备： 活动预备是为活动目标效劳的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得进展，新纲要指出“要为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探究供应活动的条件“。为此，
3、我供应了以下预备： 1.材料预备：藕、胡萝卜、红椒等蔬菜的横截面和红、黄、蓝三种水粉颜料。 2.教具预备：一个没有穿衣服的娃娃和话有衣服图形的画纸。 四、说活动过程： 本次活动我用了情节的导入，利用“娃娃“没有美丽的衣服穿，让小朋友萌发帮忙“娃娃“的情感。本节课教学由导入、教授示范、幼儿操作、作品展现四个环节组成。最终的评价作品也让“娃娃“来选择评价，和开头导入局部起相互照应的作用。 1.激发兴趣，导入活动 让小朋友想一想，“娃娃“为什么会哭?集中了幼儿的留意力，萌发帮忙“娃娃“的情感，为下面的拓印衣服做铺垫。 2.教师叙述并示范拓印方法 这环节是重点，教师在叙述的时候需要把拓印的方法和一些在
4、印画时的常规教授下去，但又不能用生硬死板的语言来讲解，所以我用了一首儿歌让幼儿来了解拓印的方法和不混色的要求。“藕宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按;认真找找家在哪，再把宝宝送回家“。 3.幼儿自己动手操作 在幼儿自己动手操作拓印时，教师要巡回指导，引导幼儿大胆操作，并处理一些突发的事情，如幼儿手上沾到颜料时应当怎么处理?蔬菜颜料蘸不到时应当想上面方法等? 4.作品的展现和评价 “娃娃“很快乐，由于小朋友为她做了这么多件美丽的衣服，她都不知道该穿哪一件。利用“娃娃“选择最美丽的衣服,让大家都来评价一下幼儿的作品。和第一环节的导入起了首尾相照应的作用，让整个活动有“头“有“尾“。 教学反思： 引领幼儿
5、再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 2、小班美术活动教案：漂亮的花教案(附教学反思) 活动设计背景 天气渐渐转暖，班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候常常仨一群，俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜爱花，我何不设计一节美术课呢?让孩子们把看到的花画下来 活动目标 1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。 2、在画圆的根底上，初步学习沿着圆圈进展绘画。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富
6、作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画 活动预备 范例、蜡笔、画纸、各种花的图片 活动过程 一、花儿朵朵开 1、图片欣赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。 2、为什么春天花都会开了。 (幼儿自由答复。) 二、各种各样的花 1、师：你想把这些漂亮的花画下来吗?教师介绍范例，并讲解。 2、教师示范绘画。 小蜜蜂采花蜜时喜爱在花的什么地方?(花蕊) 教师示范绘画，从花蕊开头添画。 请个别幼儿尝试绘画(鼓舞各种方法)。 3、幼儿作画教师巡回指导。 4、作品展现。 三、活动延长。 看看日常生活中还有一些什
7、么颜色和外形的花。 教学反思 本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的学问，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手力量还是很差的，能说出一些花的外形，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面把握的不是很好，还需要加强训练。 3、小班艺术漂亮的花教案反思 活动目的： 1、学习在轮廓内涂色的技能。 2、感受颜色美，会自由选择自己喜爱的颜色，大胆配色、涂色。 活动预备： 漂亮的花轮廓纸人手一份，涂色工具，美丽的音乐。 活动过程： 开头局部：结合春天的挂图，自编故事，吸引幼儿兴趣。 根底局部：学习涂色 1、提出问题，引发幼儿争论师“还有一些花身上没有美丽的颜色，怎么办呢?(请幼儿叙述) 2、示范涂色，将
8、操作要求渗透在讲解中。 3、幼儿自由选颜色操作。 (1)留意涂色方向，卫生。 (2)重点帮忙力量弱的幼儿，提示幼儿记住操作的要求。 完毕局部：教师同幼儿一起讲评作品。 从配色和涂色方面讲评。 教学反思： 本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的学问，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手力量还是很差的，能说出一些花的外形，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面把握的不是很好，还需要加强训练。 4、小班艺术活动漂亮的花衣服教案反思 一、说教材： 蔬菜印画是选自华东师大建构教材中班的一个活动，但依据小班幼儿的年龄特点，我在制定目标和过程中做了相应改动。孩子的天性就喜爱写写画画，他们在写写画画中提高
9、了自己的动手力量，表达了自己的天真想法;所以，作为教师的我们要供应给孩子充分的表现空间，运用多种艺术表现手法，来丰富幼儿的艺术活动。 二、说活动目标： 活动目标是训练教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出训练性“的原则，依据教材内容与幼儿状况的剖析，吸取人本主义的理念，从满意幼儿“认知、情感、力量“的角度动身，结合纲要精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标： 1.学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进展拓印，熬炼幼儿手眼的协调力量。 2.通过对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，培育对颜色的兴趣并体验蔬菜印画的乐趣。 3.能学会用轮番的方式谈话，体会
10、与同伴沟通、争论的乐趣。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 重点：用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进展拓印。 难点：要求匀称蘸色，不混色，并找对蔬菜和颜色的“家“。 三、说活动预备： 活动预备是为活动目标效劳的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得进展，新纲要指出“要为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探究供应活动的条件“。为此，我供应了以下预备： 1.材料预备：藕、胡萝卜、红椒等蔬菜的横截面和红、黄、蓝三种水粉颜料。 2.教具预备：一个没有穿衣服的娃娃和话有衣服图形的画纸。 四、说活动过程： 本次活动我用了情节的导入，利用“娃娃“没有美丽的衣服穿，让小朋
11、友萌发帮忙“娃娃“的情感。本节课教学由导入、教授示范、幼儿操作、作品展现四个环节组成。最终的评价作品也让“娃娃“来选择评价，和开头导入局部起相互照应的作用。 1.激发兴趣，导入活动 让小朋友想一想，“娃娃“为什么会哭?集中了幼儿的留意力，萌发帮忙“娃娃“的情感，为下面的拓印衣服做铺垫。 2.教师叙述并示范拓印方法 这环节是重点，教师在叙述的时候需要把拓印的方法和一些在印画时的常规教授下去，但又不能用生硬死板的语言来讲解，所以我用了一首儿歌让幼儿来了解拓印的方法和不混色的要求。“藕宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按;认真找找家在哪，再把宝宝送回家“。 3.幼儿自己动手操作 在幼儿自己动手操作拓印时，教师要巡回指导，引导幼儿大胆操作，并处理一些突发的事情，如幼儿手上沾到颜料时应当怎么处理?蔬菜颜料蘸不到时应当想上面方法等? 4.作品的展现和评价 “娃娃“很快乐，由于小朋友为她做了这么多件美丽的衣服，她都不知道该穿哪一件。利用“娃娃“选择最美丽的衣服,让大家都来评价一下幼儿的作品。和第一环节的导入起了首尾相照应的作用，让整个活动有“头“有“尾“。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。
