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1、大自然的语言精品学案大自然语言【课时安排】2 课时【第一课时】【学习目标】1初步感知文章，挑选主要信息，理清文章的说明次序。2推测语言，领会本文语言正确谨慎、生动优美的特点。3学习作者求真，谨慎的科学精神，激发学生热爱科学研究科学神秘的志趣。【学习重难点】1挑选主要信息，理清文章的说明次序，并研究局部说明次序。2推测语言，领会本文正确谨慎、生动优美的语言特点【学习过程】一、文化积淀，背景介绍。作者档案：写作背景：二、回首知识，温故知新。说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，叫做；或说明事理，叫做。说明要有次序，这是使说明内容条理化的必需条件。常有的
2、说明次序有：_、_、_。说明方法：为了把事物特点求情楚，或许把事理论述理解，一定有相应的说明方法。常有1 / 5的说明方法有、三、累积字词，运用成语。1给加点字注音。萌生（）翩然（）簌簌（）孕育（）谚语（地区（）酝酿（）平和（）载途（）候鸟（草长莺飞（）（）藏形匿影（）2组词辨形。衰（）榆（）衷（）偷（）哀（）愉（）裹（）渝（）3解说词语或依据意思写词语。萌生：。：一个挨一个地。藏形匿影：原意是不公然发言，不公然露面。这里指载途：。：一次又一次地循环。衰草如烟：。草木枯荣：。年年如是：。：形容春季美好的情形。4给以下成语造句。藏形匿影：。循环往复：。衰草如烟：。草长莺飞：。四、整体感知，挑选信
3、息。1什么叫物候？什么叫物候学？。）。2 / 52物候观察对农业有什么重要意义？3决定物候现象到临的要素有哪些？4研究物候学有什么意义？【第二课时】【学习目标】1初步感知文章，挑选主要信息，理清文章的说明次序。2推测语言，领会本文语言正确谨慎、生动优美的特点。3学习作者求真，谨慎的科学精神，激发学生热爱科学研究科学神秘的志趣。【学习重难点】1挑选主要信息，理清文章的说明次序，并研究局部说明次序。2推测语言，领会本文正确谨慎、生动优美的语言特点【学习过程】一、采集农谚，理解物候。1。2。3。二、解说含义，品尝语句。联合加点词语的含义，品尝下边的语句。1立春事后，大地逐渐从熟睡中清醒过来。3 /
4、52杏花开了， 就仿佛大自然在传语 要赶忙耕地；桃花开了，又仿佛在示意 要赶忙种谷子。布谷鸟开始唱歌 ，劳感人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆， 割麦插禾。 ”这样看来， 花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。3古代流传下来的很多 农谚就包括了丰富的物候知识。4凡是近海的地方，比同纬度的内地，冬季平和，春季反而严寒。三、研究问题，品读精髓。1本文是一篇介绍物候知识的文章，但它的开头却没有直接说明什么是物候，而是描绘了一些自然现象。作者这样开头有何意图？2作者用“大自然的语言”做文章标题有什么利处？3举例的多少要按需要而定，能够举一个，也能够举两个甚至更多些。本文在多半状况下只举一个例子，为何在说明经度差别对物候的影响时却举两个例子呢？4 / 54决定物候现象到临的四个要素的说明次序可否交换？这样安排有什么利处？四、讲堂小结。文章以四时的轮换更替为切入点，平常生动地介绍了对象、物候观察对农业的物候现象到临的相关要素以及研究等知识，倡导进一步增强物候观察和研究，促使农业生产的大丰产。艺术特点：抓住事物的进行说明，条理性强；说明语言、；适合的运用多种。5 / 5
