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1、小乌鸦爱妈妈教案巴师附小兴合国际学校 石晓艳教学目标：1、学习歌曲小乌鸦爱妈妈，要求学生用自然、亲切的声音学唱歌曲2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调，并能准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教材分析：教学重点：要求学生有表现力的演唱歌曲并表演。教学难点：准确掌握歌曲节奏并能边打节奏边演唱。课前准备：课件、钢琴、打击乐器教学过程：一、组织教学1、师生用音乐方式问好2、发声练习二、导入新课师：孩子们，我们先听一首歌，听听歌曲里唱得什么？（播放我的好妈妈动画视频，边听老师边做舞
2、蹈工作。）师：你们爱自己的妈妈吗？下面我们先来听一个故事,（播放音乐）秋天的原野上开放着大片大片的野菊花，金黄色的，紫色的，白色的，非常美丽。 许多鸟儿在野菊花地里嬉戏、玩耍，远处飞过来一只小乌鸦，鸟儿们看见了，纷纷召唤它：“小乌鸦，来和我们一起玩吧，多美的野菊花啊！”可是小乌鸦只是摇了摇头，连声也没吭，飞到近处，小鸟们才看清原来小乌鸦嘴里叼着一条虫子，没法说话，小乌鸦心里想：我不能和你们玩，我要回家喂妈妈吃虫子。于是它使劲扇动两下翅膀，继续向前飞去。小乌鸦飞过小兔家，从窗口看见兔妈妈正端着胡萝卜，喂小兔吃午餐，它想：我得快点飞，妈妈年纪大了，飞不动了，不能自己捉虫吃，这时候一定饿了，等着急了
3、。小乌鸦飞过喜鹊窝，看见喜鹊妈妈正叼着虫子往小喜鹊嘴里喂，小喜鹊们个个张着小嘴，等着妈妈喂，小乌鸦心里想：我小的时候妈妈就是这样一口一口把我喂大，现在妈妈老了，飞不动了，我一定好好喂养它。于是又加快了速度向家飞去。 小乌鸦飞过一棵树旁，看见松鼠妈妈正在喂它的宝宝吃饭，小乌鸦心里想：妈妈一定饿了，等着急了，我要快点飞回家。小乌鸦终于飞到了家，把虫子喂到妈妈嘴里，关心地问妈妈：“妈妈，您饿了吧？您是不是等急了？”妈妈心疼地看着小乌鸦：“好孩子，妈妈不急，你一定飞了很远的路，你辛苦了，你吃到虫子了吗？”小乌鸦说：“我不急，我发现了一条又大又肥的虫子，就急忙飞回来，想要给您吃。妈妈我再去给您捉虫去。”
4、说完，懂事的小乌鸦又飞走了，它虽然还没吃到虫子，但是让妈妈吃到了，比它自己吃到还要高兴呢！师：同学们你们喜欢故事里的小乌鸦吗？生：喜欢。师：你们为什么喜欢它？生踊跃举手回答（小乌鸦非常懂事，把捉到的虫子给妈妈吃；它很爱自己的妈妈：它非常孝顺师：多好的小乌鸦呀！它爱妈妈的故事打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏吧！多媒体播放小乌鸦爱妈妈的动画歌曲师：老师看到很多同学都情不自禁的跟着动画哼唱起了歌曲，你们想不想学一学这首动人的歌曲呢？生：想。三、学习歌曲师在黑板上出示歌曲名及乌鸦妈妈和小乌鸦的图片多媒体出示歌词，请学生自由读，再
5、指名读。师：如果再加上感情和伴奏读出来就更棒了！老师 读 一句，你们 读 一句（跟着节奏说，孩子更有趣）a.老师弹琴随节奏教读歌词b.师生对读歌词师：老师 读 第一句，你们 读 第二句师：我们会读歌词还没多少意思，我们要会唱那才有意思呢，我们一起来试着学一学吧。师：乌鸦是怎么叫的啊孩子们？生：呱呱师：不错，那我们就用呱呱来模唱旋律吧，老师弹一句，你们用“呱呱”模唱一句，准备。（师弹一句，孩子模唱一句旋律）师：孩子们可真棒，但接下来会越来越难的哦，你们能行吗？生：能师：那我们把歌词带入旋律吧，小耳朵仔细听老师弹琴，老师弹完以后孩子们把歌词带入旋律，准备。（老师弹一句，孩子把歌词代入旋律一句）师：
6、你们唱得真好，惹得老师也想加入你们来唱一唱师：老师 唱 第一句，你们 唱 第二句师：真不错，但是老师还没有唱够，请再给我一次和你们合作的机会老师 唱 第二句，你们 唱 第一句师：老师和你们配合得太默契了，老师今天还给大家带来了打击乐器，可以来给我们的歌曲伴奏哦。请看，这是什么，有谁知道？四、歌曲创编生：双响筒师：对，双响筒怎么为歌曲伴奏呢，你们唱看老师是怎么做的，（师在前边示范，学生拍手跟着老师一起做）2/4 X 0 X 0 X 0 师：你们再看看这是什么？生：铃铛师：这是串铃（并交孩子怎么握手柄）师：它又是怎么为歌曲伴奏的呢？（师在前边示范，学生拍手跟着老师一起做） 2/4 X X X X
7、X X X X X X X X 分组为歌曲伴奏师：我们现在分组为歌曲伴奏吧，A组用双响筒，B组用串铃（分组的时候老师再带孩子用打击乐器练习一下），那我们开始为歌曲伴奏吧，（播放伴奏）师：真不错孩子们，如果我们再来点舞蹈，那乌鸦妈妈就更高兴了（播放小乌鸦爱妈妈音乐齐唱，老师边唱边做舞蹈动作引导孩子为歌曲创编动作） 分小组为歌曲创编动作师：小乌鸦的妈妈现在老得飞不动了，小乌鸦就想给妈妈唱歌跳舞，歌曲学会了，但舞蹈还没着落，它拜托各位给它帮帮忙，现在分小组讨论为小乌鸦想想舞蹈动作，你们行吗？（给2分钟时间）生：行，我们一定行。师：孩子们棒棒哒，我们每组派代表上来为我们歌曲伴奏和伴舞吧，下边的同学可要擦亮你的大眼睛看看哪组表现得最好哦。五、课堂小结师：孩子们，乌鸦反哺的故事深深的打动我们，根据你们的生活还有哪些小动物也有这样的精神啊，老师给你们留一个作业，自己再创编歌词，我们下节课再一起来欣赏。师：我们应该爱自己的妈妈，帮她做力所能及的事情，回家给妈妈一个拥抱吧，下节课见。
