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1、多音字的整理与复习教学设计教学内容：五年级多音字的整理与复习教学目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。教学过程：一、 激趣导入 1、小故事导入：今天一大早，字典楼中就发生了争吵，先是轻声轻语，后来声音越来越大，最后竟发展到差点动起手来，字典爷爷仔细一听，哦，原来是多音字们在炫耀。事情原来是这样的。早上，“么”一面照镜子，一面在自言自语：“我的本领真大，既能读么me，又能读么ma，还能读么yao、么mo和么mo”。可话还没落音，就听到了“一”在一旁的嘲笑声“哈哈，可笑可笑，你虽然有五种读音，可每次都在句子的最后，当老末，看看我，虽然只有三种读音一
2、yi、一yi和一yi简单扼要，干净利落，而且每回都是打头阵”，“一”气昂昂地说。“么”呆立在一旁，想反驳，可又找不出理由。“行”却看不下去，嘲笑着对“一”说“不错，你是每次都在前面，可也有不足”，“什么不足”，“第一，你的拼音字母一样，第二，你能象我这样不同的音放在一起，组成一句赞美的话吗？”，“怎样组词？”“一”不服气地问，“行hang行hang行xing”“行”洋洋得意地说。“自不量力”，刚从梦中醒来的“长”对着“行”冷笑起来。“要说叠字，恐怕谁也比不上我，过去有个卖豆芽的老爷爷，为了图吉利，特别请人写了个对联，全部用我来表达的”，“什么对联”大伙儿都奇怪地问他，“上联是：zhang长ch
3、ang长zhang长chang长zhang长zhang长chang,下联是：长chang长zhang长chang长zhang长chang长chang长zhang,”，“那横批呢？”，大伙儿齐声问道，“长chang长chang长zhang长chang”“长”娇傲地回答。正当大家吵的不可开交时，字典爷爷发话了：“别吵了，孩子们，要知道你们都有长处，也都有短处，人们说的每一句话、写的每一行字，都是由大家组成的，个人英雄主义，是不行的，只有互相配合，才能组成更好更美的句子”，一句话，说的大家都低下了头。于是，字典大楼又恢复了平静。2、你通过听这个小故事知道了什么？（中国汉字里有一字多音的现象。） 对，
4、在汉语里，除了汉字的笔画复杂，结构多变外，其中还有一字多音的字，（出示：多音字）多音字是只有两个或两个以上的读音的字。不同的读音，一般情况下意义也不一样，因此所通用的语言环境也不同，同学们要是不能很好的掌握，错误的运用，都可能会闹出笑话来的。 今天我们就到多音字的大家庭里去和他们的家庭成员交交朋友，认识清楚，好为我们以后更好地掌握并运用语言文字打下坚实的基础。二、运用领航 1、这些词应该怎么读？应用一：这些词应该怎么读？朝阳（ ） 淹没（ ） 高兴（ ） 屏风 （ ） 朝代（ ） 没有（ ） 兴奋（ ）朝阳（zho） 淹没（m） 兴奋（xng） 屏风（png）朝代（cho） 没有（mi） 高兴
5、（xng） 屏息（bng）指生读后出示答案。师小结：这些多音字中，有的只是声调不同，如： 有的声母韵母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。熟练掌握 。 2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？便 pin ( ) 削 xu( )bin ( ) xio( )降 jing ( ) 看 kn( )xing( ) kn( )三、通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的，同学们有没有想出好办法来？，让我们记住多音字的不同读音下的不同含义（讨论）归纳。1 编顺口溜 ：a 快快乐乐听音乐。 b 军官中途中弹了。2 编情节： a王老师
6、盛（shng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chng）饭。 b看：看（kn）守大门的保安也很喜欢看（kn）小说。3 编故事：a 载：据史书记载（zi），王昭君多才多艺，每逢汉匈首脑聚会，她都要载（zi）歌载（zi）舞。 b省：湖北副省（shng）长李大强如果能早些省（xng）悟，就 不致于丢官弃职、入狱坐监了。 4 归类记忆 : 新华字典中的六百多个多音字整理归类，可以分为以下几类。 1） 词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。长 chng （形容词） 很长 长远 长久 zhng （动 词） 生长 成长 长知识2）文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。龟 gu
7、乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴） jn 同“皲” 龟裂 3）普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。单 dn 单位 简单 菜单 单纯 shn 姓单 单县（地名） chn 单于（古代匈奴的君主） 4）使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。削 xio （限于单用）削果皮 削铅笔 xu （用于合成词）削弱 瘦削 削除5）语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。寻 xn （读书音）寻觅 寻常 寻章摘句 xn （口语音）寻开心 寻死 寻思 6）方言词汇的存在而造成多音。忒 t 差忒（差错之意） tu （方言）风忒大 房子忒小（忒：太） 5书面语和口头语：尾:书面语-尾（wi）巴 口头语-尾（y ）
8、巴 血:书面语-鲜血（xu） 口头语-流血（xi ） 总结方法，范例引航，鼓励学生运用。四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。 下面我们将要进行一个闯关游戏，不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。你行不行，有句话说得好：机会永远是属于有准备者。现在老师就给你们6分钟的时间，（小组合作）看那些组整理的最多，记得最清楚。五、闯关游戏第一关 ：选择下列多音字的正确读音。尽管（jn jn） 曲折（q q） 人参（shn cn）尽力（jn jn） 歌曲（q q） 参加（shn cn)水泊（b p）自传（chun zhun）强迫(qing qing)漂泊（b p）传说（chun zhung顽强（qing
9、qing）第二关 ： 选择多音字的正确读音和：h hu h hu hu暖和（ ） 一唱一和（ ） 和平（ ） 和稀泥（ ） 和面（ ） 和（ ）了着：zhe zho zho zhu 高着（ ）儿 着（ ）急 着（ ）手 着（ ）眼 等着（ ） 没着（ ）了 第三关 ：给下列多音字组词调 tio ( ) 弹 dn ( ) si ( ) dio ( ) tn ( ) 塞 si ( ) s( )hng ( ) mng ( ) ( )哄 hng ( ) 蒙 mng ( ) 恶 ( )hng ( ) mng ( ) w( )第四关 ：你能准确的读出这些多音字吗？1 .爸爸今天要去海南岛出差（chi），因
10、路上堵车，差（ch）点误了飞机。2.我喊了半天，他似（s）乎什么也没有听见，像个木偶似（sh）的。3叔叔长得太胖（png）了，大家笑他是肥牛，可他说心宽体胖(pn)，这是好事。4.劳累（li）了一天的果农看到树上的累累（li）果实，高兴地笑了。5.重（chng）复抄写的作业加重（zhng）了学生的课业负担。第五关 ：读准这段话里的多音字。 一位处（）长工作了一整天，疲惫的回到家，他本想吃完晚饭后和儿子一块去散（）步，好（）轻松一下。可是，他的儿子在吃鱼时，不小心把一根鱼刺也给吞咽（）下去，结果卡（）在了咽（）喉。他赶紧带着儿子拦了一辆大（）卡（）车去医院，因走得太着（）急，家里的碗筷都零散（）
11、地放在了桌子上，没有收拾。到了医院，一位姓解（）的大（）夫给处（）理了一下，问题总算解（）决了。看着（）儿子没事了，父亲长舒了一口气。六、 在多音字的王国里还有一个姓氏家族。它们在充当姓氏这个特殊的角色时，有的字会改变他原来的读音。1、你能准确的读出这几个姓氏吗？朴（ ）解（ ）盖（ ）华（ ）2、今天是小明的生日，他的许多好朋友都来参加生日聚会。瞧，桌子上写着好朋友的名字呢！宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉你能把他们的姓名大声的读出来吗？请写出他们的姓氏读音.七、全课总结：多音字确实是一个大家族，这也不是咱们今天一堂课能认识完的今天请同学们下去吧自己小学这六年学过的多音字进行搜集整理，办成一分多音字大家庭报，大家再一起交流好吗？
