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1、“人人上好一节课”教案中四班语言：春天的电话 古溪镇中心幼儿园 徐剑霞活动目标： 1.理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。 2.借助图谱学说故事中的对话。 3.体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。 4.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。 活动准备： 幼儿用书、多媒体课件 活动过程： 1.观察幼儿用书倾听教师讲故事。 出示电话机。教师；这是什么？电话有什么用？今天我们一起来欣赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫春天的电话下面，我们一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么？ 2.师生共同看画面，教师讲述画面内容并表演简单的动作，使幼
2、儿初步感知故事内容。 3.帮助幼儿掌握故事发展的线索，并学习动物间的对话。 教师设疑：小熊被谁惊醒了？醒来后他干了些什么？小松鼠听了电话后，又给谁打电话？它是怎么说的？小白兔、小花蛇、小狐狸呢？ 4.引导幼儿观察画面上的电话号码数字（教师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观察认读）说说这些数字是怎样排列的？找到数字变化的规律。 第一段： （1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了 （2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（电话号码是12345） （3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！） 第二段： （1）小松鼠听完电话后
3、，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。 （2）小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。 （3）小松鼠对小白兔说了什么呢？我们来听听。（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！） 第三段： （1）小白兔听完电话后心里会怎么样？（很开心）他也想到了给好朋友打电话，猜猜小白兔的好朋友是谁？ （2）小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小朋友来把小兔的号码排出来。 （3）小白兔对小花蛇了说什么呢？我们来听听。（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！） 第四段： （1）小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小狐
4、狸的电话是多少呢？请小朋友猜一猜。 （2）小花蛇会对小狐狸说什么呢？先和好朋友说说，然后听一听。（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！） 第五段： （1）小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，请小朋友猜一猜。 （2）小狐狸对小胖熊会说什么呢？（喂，小胖熊吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）教师小结：你们发现电话号码的秘密了吗？原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。 第六段： （1）小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸说：“是小花蛇先打电话给我的，应该谢
5、谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？ （2）后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊会说什么呢？”教师和幼儿扮演角色表演故事，共同讲述故事内容。故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心。） 活动反思 由于天气比较冷，春天特征不明显，幼儿对春天的了解还是很模糊的。事先，我按照教案的内容，自制了春天的有顺序性的背景图。让幼儿一边听故事一边观察你是从哪里看出来是春天的，让幼儿知道小黑熊是听到春雷才舒醒过来，知道春天来了，然后发生了什么事情呢？它们是怎么做的？又是怎么说的？让
6、幼儿理解故事内容的同时，感知春天动植物的变化，体验小动物之间互相关心的情感和春天来临的喜悦。在这个故事中幼儿很感兴趣，整个活动过程都很认真。在故事中，动物的对话是该活动的重点，因此在故事的每个对话环节中，我让幼儿猜一猜，说一说小动物的话，了解对话的固定形式。活动过程中，也出现了不少问题。比如给幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案，其实看得出来他们很想说，学会等待，多给孩子一些说的机会。在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有点经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信
