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1、区级优异教师事迹优选资料区级优异教师事迹资料 / 区级优异教师事迹资料【篇一：市级优异教师先进事迹资料】市级优异教师先进事迹资料一 .热爱教育，关爱学生作为一名教育工作者，我一直恪守中小学职业道德规范，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责， 热爱教师职业， 热爱教育事业， 自觉贯彻党的教育目标，忠诚于人民教育事业，有激烈的事业心、责任感，思想正直，作风正派，尽责尽责，言传身教，踊跃奉献，以校为家，用心苦干，勤劳敬业。工作上，勇挑重任，任教十五年来，一直任两个班的英语课，并长久担当班主任工作，在教课岗位上静静奉献，勤劳耕作，把所有精力都用在了教育、教课和学生
2、身上。全面实行素质教育，关注学生的终生发展，关注学生的点滴成进步步，是教师工作的重心，也是表现教师价值之所在。为此，我可以面向全体学生，专心关爱教育每个学生，视生如子，建立服务育人的理念，民主同等地对待每位学生，从不鄙视学困生和纪律差生。相反，常常赐予这些 “双差生 ”更多关爱，把 “全部为了学生，为了学生全部 ” 这一思想融入到工作中间，和学生打成一片，融为一体，替他们排难解忧，劝导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的人品魅力去关爱、感染和启示每一个学生，收到了优异的教育教课成效。 “一分耕作，一分收获 ”，优异的教育教课工作和无私奉献精神，博得了同学们的敬爱，同事们的欣赏，校领导的欣赏，
3、社会的认同。二 .更新理念，投身教改作为一名一线教师，我可以仔细学习教育教课理论和新课程标准精华，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的脑筋，提高自己的理论修养和专业理论水平，提高自己的专业业务能力，建立终生学习意识，关注自己专业成长。我在学到教改理论，掌握新课标的基本精神后，努力探访合适各年级段学生的讲堂教课模式，积极采纳分组合作式、 启示式、议论式、 自主学习式等教法， 因材施教，学中有变，方法灵巧，全面调换了学生的学习热忱。在学习先进教课理念的同时，在教课业务上，勤于动脑，决心进步，敢于创新，勇敢实践，运用新课标及现代新的教课方法，扎实做好备教批辅考等教课环节，精心备课、仔细上
4、课，实时批阅作业，耐心辅导学生，合时检测，掌握反应信息，认识学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真挚相处，用爱与学生交流，民主对待学生，让学生 “亲其师，信其道 ”。同学们都以为我既是值得信任的教师，又是亲近的好朋友，值得敬爱的人。因为有了爱和喜爱，同学们都喜爱上我的课，任课班级教课成绩愈来愈好，遇到了学生及学生家长的好评。经过勤劳工作，不停进步，自己一直是学校的一名骨干教师。在工作中我仔细研究教材，着重翻阅各样教课刊物，将好的经验与构想用于自己的教课实践。我还踊跃参加教课改革，努力试试分层教课，使每个层次的学生都能“吃饱吃好 ”。在分组教课时，经过采纳组内合作，组间比赛，增强学生的竞
5、争意识，合作意识，长进意识，提示优秀生找寻不足，激励学困生落实双基，迎头追上。因材施教，因人而异，对教课从细从严，向教课要质量，向讲堂要效益，使不一样层次的学生都得以充散发展，顺利达成了所任班级的教育教课任务，并因所任英语学科教课成绩优异，县教育局颁发证书，予以嘉奖。我的课也获取了领导和老师们的关注，多次在校内外上公然课、示范课，多次被评为校级优异课，学生成绩也在教课改革中快速提高。三 .带头教研搞好引领作为学校英语教研组长、备课组长，我自觉增强专业知识和理论知识的学习，不停对自己 “充电 ”，提高教课水平易管理水平，提高专业能力。自己可以长久利用课余时间，从事英语教育教课方面的课题研究，坚持
6、写教课心得领会，每年都有自己撰写的论文在报刊发布，这样更方便用先进的教课理念， 科学的教课理论， 确立因材施教的基础。学校的教科研工作是一项系统而繁琐的工作，但在实质运作过程中，我一直可以抓住要点，抓实环节，累积小的经验，聚集大的成就，进而使自己的工作干的有板有眼。同时，我确实执行了自己的职责，侧坐指导年轻英语教师学习业务，耐心帮助他们进行课改，解决他们教课知识上的疑难，填补他们教课方法上的不足，疏导他们心理上的阻碍，使他们的工作转机较大，进步较快，成效明显。工作中，我还仔细组织英语教研组教研活动的展开，每次活动主题鲜亮，内容丰富，形式灵巧。为进一步造浓学校科研氛围，真实实行科研兴校、 科研兴
7、师的发展战略， 我们英语教研组提出， 仔细做好 “三个联合 ”，即理论与实践相联合，课题研究与平时教研相联合，教育科研与培养创新式教师、争做名优教师相联合，让科研成为提高教师水平、推进学校科学发展的不停动力。活动中，全校英语教师踊跃参加，踊跃讲话，反省交流教课中的得与失，努力研究教材，立足学校实质，提高校本教研水平，研究教与学之间的最好连接，极大地提高了英语教师的专业水平易施教能力，以致英语学科成为我校强势学科，为我校教课整体上水平作出了必定贡献。四 .创新模式管好班级作为一名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德质量和学业成绩向来都特别优异，总能与学生一同，共同创立一个民主和睦、踊
8、跃进步的班集体。这受益于优异的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，卓有成效的落实举措。在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参加管理，促使共同成长。在优异班级创立中，同学们学会了关爱，学会了尊敬，学会了奉献，理解了集体的利益高于全部，使全班学生在优异的集体氛围中成长成熟。我注意增强个人涵养，以严要求、高标准来权衡自己言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当成学生的一面镜子，到处言传身教，不时为人师表，从平时生活的点滴小事下手，给学生以感染和熏陶，努力求创先进班集体。 因为仔细备至的工作， 我所带的初三九班 2010 年度被学校授与 “先进班集体 ”荣誉称呼。
9、此外，作为班主任，我常常进行班级科任教师之间的工作协调，使得班级教课工作有序和睦展开，为班级教课整体上质量确立了优异基础。总之，自参加工作以来，我浑身心地投入到教育教课中间，意会了超前的教育理念，先进的教课思想，掌握了灵巧的教课方法，独到的教课思路，形成了自己鲜亮的教课风格，在教育教课工作中获得了优异的成绩，也获取了荣誉和相信。但我深深知道成绩只代表过去，此后，我将更为信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业中间，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的绚烂。【篇二：区级典范教师事迹资料】个人工作总结，大学学历，中学一级教师， 1994 年参加工作，向来担当初中数学教课和班主任工作。从教以来，专
10、注研究初中数学教课，一直以一个优异教师的标准严格要求自己，师德崇高，敬业爱岗，勤劳努力，成绩卓著，深受学生的敬爱、家长的欢迎。在初学数学教课中，努力研究素质教育的新门路，在教中研，研中改，踊跃实践新课程标准，形成了 “趣、实、活、新 ” 的教课风格，成为区级骨干教师。一、扬起教改帆船从教 15 年来，凭着对教育事业的执着追求，加之年轻人独有的冲劲和一颗自信、 进步的心， 不停地挥洒汗水， 播种希望。 把自己对祖国、对党、对事业的爱所有倾注在培养学生的教育实践中。在数学教课中，试行以学生为主的 “合作议论式 ”数学教课教课模式， 打破教师讲、学生听的 “一言堂 ”教课旧规。把大批的时间和空间还给
11、学生，问题学生提，疑难师生共同议论，课余时间学生自己安排，真实表现了学生的主体地位。教课中，一向推行民主教课，充分相信学生。常向学生浸透 “弟子不用不如师 ”的看法，打破传统的师道尊严，鼓舞学生勇敢怀疑，师生同等议论。从不担忧学生的脑子够不够使，比方教三角形内角和定理的证明时，课本上不过延长三角形底边并做出一边的平行线指引学生做出证明，而我则是把问题交给学生，上来就让学生猜想三角形内角和是多少，再让学生提出自己的证明。几种证法出来后，再问 “那么多边形内角和是多少 ”，学生答 “（n 2）180o”并把几种证法写在黑板上，做总结说这就是数学概括法的思想。“让不聪慧的学生变聪慧，让聪慧的学生更聪
12、慧。 ”充分调换学生学习的主动性和自觉性。2002 年以来，新课程改革实验在我区试行。凭着多年的教课经验，着重学生个性专长的发展，为学生建立开放的学习环境，坚持学生学习的自主性、研究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，试试研究性学习课，亲身率领学生察看、实验、记录、剖析、展望、概括、论证，使教师 “导”的艺术、 “引”的技巧、“帮 ”的热忱获取最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友谊。把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。经过学科研究性内容的浸透和延长，培养学生检索信息、剖析信息、办理信息的能力。经过自主学习、合作学习、研究性学习，实现学习方式的根天性转变。研究性学
13、习的教课实践使我进一步改变教育看法、改变教课行为和教课模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教课相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和研究未知世界的朋友。二、勇闯德育新路“人品是最高学位 ”，成功的老师以其崇高的人品感染学生，我以为爱学生是师德之魂，深层次的师爱是理解和尊敬学生。作为老师应爱生如子， 以身立教， 才能博得学生、 家长、校领导以致社会一致好评。初中学生的自我独立意识逐渐增强，针对这一阶段学生的年纪特色，我采纳了 “尊敬 ”教育实践，从学生的行为习惯、点滴小事、新式师生关系等方面做起，见效很大。勇敢改革评论系统，班级中常常评选出 “学习进步最大的前三名 ”、“发问题最多的前三
14、名 ”、 “帮助同学最热忱的前三名 ”、“上课听讲最仔细的前三名 ”、“作业书写最整齐的前三名 ”等，所以班级中近八十多名学生都是前 3 名，激励了孩子乐观、踊跃、向上的精神。所带班集体凝集力强，学生的行为习惯和综合素质显然高于其余班级。常常率领全班学生展开丰富多采的主题班队会、争辩会等活动，陶冶情操，让学生在活动中遇到教育。活动内容依照历史、时势、班级真相、学生需要而定，活动方式力求新奇、开朗、健康、向上、多样。经过活动，既发展了学生专长，又让学生有表现自己、认识自己的时机，更重要的是拉近了师与生、生与生之间的距离，班级强盛的凝集力也就形成。三、爱心润育幼苗壮在教书中不忘育人。作为教师应爱每一个孩子，聪慧机灵的，愚钝调皮的都能感觉浓浓的爱意。班主任要像春雨润物细无声，用感情的泉水来灌溉学生心灵的幼苗。我深信：好花尤需仔细浇，枯草润育也能茂。因为深知没有爱就没有教育，而尊敬孩子又是爱的前提，越是残花病叶，越要精心培养。在这类思想下我主动靠近班上的后进生，关心他们，和他们谈心，找寻他们不爱学习的原由。曾因沉迷网吧被家长放弃的学生杨文健，我无数次和他长谈，认识他心中的愁闷，帮助他解决生活上的难题， 战胜网络游戏的迷惑， 一年多来， 他不单成功 “脱网”，并且成为老师和学生的 “电脑顾问 ”，获取同学、老师、家长的认同，中考以 510 分的成绩顺利升入高中。
