学前教育专业调研报告

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1、学前教育专业调研报告一、学前教育专业人才需求分析和预测1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大 随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速 发展。因此，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业 生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培 养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿 教师缺口1600 多人，河南省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短 缺尤为突出。许昌市近三年来每年新增幼儿园近20 所，新增幼儿教 师约 300400 人，其中只有40左右是学前教育的毕业生。幼儿 教师缺口很大。2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺早期教育是2

2、1 世纪幼儿教育的大趋势，据最新的中国人口统计 年鉴显示，中国03 岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0 3 岁的孩子数量为 1090 万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教 育从 0 岁开始”等观念日益深入人心，03岁段幼儿的智能开发， 是目前幼教发展和市场需求的新增长点。03 岁婴幼儿的早期教育 机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育 机构较少甚至没有。目前柳州市的早教机构仅有三家。以早教机构通 行的师幼比例1：5 看，所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段 幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院 校，这严重制约了整个行业的发展。尽管几年来

3、全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达 40.75， 但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标学前三年儿童受教育率 达 55，有一定的差距。幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短 这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专 业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从目前的就业形势来 看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就 业的热门专业之一。在高入园率的重庆地区，幼儿艺体专业的毕业生 就业率达 100%。总之，社会对具有中职学历的高素质幼儿教师需求 旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相 应提高

4、。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、 有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、 心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而高职学前 教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统、知识面 较宽等特点，正符合社会对幼儿教师的要求。幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严 格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业 务”（联合国教科文组织关于教师地位的建议）。在我国，这样的 专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的。目前，中职 学校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用。二、学前教育专业设置的必要

5、性和可行性从上世纪八十年代，我国实行对外开放、对内搞活政策以来，我 国的经济发生了天翻地覆的变化，国家综合经济实力得到了显着上升， 随着我市外出务工人员的增加，隔代哺养孩子的现象广泛出现。由于 多数家庭成员外出务工，使得家庭经济收稳步上升，从而，各家各户 不再吝惜教育孩子所花费的那几个钱，纷纷将孩子送到幼儿园半托、 全托现象呈明显上升趋势。1、有丰富的职教经验。自 1996 年我校开办学前教育专业以来 我校已为各乡镇培养了大批的人才。具有完整的教学计划、实施性教 学大纲，还有突出学生动手能力的技能训练大纲。2、有过硬的硬件设备和雄厚的师资力量。学前教育专业已经建 立了设备先进，软硬件配套的实训

6、基地。舞蹈房 6 个，15 个风琴房， 有风琴 300 多台，电钢房两个，电钢琴 120 台，钢琴房 20 余个，多 媒体教师两个，画室两个。完全能满足 700 人的实践课教学需求。为 提高教学效果提供了强有力的保证。学前教育专业有专任基础课教师 14 人，专业课教师23 人，他们的学历均达到本科以上。其中，高级 职称 4 人，中级职称 15 人，比例合理，专业教师人数大于专任教师 人数的 50%。长期聘请有丰富实践经验的幼儿园教师骨干、专家到 我专业担任专业课程、开展讲座等。教师队伍数量和办学规模相适应， 师生比合理，达到 1:15。3、有广泛的生源。从最近两年我校本专业招生情况来看，学生

7、和学生家长对本专业有足够的认识，他们也清楚全市各幼儿园还缺乏 一定数量的教师。根据我们对幼儿园学生家长问卷调查显示，有 45% 以上的家长对现在的教师“是否通过观察幼儿的兴趣在预设课程的前 提下生成幼儿感兴趣的新课程来满足幼儿的成长需要”极不满意；有 40%的家长“希望有男幼师”。只要我们重视学生实际工作能力的培 养，加强综合素质的训练，开辟男幼师培养方向，确保我校学前教育 专业学生高就业率大有希望。三、实施性教学计划（一）、培养目标和就业方向本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握学前教育基本 理论、专业知识及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工 作，又能在儿童教育机构、媒体、公

8、司等从事相关的工作。本专业毕 业生应获得以下几方面的知识和能力：1、德育方面（1）了解和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三 个代表”重要思想的基本原理；树立科学的世界观；热爱祖国，拥护 党的领导。（2）遵纪守法，有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为儿童” 的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。2、智育方面（1）比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能，具有 扎实的教学基本功。（2）掌握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基 本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方 向的教学特长。（3）掌握幼儿日常行为的观察、记录、分析的基本方

9、法，具备合理 运用学前教育基本理论知识，从事家园网络互动的能力。（4）掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能力（5）具有高尚的社会公德和较为宽广的知识面、文化修养、语言表 达能力和专业知识拓展能力，具有较为全面的保教综合能力。（6）应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级 证书等。3、其它方面（1）有健康的身体素质。具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习 惯，达到国家规定的中职生体育合格标准。（2）有良好的心理素质。具有健全的人格、坚强的意志、较强的心 理承受能力和乐观向上的思想情绪。（3）有一定的社会交际能

10、力，言语文雅、行为文明，注意塑造良好 的自我形象。就业方向：从事各级各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营；儿童 玩、教具开发；从事与儿童教育事业有关的工作。（二）、课程设置及要求1德育通过关于建设有中国特色社会主义理论与实践、世界观和人生观、 职业道德、法律基础知识的教学，帮助学生树立正确的政治方向，树 立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想政治素质和道德 品质。2语文 在初中语文的基础上，提高学生听、读、写、说的能力。进一步 提高学生对记叙文、说明文、议论文的理解能力，锻炼学生的语言表 达能力，使学生能正确运用祖国语言文字，提高文化素质。3体育 掌握几个主要运动项目的基本技能，学会锻

11、炼身体的方法，养成 锻炼身体的习惯，达到体魄健康、精力充沛、身体素质全面提高的目 的。4数学 掌握初等数学中的函数、曲线（直线和二次曲线）和平面、立体 几何、三角函数的基本知识，培养学生的运算技能、逻辑思维和分析 推理能力。5计算机基础了解计算机基本知识，掌握 Windows 操作系统的基本操作，深 入掌握流行文字处理、电子表格软件的基本知识和基本操作方法。了 解与掌握使用常用办公自动化设备的基本知识和技能。6美术 是幼儿保健与教育专业的一门主干技能课，是向学生进行美育的 重要手段之一，是培养学生成为德、智、体、美全面发展的合格的幼 儿保教人员的重要组成部分。它对学生的身心健康、智力开发、培养

12、 高尚情操和正确审美观念的形成，对于培养学生职业能力、创业能力， 对学生今后继续学习和发展具有重要作用。7声乐本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本 知识和演唱技能，通过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理， 掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握 各项歌唱技能，不断提高演唱能力。渗透思想教育及美育，陶冶学生 情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，提高为社会服务的意志和 理念。8视唱练耳使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培养，提高听觉判 断、听觉记忆能力，做到正确视谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备 基本的视谱能力，培养音乐听觉判断、听觉记忆能力，

13、做到音高准， 节奏正确，节拍稳；能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度， 有表现力的进行视唱。9舞蹈本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课程。其任务是对 学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧， 提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工 作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育 性和实践性。10键盘本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课。其任务是：对 学生实施美育教育，提高 学生音乐素质，培养其健全人格、健康个 性的重要途径之一。学好钢（风）琴课程，对学生将来走上工作岗位 做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。其任务是使学生掌

14、握钢（风） 琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解 力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，以知识将来从事幼 儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的要求。通过音乐艺术感染，陶 冶高尚情操，使学生树立正确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖 国音乐艺术，热爱并献身幼教事业 11心理健康教育本课程是中等职业学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德 育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、 学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化 学生心理健康教育。12卫生与保健本课程是幼教专业的一门主干专业课程。其任务是：培养学生掌 握必需的幼儿卫生保

15、健的基本知识和基本技能，为提高学生综合素质， 增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。 13幼儿教育心理学本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：通过对幼儿 教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中 正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展，提高学生的综合能 力。14基础乐理基础乐理是幼儿保健与教育专业中音乐教学的有机组成部分，其 基本任务是通过基础乐理的学习，使学生掌握学习音乐所必需的最基 础知识，积累音乐语言，提高音乐素质和审美能力，同时增进对儿童 歌曲的全面了解，并为分析儿童歌曲打下基

16、础。15.幼儿园实习指导与作业本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。其任务是： 结合幼儿教育专业的实习特点，以目标管理体系的原则为依据，以实 习目标为准则，以实习任务为操作基本内容，以系统论、控制论和信 息论为基础，指导实习。16幼儿园活动设计与实践本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。其任务是： 立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧 重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改 实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合能力的形成。 17幼儿园活动教程本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。它将幼儿教 育传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归 于一门，跨越到广阔的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使