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1、部编版二年级上册第二单元田家四季歌【课 型】略读实践课【教学目标】1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“四季”等九个词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。【教学重难点】 朗读、背诵课文，了解田家四季农事。【教学过程】一、导入新课一年级的时候，我们就学过一首儿歌四季，知道每个季节都有不同的风景。屏幕展示，师生合诵的形式回顾旧知。在农村，在田家，四季又会有怎样的风景呢？（出示课题，指导书写“季”字）二、阅读方法回顾1.自读圈画，读中感悟。（1）将课文大声读两遍，要求正确、流利。勾画出每个季节不同的景物或者农事。同桌之间互相交流。
2、（2）重点指导：“麦苗儿”“桑叶儿”两个儿化音，“采了蚕桑”与“一年农事了”中“了”字的不同读音及不同意思。2.教师示范或者引导学生画节奏线，指导学生将儿歌读出节奏。重点指导读好句子：花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。采了蚕桑又插秧。3.品词析句，积累运用。 （1）交流汇报“田家春季歌”，并随机识字。春天的田家是怎样一番风光呢，作者写了哪些景物？随学生回答板贴字卡：春风 花草 蝴蝶 麦苗儿 桑叶儿蝴蝶、桑叶儿是这节课要认识的生词，你有什么好办法记住它？教师补充蝴蝶、桑叶儿图片，引导学生识记。（出示课文第一幅插图）这么美的景物凑成了田家独特的春季风光，你能看着图，用自己的话说说吗？课文用了
3、怎样的词语来描写的呢？补充板书：吹、开 、长、飞、嫩、肥 （2）想象画面，朗读课文，直至背诵。三、依法自学1.选择“夏、秋、冬”中的一个小节，采用以上方式交流展示。 （1）教师随机点拨：“归来戴月光”是指农民伯伯劳作到天黑很晚才归来，并适时补充“披星戴月”这个词语。 （2）拓展词语识写 “戴”字。想一想，我们平时生活中还“戴”过什么东西？ （3）辨析对比“带”“戴”。学生回忆含“戴”“带”的词语，教师及时板书在黑板上：戴红领巾、戴帽子、戴面具；带领、带钱、带着课本。教师小结：像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上，都用这个“戴”。像这样把东西随身带着，就用我已经学过的“带”。出示句子，辨析运用：
4、戴 带妈妈（ ）上心爱的珍珠项链，（ ）着行李，去度假了。农民伯伯（ ）着草帽，挥着锄头，披星（ ）月地在田间劳作。 （4）回顾词语，朗读全文。四、交流展示1.除了课文中描述的农事活动，你还知道哪些农事活动？出示词语：播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥学生认读词语，交流自己知道的农事活动。2.拓展阅读。读语文主题丛书“永不过时的童谣”单元中的养蚕歌瓜儿谣、瓢虫 蜜蜂 黄蜂 （1）圈画在读诗的过程中又认识的生字朋友，选择喜欢的一首展示读。 （2）养蚕歌体会农家的忙碌和辛苦。 （3）瓜儿谣瓢虫 蜜蜂 黄蜂指导学生发现和农事活动有关的农作物及动物的不同之处。【板书设计】 田家四季歌 吹、开 、长、飞、嫩、肥
