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1、 北师大版三年级下册品德与社会购物的学问（第一课时）价格的秘密广州市白云区横沙小学 朱海灵本课指向的课程标准是：3.6（看看我们周围的商店）：这一个课题的内容学习是在学生感受、体验家庭消费的真实情况，认识不同的购物场所的基础上，深入到价格领域，在比较、探究活动中把他们引导到社会情境、生活情境中进行学习，让他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，从而使他们正确地理解价格形成的基本原理，培养他们探究商业活动奥秘的兴趣。教学目标：1、懂得同样的商品在不同的购物场所会有不同的价格。2，思考和探究可能导致商品不同价格的原因。教学重点：通过调查和了解，懂得同样的商品在不同的购
2、物场所会有不同的价格教学难点：学会从不同的角度观察、比较商品不同价格的差异，并探究原因。活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图一、激趣导入，引入主题。二、讨论调查表，揭示谜底。三、橘子的旅行，感受价格的变化。四、做聪明的消费者。五，教师总结六、布置作业。七、 板书设计1.课前抽奖小游戏，激起学生的兴趣。教师准备一个小箱子，放入水果、零食、文具等小商品，让学生抽出实物，并猜猜价格。2.出示ppt，说说老师的发现，引入主题：同一种商品，购物的场所不同，价钱也不一样。3.生齐读课题：价格的秘密。1，学生汇报“不同的价格”调查表。上课之前呀老师让同学们按照自己喜欢的商品进行了价格小调查，现在谁愿意和
3、我们分享你的调查表。2.教师例子示范：出示教师调查的水晶富士苹果在不同地方的价钱调查表和图片。引导学生仔细看图，教师根据调查得苹果的质量影响价格。教师板书：品质包装。3、合作探究学习：（1）以小组为单位，分享和交流在调查商品价格时你的发现，尝试归纳不同场所影响商品价格的原因。（2）完成表格，时间为5分钟，最后推选出一名成员汇报发言。（3）教巡逻，并指导。4，教师根据学生的汇报进行补充和引导，并且进行板书。1听录音，看图片，认识橘子从种植地到销售点地点的变化。Hi，大家好，我是你们熟悉的水果，橘子。你知道我是怎么和你们相遇的吗？我可是经历过一趟神奇的旅行呢。果农们花费大量的时间，通过精心种植和培
4、育，我成熟了，他们把我采摘下来，并对我精挑细选，分拣包装，接着我就开始坐着货车或大船等交通运输工具，开始到天南地北去旅行了。途中，我睡了一觉，醒来，我已经来到了全国各个地方。这样，你们就能在批发市场，超市，水果店等地看到我哦。2，根据影响价格的因素，同桌讨论，给橘子制定合理的价钱。橘子的奇遇之旅就结束了。假设，果农除去买树苗、种植、施肥、管理等费用，卖给收购橘子的批发商价钱为1元1斤，这样才能盈利，那么橘子到达批发市场时，你认为应该要多少钱卖给消费者？3，听录音，扩散思维，不同场所不同定价。请你们给橘子合理定价并说明理由，拿出任务单小组讨论4分钟后派代表发言。Hi，小朋友们，我们又见面了，在批
5、发市场，我的价钱要比在农场的价格高，现在批发商们又按照人们的需求，转手把我卖了学校附近的水果店，佳和购物中心以及村子里的小摊贩老王，你是聪明的孩子，假如你就是水果店老板，佳和购物中心的经理，或小贩小王，你准备将我以多少钱一斤的价格卖出呢？1，既然知道了价格的秘密，那么我们也要做一个聪明的消费者，你知道有哪些购物的小秘诀吗？通过今天的学习，我们知道了价格的秘密，学会了比较和选择，真的能买到“物美价廉”的商品！除了场地的不同会影响价格以外，还有很多其他的因素，下节课我们将继续研究。作业：1，将今天学习到的价格的秘密讲给爸爸妈妈听，并向爸爸妈妈补充其他影响价格的因素。 2，选择一样自己感兴趣的商品，
6、继续调查影响它价格的其他因素。价格的秘密品质包装 场地租金设备条件 交通运输销售量 服务人员1.学生：我抽到的是一支笔，我猜它的价格时；我抽到的是一个2.生齐读课题。1，生：我调查的是水果香蕉，我分别在万达广场，学校旁边水果店以及佳和购物超市买的，它们的价钱是，我发现在学校附近的水果店价钱最便宜。2，学生认真听，并留意教师是如何比较价格，并归纳原因的。3、汇报展示：预设1：学生1，我们小组调查的是文具，以晨光的笔为例子，在不同的场所价钱也不一样，佳和购物的笔要2.5元一支，学校旁边的笔的价钱是2元一支，在调查的过程中，我发现大超市的租金贵，因此价格高。预设2：我认为和服务员的多少也有关系预设3
7、：我认为和商品的包装也有关系预设4：我认为和商品的质量也有关系1，生听录音，通过图片直观感受橘子从生产地到销售地的变化过程。2，同桌讨论，预设：我认为应该以2元的价钱卖出去，因为要运输，需要费用；我认为应该要以1.5元的价格卖出去，因为还要包装3，小组讨论，完成任务卡。预设：假设我是我经理，我准备以5元的价钱卖出去，因为租金贵，需要水电还有支付装修费用，人工发工资，还有管理费用。假如我是小贩，我准备以3.5元的价钱卖出去，因为我不需要别人帮助我，省了人工费用。假如我是超市小老板，我准备以4元一斤的价钱卖出去，因为我的租金没有那么贵预设：生1：货比三家不吃亏生2：购买打折的商品更省钱生3：可以批
8、量购买生4：能讲价的地方要讨价还价2，生继续深入调查和了解影响价格的其他因素。1.这一环节的设计意在激发学生学习的兴趣，用实物唤醒学生日常生活中商品价格的记忆。1学生能够明确自己调查的区域，学会大胆分享和交流，通过聆听他人的调查结果，初步通过比较价格，发现不同。2，学生学会聆听和学习归纳的方法。3、要求学生即堂展示，即锻炼了他们的合作能力，又培养他们学会将知识迁移内化的能力。并在汇报展示时，师生共同合作，起到很好的指引作用。1.通过观看视频，了解物品从生产到销售的一系列的过程。2，开始进行初步思考，价格的变化是随着地点的变化而变化的。3.通过情境设置，学生身份转换，极大地激发学生的学习激情，并且把在课堂上学到的理论知识，运用到实际生活中去，做到畅所欲言，学以致用。1，1，小拓展，联系实际生活，在知道价格的秘密之后，知道购物小秘密，做更聪明的消费者。2，让孩子在课堂上学到的知识学会和大人分享；拓展学生的视野，深入了解商品价格，深入了解生活，并为下一节课做铺垫。
