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1、小水滴的诉说第1课时教案坝头学校 朱云燕一、课程标准内容小水滴的诉说依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。二、教材分析第9课小水滴的诉说，承接一年级下册我和大自然单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分
2、，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实
3、际生活中节水的意识，并落实到行动中。难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。五、教学准备教师：课件、小水滴图片六、教学目标第一课时课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。七、教学过程：导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴。(贴小水滴图片)师：今天啊，小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们一起来听一听吧。（板书：小水滴的诉说）活动一：我很宝贵1我太重要了师：在生活中你什么时候会用到水？学生：喝水、洗澡、做饭师：看来，我们日常的生活离不开小水滴
4、！小水滴的作用可大了，让我们先来听一听它的自我介绍吧！(播放小水滴自述视频）。师：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？请大家阅读课本34、35页内容，找找看你发现了什么？生1：有小水滴的地方庄稼变绿了；生2：有小水滴的地方树木长得绿绿的；生3：没有小水滴的地方，小草枯萎了，飞鸟不见了，牛羊都走远了师：大家观察得真仔细，有小水滴和没有小水滴实在太不一样了，水很重要（板书：很重要）【设计意图：了解水与人们生活的关系。】2我太稀少了师：小女孩的家在城市，为什么他们需要定时供水呢？生：因为水不够用，。师：小男孩的家在海岛上，那里四周都是水，为什么还要珍惜每一滴水？生：因为海水不能喝。
5、师：地球不是个大水球吗？怎么还会缺水呢？生：（出示水资源演示动画）提示学生蓝色的是海洋和湖泊，绿色的是森林和草原，黄色是沙漠和荒漠，白色是冰雪覆盖的地方。水很多，但不是淡水，不能饮用。那地球的淡水资源有多少呢？师：如果把地球上的水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小滴,然而一小滴淡水并不能直接被利用，因为它们有的藏在坚固的冰川里，有的藏在地下，只有很少很少的一部分能直接使用。由此可见，水资源是非常稀少的。（板书：很稀少）【设计意图：让学生了解地球上淡水资源的稀少。】3、我分部不均匀师：我国是一个水资源相对短缺的国家，水资源总量仅居世界第六位，我国水资源不但短缺而且还
6、分布不均匀-南方多，北方少。（板书：分布不均匀）让我们一起走进今天的小绘本，看看今天的小绘本讲述了怎样一个故事。学生阅读绘本故事。师：从图片上看， 爷爷的装扮感觉爷爷是哪里的人呢？你了解这个地区吗？生：爷爷的头上系着毛巾。师：白羊肚手巾是陕北文化的一个鉴证和缩影，因为陕北和晋西北地区特殊的地形地貌，风沙经常性的肆虐，外出劳作的人们便需要随身携带一些物品来擦拭头顶、脸上和颈脖的灰尘和沙砾。陕北地处我国西北部地区，西北部地区属于我国缺水地区，人均水资源占有量不足500立方米。你从故事中的哪些细节发现了他们缺水？生：爷爷用一点点水洗脸，用脏的不敢倒掉留着还有用，奶奶用露水洗手。师：你有缺水的经历吗？
7、讲讲你的感受。生：有一次停水了，澡都没洗，难受死了！师：我国还有些地区严重缺水，那里的人们又是怎样生活的呢？（出示缺水地区的视频） 师：看了这段视频老师的心里很难过，此时此刻，你有什么感想？【设计意图：让学生知道水很珍贵，目前还有一些地区的人生活在缺水的环境之中，激发学生的节水意识。】活动二：我遭遇了不幸1、我遭遇了不幸师：水这么宝贵，可有些人却不珍惜它，让无色无味透明的干净水变成了污染的水，同学们，请你们当一回小侦探，阅读课书36页,找一找小水滴都遭遇了哪些不幸呢？（板书：遭遇了不幸）生1：工业排出的废水直接流入河流，造成水污染。生2：有些石材加工厂将废石料直接倒到河边，造成水污染。师：生活
8、中你见到小水滴还遭遇了哪些不幸呢？学生看图说一说，家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人河流，也造成了水污染。【引发学生的主动探究，从对教材中图文的辨析开始结合日常生活中，人们对小水滴的做法。】2、 快来救救我师：小水滴为人类做了这么多，人们的这些做法，可真是让小水滴伤心啊，我们快来救救小水滴吧。（板书：救救它）。如果你看到这些破坏水资源的现象你会怎样做？生：劝阻他们！师：如果你的力量有限，劝阻不成呢？失火了可以拨打119，生病了可以拨打120，那破坏水资源的情况可以拨打哪个号码进行举报呢？【设计意图：让学生了解水资源污染现状，渗透法律意识。】3、 小朋友们，不要伤害我师：今天就让
9、我们彻底查一查，把我们自己日常生活中以前伤害小水滴的行为找出来。学生开展生活中的自查，并说一说。【通过设计小侦探活动，了解哪些具体行为是不珍惜水的做法。】4、总结全课，为下一节做准备。师：专家们警告，20年后中国将找不到可饮用的水资源！为此我们国家正在进行着积极努力的改变，正在进行一个巨大的工程，你知道是什么吗？我们国家为了利用雨水，正在创新对城市的改造，通过创造性节水、科学用水让生活变得更美好。你们知道是什么好方法吗？请大家预习课本37页内容，我们下一节课再探讨！【让学生学会珍惜水，加深对水的不幸遭遇的同情为下节课的行为打下良好的认知与情感基础。】师：一看到课题，老师的脑海中就回想起刚才视频中出现的那一只眼睛如果人类不珍惜水，那么，我们看到的最后一滴水，将会是我们的眼泪!同学们，今天我们在课堂上了解到了水的珍贵，也看到了水正遭遇的不幸，3月22日是世界保护水日，为了还世界一分恬淡和自然，为了让我们的家园永远有碧水蓝天！让我们从自己做起，从身边的小事做起，节约用水，保护水资源，保护地球资源！【总结全课，升华情感】八、板书设计：小水滴的诉说 很重要 很稀少 遭遇了不幸 救救它 分布不均匀
