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1、(完整word版)小学剪纸教案(DOC)校本课程剪纸教案阳光小学校本课程剪纸全册备课一、指导思想：剪纸是一种民间艺术， 它对培育学生的思想能力、 着手能力、审美能力有很大的作用。经过剪纸作品的学习赏识，试试剪纸工具、资料与制作过程， 塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促使学生艺术的感知与赏识能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术修养，培育学生热爱民间传统工艺的热情。二、教课目的：重在培育学生对剪纸艺术的兴趣，培育承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。三、教课方法：深入浅出的解说和实质操作相联合；摹仿和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。四、活动时间：每周一
2、课时五、教课举措：1 、着重个性培育。俗语说： “人心不一样，各如其面。 ”心理学研究表示，小学生之间存在着智力、性格、气质等很多方面的个性差别，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵清晰的影子，真所谓“画如其人”。一幅剪纸作品将会绝不掩盖地裸露作者的心里世界，充足表露出作者的某种感情。 在剪纸教课中， 能依照因材施教的原则，对学生提出不一样要求，采纳多种举措，增强正确指引，学生会创作出不一样风格的作品，进而促使其个性的健康发展。2、培育审美能力。一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必定融注自己某种美好的感情。为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看漂亮的校园、丰收的野外，去
3、寻找生活中的人和事， 经过无数次的感情沟通，学生便具备了创作的思想基础，同时也确立了造型“以意与神 ”的基本条件，产生了联想造型 “以意与神 ”的基本条件，产生了联想的引发体，形成了对目前或过去的记忆表象进行组合、改造，从头铸成新的意象的主观意象。总之，作者在感情的推进下，依赖想像力的作用，并循着特定的逻辑，将它们改造成新的审盛情象，这无疑是审美的鉴赏能力、创建能力的充足表现。3、培育着手操作的能力。教育心理学明确指出：小学生不可以只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转变为基本技术的能力。只有形成必定的技术，才能进一步提升学习质量，才有助于掌握有关知识，促使智力和能力的发展。剪纸教课就是培育
4、学生技术的有效门路之一。在剪纸的创作过程中，作者第一要对四周事物进行实地察看、剖析比较、综合概括，确立创作素材，勾画剪纸画稿，这是智力技术的训练；而后再依照画稿着手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细腻流利，或粗暴豪迈，这是操作技术训练。可见，剪刻创作构想形成的依照和外面表现的标记，构想则是剪刻的调理机制，两种技术相辅相成，相互促使。4 、提升学生的学习兴趣。兴趣是推进学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生依据察看、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的欢乐感，所以，将剪纸运用于教课中，学生会更乐学、勤学，会学得更好。六、详细工作安排：1剪亭子2剪树叶3剪蝴蝶4剪长辫子的小女孩5剪妈妈6剪爸爸7剪警
5、察8剪裙子9剪熊猫10剪“囍”字11剪窗花12剪小熊头13剪手拉手小女孩14剪纸拉花15剪纸实物第一课时课题：剪亭子教课目的：1 、发现生活中美的形象与图案。2 、用自己喜爱的方法，制作风趣的对称图案。3 、赏识我公民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教课重、难点：察看 亭子， 制作风趣的对称图案。活动准备：色纸、剪刀，典范、白纸、铅笔、橡皮教课过程：一、出示图片，赏识。赏识了图片你有什么感想？师：一张彩纸、一把剪刀，便可以活龙活现地表现变化多端的自然形态，为所欲为地表达心里世界的美感。我们用剪刀取代笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，平时用品、车船、花卉、虫鱼、鸟兽、人物呼之欲出，形象
6、栩栩如生，绘声绘色。这就是我国古老的民间艺术剪纸。它是我国的优异传统文化，它继承着各民族历代先人的智慧、才干和创建精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神随和质的表现。展现一部分作品，问同学：它们共同的特色是什么？需要把图案所有画出来吗？需要怎么做？对折、画一半、剪下来、睁开。二、剪前作准备：1 、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、 、铅笔、橡皮等。2 、学生检查工具和资料准备状况。提示学生要注意用剪安全， 放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成优异的学习习惯。三、学习亭子的剪法1、教师示范，解说制作步骤。（1）对折（2）画亭子的一半。画好是要点。画的时候注意：亭子顶部的圆要花个
7、半圆，不要画大部分圆，不然剪完睁开就不是个圆了。柱子、台阶要用尺子画直。（ 3）、剪刀剪2 、把图案展现在屏幕上，学生着手做，教师巡回指导。3 、剖析部分同学的作品，让学生谈谈有什么长处和不足，如何改这些不足就会使作品更完满。4 、再次改良指导能力强的学生剪各样不一样的亭子。指导能力衰的学生仍旧子剪亭子。5 、赏识小组作品。请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不一样。四、讲堂总结：同学们，你们看，我们的手多巧！一会时间，就做出这么漂亮的艺术品。同学们，你最喜爱哪幅作品，为何？老师以为每幅作品都很美，由于每一个人都仔细地参加此次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么出色！这出色的创意来自于你们对
8、生活的察看。课后反省：第二课时课题：剪树叶教课目的：1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培育小学生对剪纸活动的兴趣。2、指引小学生试试学会对折技术的同时，按轮廓线剪纸，保持边沿圆滑、不毛躁，学习剪曲直线相联合的作品。教课重、难点：掌握树叶的剪法。活动准备：色纸、剪刀，典范、白纸、铅笔、橡皮教课过程：一、指引同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜爱春季吗？为何？（谈论）今日我们就学习对于春季的几幅剪纸。二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成优异的学习习惯。三、开始学习树叶的剪法1、教师示范，解说制作步骤。（1）对折（2）画树叶的一半。画的
9、时候注意：树叶的轮廓不要太宽，不然剪出来就很胖。叶脉比较细，剪的时候尽量减少毛刺。（3）、剪刀剪2 、把图案展现在屏幕上，学生着手做，教师巡回指导。3 、剖析部分同学的作品， 让学生谈谈有什么长处和不足，如何改这些不足就会使作品更完满。4 、再次改良指导能力强的学生剪各样不一样的树叶。指导能力衰的学生仍旧子剪树叶。5 、赏识小组作品。请小组代表介绍作品，每组的树叶有什么不一样。四、讲堂小结。课后反省：第三课时课题：剪蝴蝶教课目的：1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培育小学生对剪纸活动的兴趣。2、指引小学生试试学会对折技术的同时，按轮廓线剪纸，剪出漂亮的蝴蝶。教课重、难点：掌握树叶的剪法。活动
10、准备：色纸、剪刀，典范、白纸、铅笔、橡皮教课过程：一、赏识作品，揭露课题1 、赏识作品赏识蝴蝶剪纸， 你发现这些图案有什么特色？ （对称）2 、揭露课题对称剪纸剪蝴蝶二、蝴蝶的剪法1 、教师示范，解说制作步骤。（1）对折（2）画蝴蝶的一半。画的时候注意：翅膀要画的大一点前面大，后边略小蝴蝶的触角又细又长，不要剪断蝴蝶的花纹需要二次折叠，能够任意剪。（3）、剪刀剪2 、把图案展现在屏幕上，学生着手做，教师巡回指导。3 、剖析部分同学的作品， 让学生谈谈有什么长处和不足，如何改这些不足就会使作品更完满。4 、再次改良指导能力强的学生剪各样花纹的蝴蝶。指导能力衰的学生只剪轮廓。5 、赏识小组作品。请
11、小组代表介绍作品，每组的蝴蝶有什么不一样。三、讲堂小结：剪纸艺术发展到今日，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的组成、色彩的追求上浸透现代文化的观点，才能创建出更好的剪纸作品。课后反省：第四课时课题：剪长辫子的小女孩教课目的：1 、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培育小学生对剪纸活动的兴趣。2 、指引小学生试试学会对折技术的同时，按轮廓线剪纸，保持边沿圆滑、不毛躁，学习剪曲直线相联合的作品。3 、会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴教课重、难点：会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴活动准备：色纸、剪刀，典范、白纸、铅笔、橡皮教课过程：一、直接导入，切入主题二、提示学生要注意
12、用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成优异的学习习惯。三、开始学习小女孩的剪法1 、教师示范，解说制作步骤。（1）对折（2）画小女孩的一半头。画的时候注意：脸的轮廓不要太宽，不然剪出来就很胖。刘海不要太靠近头顶，不然剪出来的小女孩像没有头，只有脸。眼睛弯弯的，不要剪歪了，笑起来的嘴巴能够适合大一点。（3）、剪刀剪2 、把图案展现在屏幕上，学生着手做，教师巡回指导。3 、剖析部分同学的作品，让学生谈谈有什么长处和不足，如何改这些不足就会使作品更完满。4 、再次改良指导能力强的学生剪各样不一样发型的小女孩。指导能力衰的学生仍旧子剪。5 、赏识小组作品。请小组代表介绍作品
13、，每组的小女孩有什么不一样。四、讲堂总结：一张彩纸、一把剪刀，便可以活龙活现地表现变化多端的自然形态，为所欲为地表达心里世界的美感。课后可灵巧运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。课后反省：第五课时课题：剪妈妈教课目的：1、经过剪妈妈，惹起孩子对妈妈的察看。2、指引小学生试试学会对折技术的同时，按轮廓线剪纸，保持边沿圆滑、不毛躁，学习剪曲直线相联合的作品。3 、学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。教课重、难点：学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。活动准备：色纸、剪刀，典范、白纸、铅笔、橡皮教课过程：一、导入察看小女孩和妈妈这两幅作品，它们在表示眼睛、嘴巴的方法上有什么不一样？小女孩：眼睛、嘴巴是剪去的，而妈妈是把剪去脸的其余部分，留下了眉毛、眼睛、嘴巴。二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成优异的学习习惯。三、开始学习妈妈的剪法1、教师示范，解说制作步骤。（ 1）
