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1、 六年级班主任述职报告 一、从思想熟悉上来说 通过老教师的引领和帮忙以及自己在工作中得到的启发和思索，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简洁的名词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。 二、为人师表，领先垂范 我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分力量、自控力量较差的孩子，影响
2、尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，教师先要做到”。比方，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。 三、喜爱学生，敬重学生，信任学生 我信任学生在我的主导作用下能管好自己，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说，创立和谐的班集体，班干部是打算性的因素。于是，我着手对治理体制进展“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级治理，有利于同学们的学习和各种爱好的进展，什么想法和活动都可以争论。这样一来发挥了班干部的
3、主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松很多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓舞同学们积极参与，这些活动大都由学生们自己筹划，组织，总结，收到较好的效果。 四、加强思想品德的教育 班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面安康的进展。对于六年级的孩子来说，正是承受各方面教育的最正确时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 五、鼓舞学生展现自我，树立自信 六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努
4、力搭建学生展现的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：古诗文竞赛，书法竞赛，创办手抄报竞赛等来益智身心，鼓舞孩子为大家表演，增加自信。 六、加强家校联系 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用平常放学时与多位家进步行沟通。 固然我做的还很不够，班级治理消失了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这一年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将
5、会以更大的信念和热忱投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。 六年级班主任述职报告2 各位领导、教师： 上午好！ 我自一九九七年参与教育工作至今始终担当班主任工作，现担当六年级的班主任，我始终认为班主任是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芳香、幼苗安康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。我始终以无尽的爱、埋头的干、用劲的拼、悄悄耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上。在十六年的班主任生涯中，我严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，树立了终身学习的观念，与时俱进，敬重、喜爱学生，与学生融为一体，互助互爱，共同进展。 一、精耕细作，集思广益 在班级治理中，我
6、始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都鼓舞学生积极参加，并为他们制造各种时机。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、教师只是幕后导演。使每一个学生都得到熬炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期刮瓷后要重新布置教室，从设计开头，到以小组为单位布置教室。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。 每个同学都参加到班级治理中来，成了真正的小仆人。（2）我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后进展展评，期末评比最正确小组板报。这样既可以减轻教师及学生干部的工作，又调动了学生的积极性。有的学生
7、说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发觉其中一名同学的确既写不好又画不好，所以就始终为画的同学效劳，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，作为班主任肯定要为他们制造时机，让学生在主动中进展，在合作中成长，在思考中创新。” 二、春风化雨，扬帆前进 教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光线的理性的爱。教师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。在我所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比方，我班里有个女孩
8、叫王蓉。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧急，一个字也说不出来。同学们都替她焦急。她也成了班里出名的“胆小生”。 为了帮忙她练习胆识，我常常课上提问她，都是些很简单的问题，怕她遇到难题紧急就更不敢说话了。并且私下常常找她谈心，鼓舞她。当发觉她读书很好时，我试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞怯的读了起来。同学们也很感动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后的语文课，她都能够大胆的回答下列问题。有一位同学曾这样评价她的读书。他说：“教师，今日王蓉虽然读的不是很流利，但是她最终可以大胆的站起来了。我觉得她今日是最棒的！我们应当向她学习，勇于向自己挑战。”我听了
9、之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来王蓉同学学习更是突飞猛进，还当上了学习小组的组长。教师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石日渐完善。 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改正来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用宽容去暖和学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包涵，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。我准时与家进步行沟通，精确找出后进生熟悉上的差距，从不挖苦挖苦他们，用爱心、诚意去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和急躁来转化后进生，偏重表扬，着眼进步
10、，从最根底的学问入手，不言放弃，给时间，给时机，为后进生制造一个宽松的良好的学习环境。 并号召优等生帮忙后进生，采纳“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友情之手的救济，不断缩短与中等生、优生的距离。比方：付余同学常因懒散而忘了做作业，找他谈话他会同意我今日肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来。我无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我发觉他完成了某一项作业时，就准时表扬他，并嘉奖他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到胜利的喜悦。现在，他根本能按时完成作业了。 三、爱心做桥，机灵熏陶 作为教师，不仅要具有爱心，还应
11、具有捕获教育契机的力量，它是一切教学才智和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只斑鸠飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开头下座位捉斑鸠，全班一片混乱，经过一番混战，斑鸠最终被捉住，放回了大自然。教室里同学们最终宁静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？ 于是就安静地对同学们说：“谁能用一段话把刚刚的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我问道：“同学们，平常写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今日大家都说得这么好，句子通顺，用词精
12、确？”“由于今日我们仔细观看了。”“有亲身体验。”同学们答复着。“对，只要我们留心观看生活，就肯定能写出好的作文来。下面请同学们把刚刚的所见，所说写下来，有困难吗？”“没有”，“教师这太简单了”。“教师原来写作文这么简洁，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动好玩的练笔就完成了。面对课堂上的偶发大事，教师是不行能预料或防止它的，但教师应准时发觉它，以沉着的态度去面对它，并敏捷机灵的处理它。使课堂教学顺当进展，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应擅长捕获这样的教育契机，只有这样，才是真正地对学生实施素养教育，才不愧教师这个荣耀的称号。 四、潜心钻研，创新实践 为了更好地胜任
13、班主任这个工作，多年来，我读了不少班级治理的有关书籍，并仔细雕琢自己。汲取先进的教育教学理念和班级治理理论以弥补自身的缺乏。一路艰辛一路歌。我所带的班级班风、学风始终很好。 五、感谢生活，感谢学生 在当班主任的日子里，我不仅在播种着学问和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真得意的笑容感动着我。为了教师的一句“劳动应当不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干洁净净；为了教师的一句“好孩子不能缺作业”，张悦同学竟然能够在右手受伤的状况下，用左手一丝不苟地完成作业；为了教师的一句“应当做个顽强的人”，潘玉坤同学竟然能够在
14、跌倒后重新爬起来连续完成跳绳竞赛为了教师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有很多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。 工作原本就是一种享受，由于学生是那么得意！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的动身点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们制造一个宽松、开心的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学学问，学做人。假如学生的力量发挥到极致，学生体会到胜利的欢乐、奋斗的欢乐，我们的力量不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很欢乐；欢乐，所以工作着；工作着，更加欢乐！ 近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生治理、学生教育方面做出更大的成绩，让学
15、生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我信任：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与才智耕耘。不断学习，科学治理，不断创新，就肯定能取得更大的成绩。 述职人： 20xx年xx月xx日 六年级班主任述职报告3 这学期由我来担当六年级1班的班主任，我知道班主任工作是学校工作中既重要又简单的一项工作。虽然有十几年的教龄，而且也当过多年的班主任，但是来到一个新的环境，接手一个新的班级，还是感到压力很大。所以我从来都不敢怠慢。下来我想从以下几个方面来汇报我对班级的治理。 一、积极开展思想教育，引导学生不断进步。 思想教育是根底，只有良好的思想，才能形成正确的人生观，端正学习态度。六年级学生开头处于急躁期，对自己的言行不能精确把握，所以，每天在早自习之前，我要向学生训话，强调轻声慢步、举止文明等一些日常行为标准，一旦发觉严峻批判，时间长了，盼望学生能牢记在心，并且能够做到。班中大局部同学表现良好，只有个别同学因家庭状况、性格等方面缘由，难以管束。 班里有两位同学学习吧仔细，在班里称王称霸，我和贺教师联系家长商讨教育方法，在学校里，只要有时
