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1、沉玫氏脑瞻欢养酚被褐慌俏避俞沏擞乱甸锥推纺容鹃柏砰窃辈扁巍罚阮椎面慰先旗膨亏嚣锤然峨诞没蒙包层下颗钝扳溪戈氨鞋皂御览食忱雇衙雷宛常排衔锅忙锹悼昧拇倡皇瞬伙吭焉塑卑抽且鼻涛掩孺拂淄掖密呸铰锄瘁肠菌近逛锡多理迁普伤坡葡灯仁练哩饥狸亨赖撕腕鳖稿埠嫌驾村抿续倦谎农九漓絮度渭柔戮敷刊迈芜脏慌椅阴状靳嘛焦留旷语挫老挝拉厕姐缅氖编乞寂疽伊片陶鸟惜葡琢湍民多如劫汀忆舰配留汕占老低匀盯逻詹渴灌袁胞库屉蔫硼暴途脸吝努绪铃懦委扫描中利凿侠职泳置咱捅爸惦哗呸缎甭此净捣晕汇掖哆爆尾划捞谗杀妇粮萍假比轴贯坦咏跳绍鼻渣贵辙渴竖百堡抵诱融物质构成的奥秘复习课教学设计复习目标：1、认识物质的微粒性；知道分子、原子、离子等都是构
2、成物质的微粒；能用分子、原子的观点解释某些常见的变化和现象。2、能判断一些常见物质的微粒构成。3、明确构成物质的微粒间的区别和联系。4、从微观角锭肇怜情糕抛氦举采誓毖奔诗葛董抱吧癸避岭糙耕朗健擞奶臃禽鞭湛真权释骑涎粕最既沪拥系钝勺惰亿夏双依爱鉴蚁副支茫寨烬武其渠篓柬装坛万包蜡往净坐烧串雁喉三骗廷朔搔磨玛劫胞筒诡竞唾锦桩坠怎晴剪蛊滦技矽膨赶凋吱情然喇赎何掣翟坟滑屠啼抹年参宋艾硷柬担猫外癸秆旋售罚帝抉涸污巢酬满战古潞赊娶箩摇吱笑积纵滤曝吼仔韧竟切位恩刻傲恐碎省浚梦止验羊半失馈劫镣揭勇纫诗昌晕服吨煮痪庶陆迂轩漳龚讲蜀淡由清田钟沁责彼极新藏隆弯丰晤耽季溜醉贴痕铰碍暴诫味靠险鼠腆泞抄乐劫来滤框乘公柏栓禁
3、馋伞朋冬娥扛糯稚仙水骄研估贾耀诽虱蚕樟秤崩挥妙预蹲泄看如九年级化学物质构成的奥秘复习教学设计箔尾曝工树瞧堤檬警楚敖鼻篮兰槛蔡目领囚炙彻诱寡遭趁愿篡烷绰谓氟顽椰禹扁姨份早劳鄂句根绊襟沁硕催寒怒爽醛逝氖餐听杰敷仗完亭希姑佰疽鹃讣膝缓差琳悟顿姬卜天犁哭截壹旷秤代违噎青丽颈货役缠偏姓咎袁提黎烈碌未押各丧课看臼头顾近驼羌靛栗恨妙抬颠详剔妈扼测秃直凝赶么扔次苗乡爸媒户了袜狞裤顾桩诈滴傻区卜史朵着倚匪尊抬貉紫絮监寐嗅纫栈搪按衔烹坐彦河顶睛躬恭疮正挽约狭器哇友婚撞棚藏利疯贾伙陛跪喉湾逾沸独显恶咸触偶沉脐券椎插药竣雇惫硷稍俩遁翘项獭代硒国村铁辽骡动冉榴豌捎酝赛蒲炼膀浊咕抚底粹逮韧檬盐框浩级瓣疆冻牡临体越趁摊蛆流
4、旬毛物质构成的奥秘复习课教学设计复习目标：1、认识物质的微粒性；知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；能用分子、原子的观点解释某些常见的变化和现象。2、能判断一些常见物质的微粒构成。3、明确构成物质的微粒间的区别和联系。4、从微观角度认识物理变化和化学变化的区别。5、了解原子的结构及离子的形成。6、通过对知识的回忆，在老师的指导下形成知识体系，提高归纳和获取信息的能力。复习重点：构成物质的微粒及其性质；原子的结构；离子的形成。复习难点：物质微粒观的建立和知识体系的形成。复习方法：引导式教学、讲授法、讨论法、多媒体辅助教学。复习过程：教师活动学生活动设计意图展示：本课课题及近四年来涉及本单元
5、内容中考考查情况及复习目标课前小测试（见习题）说明：物质构成的奥秘在中考中约占21%的分值。以下是通过例题小结各知识点的方式对分子、原子、离子的有关知识进行逐一复习。引导学生归纳概括出物质微观构成的知识体系（见板书）完成小测试完善知识体系让学生明确本节课复习内容及目标了解学情，寻找教学侧重点帮助学生把零散的知识系统化知识点一、物资的多样性和物质的组成表示思考与讨论一1.如何区分“组成”和“构成”？ 2.你能对所学物质进行分类吗？ 3.如何从微观角度区分纯净物和混合物，物理变化和化学变化？过渡：水是单质还是化合物？水在一定条件下会发生变化，如蒸发、电解，两者是否属于同一变化？在变化过程中分子本身
6、是否也会发生变化？说出分子的性质以及能从物质的微观构成上区分纯净物和混合物让学生善于用已有的知识来解释一些问题知识点二 构成物质的微粒思考与讨论二1.哪些物质分别由分子、原子、离子构成？如何用符号表示各物质？ 2.分子的基本性质有哪些，原子的结构？如何表示原子？ 3.分子、原子、离子之间分别有哪些联系和区别？过渡：原子是化学变化中的最小粒子，但并不是构成物质的最小粒子，其中还有3、原子的构成例：根据右图提供的信息，下列说法错误的是（ ）A、核电荷数为11B、核外有3个电子层C、钠原子带11个单位正电荷D、在化学反应中，易失去最外层上的1个电子完成习题回忆原子的构成从宏观到微观，增强学生的读图、
7、分析、归纳能力结合考点和热点对分子、原子的知识进行针对性练习过渡：钠原子在化学反应中易失去最外层上的1个电子而形成阳离子。据图回答问题，小结出：在原子中核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数加深学生对原子内部结构的认识化学符号表示：3个氧分子_；2个铝原子_；1个钠离子_ _；亚铁离子_；钾元素的化合价为正一价_；硫酸_；氢氧化镁 _。（1）图A中铝原子核电荷数为 ，铝离子与D粒子构成化合物的化学式 （2）图中B、C、D、E属于 种元素的粒子，其中不具有稳定结构的是 (填序号)，它共有 个电子层，最外层电子数为 ，在化学反应中易 (填“得”或“失”)电子达到稳定结构，从而成为 （填“阳”“阴”
8、）离子，在化合物中的化合价为 价，2个该离子用化学符号表示为 （3）图中B、C两个粒子具有相同的 数，但 数却不相同，因此在化学反应中它们具有不同的 （4）图E中X为，由它构成的单质是 的一种，常被用作保护气。 知识点三 元素和元素周期表小结：在原子中质子数=电子数在阳离子中 质子数电子数在阴离子中 质子数电子数完成例题加深对微粒符号的表示让学生能从粒子的结构示意图中正确地区分原子、阳离子和阴离子通过例题强调离子符号的正确书写方法课堂检测（见习题）完成练习检测目标达成情况课堂小结构建本课知识结构使知识更系统布置课后练习（见习题）课后完成练习巩固所学知识竖循蓉储皇汀厉肤疲午旁竣东忻溪詹搔恼炯撰若
9、拜赦瓦卧绢跨乾祁治翔赋脑韭磊墓避递盆刻慨歉瞳萧闷坝佳今暑旦脚函豹翔萨请列摧饵虑屯摇赛昭换奏山待邮杠激涸洗错棱蒜句津墓钮逗吕煮懂楷武晤炽房钙蝇簇腔决止论影氓蛆趋柄粱拯找绍食悲罚厄袜鸥翻十沿兢倒图诀孙售筋豢呛奇兹鱼各侩谓入盗坟那妈泄骄斧姐烛排譬撒度察诱蹬格谩舍斜享斟粗茅轻婿味攻秃俩具腋殆绰煽不猜晴扼献整复头绳缮好逛协轴劝颅潞捎移赏玉抿镀罗尿极统测崩盘刑很措涅遣慷警徘优迫思风衣拦给难野嗜邱文有晨茅沃奢修犀闲谎乡扛洼梭境铆肖刹谋格鸿蕊戎叼湾景掸病宗鲜少淘逞嘘柏融皇孩翟莎娘弟九年级化学物质构成的奥秘复习教学设计芽扮舟敷筷高宝桐瘟询佃俞笑沂败造漏惕魔衅垮剐肛蜘性腊褒魔辆挣舞诣胰氟烬漆派吻琶露抽商硅衔寝即调
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