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1、 走进秋天教学设计 二年五班 苏玉珍 活动目标：一、情感态度培养目标：1、 让学生回到大自然的怀抱，沉浸于大自然之中；2、 使学生获得对大自然的亲近而美好的感情；3、 让学生将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在心灵深处。二、思维能力培养目标：1、引导学生对感兴趣的事物细心观察、用心体会的习惯；2、引导学生在观察时善于抓住特征，并通过联想和想象对观察对象进行多方面的对比、类比，从而加深对观察对象的感知、理解和领悟。三、语文能力训练目标：能说出眼中景和心中景。课时：一课时教材简析： 语文实践活动走进秋天是根据人教版语文二年级第三册第一单元感受秋天主题设计的。活动通过歌唱秋天、赞美秋天、
2、描绘秋天，为学生提供一次观察自然、发现自然、感悟自然的机会。活动准备：一、通过上网或到图书馆查找有关秋季的诗歌或歌曲；二、有条件的家长带领秋游；三、录音机及轻音乐磁带；四、彩色笔及画纸。活动时间：一课时活动过程：一、导语：同学们，寒来暑往，四季更替。你们都已经历了十几回这种周而复始的变化，季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。今天，我们先放下你所钟情的春草春花春风春雨，避开你所喜爱的绮丽灵动、变化多姿的夏云，以及你所钟爱的幽雅素洁、飘飘洒洒的冬雪，而要与近在眼前、和我们共度朝夕的秋天握手。（开门见山，用诗一般的语言勾起学生对丰硕的秋的无限遐想。一开始便抓住了学生的心。）二、活动程序：1、
3、背秋诗。要求学生从积累的描写秋季景色的诗中选出一些来，上台有感情的朗诵。师生共同评选朗诵优秀者，给予鼓励。（朗诵是学生展示自主学习成果的好机会，优美的朗诵势必贯通古今，融会中外。）2、唱秋歌。男女生轮流唱，边唱边自由做动作。师生共同选出优秀者，进行表扬。(歌是流动的景，景是凝固的歌。歌声是学生真情的流露。此环节一方面能让学生在诵诗的基础上用歌声表达心中的赞美之情，另一方面又是培养学生合作意识的重要途径。)。3、绘秋图。A、根据自己平时的观察和一些诗人的描述自由作秋景画。抽几名绘画能手在黑板上集体画。（播放轻音乐）B、各小组间评选出认为不错的画。（绘画既锻炼了学生们的动手能力，也培养了学生们的合
4、作意识。同时也为学生们的想象插上了翅膀。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力却可以环绕世界。”）4、说秋意。A、学生自由发言，按一定的观察顺序说出黑板上画面的内容，要求学生用心观察、用心体会，能说出景物的特征以及内心感受、体验，即说出眼中景和心中景。B、老师提示观察景物的大致位置，仅供参考：定点定点观察是观察者固定在某一位置上的观察，可分为平视、仰视、俯视和环视四种；动点动点观察是观察者沿着一定的线路，在不同的位置观察。动点观察是定点观察的连续；散点散点观察是选取某一范围内的若干景点分别观察。散点观察是定点观察的分散。C、大家共同评选说话中心突出、条理清楚的学生，鼓掌进行表扬。5、写秋景。A、从以上的各阶段，加上自己的体验，以赞美秋天为中心。写一段话；B、小组之间进行交流；C、各小组推荐一名学生上台诵读。（播放轻音乐）其他学生自由由评议；D、评选优胜者十名，在综合评估时加分。（此环节体现了学生们听说读写能力的整合。）小结：今天，我们从不同角度认识了秋天，观察了秋天，赞美了秋天，希望大家学会接近大自然，热爱大自然，与大自然友好相处。
