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1、昆虫记第一课时教学目标：1对昆虫记作者法布尔作初步的了解，推荐作品昆虫记。2激发学生对昆虫记的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。3指导学生欣赏昆虫记精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。教学重难点：欣赏昆虫记精彩片段，体会语言文字的特点。教学准备：1、人手一本昆虫记（卷一）。2、多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，引起兴趣：1、出示法布尔的图片2、作者及其背景介绍师：请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？（生交流）二、了解昆虫记：谈话：大家想去看看经典名著昆虫记吗，跟着老师一起了解一下这本书！三、指导看书的各组成部分：（实
2、物投影）1、瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。介绍书脊。2、介绍扉页。（板书：扉页）3、看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说明这本书非常（“受欢迎！”）。这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？ （学生回答）A、看，一个数字代表一个故
3、事，书中一共22个故事，都是很有趣的。B、现在老师请同学们看几幅图片。你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？生回答。四、欣赏书中片段：昆虫记是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。法布尔怀着对生命的尊重与热爱，用大量翔实的第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界呈现在人们面前。在其笔下，昆虫的灵性栩栩如生，昆虫世界成了人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。1、片段一第一卷 第一章 圣甲虫问：圣甲虫有哪些特点？圣甲虫的生活习性如何？ 圣甲虫是如何工作的？想读这个故事吗？来，我们来读读这个故事，和法布尔一起感受圣甲虫的可爱吧！怎么读这个故事呢？(出示提示)好，把书翻到这一页，去读读这个故事
4、吧！注意，这本书的页码在书的旁边，而一般书的页码在书的下方。 2、片段二第一卷 第十五章 砂泥蜂当你们听到“蜂”这个字的时候，会联想到什么呢？是香甜的蜂蜜？还是六角型形状的蜂巢？或者是蜂尾上可后的毒针呢？大家首先想到的可能是蜜蜂吧，不过，事实上蜂的种类非常多，像长腹蜂、胡蜂、节腹泥蜂、砂泥蜂、大头泥蜂、黄斑蜂、切叶蜂等等，而且每种蜂都有不同的生活习性。法布尔仔细地观察每一种蜂，有时是亲自饲养那些蜂，有时是坐在树林里或草地上连续观察几个小时，因此还发现了许多新种类的蜂。被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔一生致力于昆虫研究，他的昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范。在书中，作者将专业知识与人生
5、感悟融为一炉，娓娓道来，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，是一部非常值得一读的世界经典名著。3、片段三第一卷 第十九章回窝昆虫记是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民昆虫，共同谱写的一部生命的乐章。昆虫记不仅仅是一部研究昆虫的科学巨著，而且也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。（生读完后）同学们读得那么认真，那么专心。先四个人在小组里互相说说，你心目中的圣甲虫、砂泥蜂是怎样？与同学们分享你读到的精彩内容吧！交流：大部分小朋友都交流好了，那我们一起来分享吧！ 好，哪一组先来交流？你是从书中的哪些词句读出来的？（相机评价）五、总结推荐：1、几个小故事就已经把我们深深地吸引住了，书的序言里面有一句话：大家一起读。（看书齐读。）2、同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。3、点拨读书方法：（例如，可以读前制定读书计划、可以边读边做批注、读后写读书笔记及相关评析等等。可以多读几遍，第一遍通读，第二遍品读，第三遍精读，至少三遍。）让我们一起从书中领略到昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体会人类与昆虫的自然和谐吧！
