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1、碛塄学区语文学科五环节课堂教学导学案年级 四 单元七 编写教师： 蔚奶玲 使用审核： 课题语文园地七（口语交际）课时一课时课型新授学习目标交流成长过程中发生的故事。重点难点把发生的故事讲清楚。学法指导交流、评议法预习内容回忆一下，在自己的成长过程中，发生过哪些有意义的事？学 习 过 程环节学 案导案预习检测说说成长过程中发生的故事。要有顺序、有重点的说。自主学习一、口语交际要求：本次口语交际，围绕“成长的故事”这个主题设计的。包含三个方面的内容，可以根据自己喜好，选择一个进行交际。1、写一写自己或别人成长的故事，要写得清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以编成短剧演一演。2、联系自己的生活
2、实际，交流读了乌塔以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从乌塔想到的”。3、选择一封信，针对信中的问题写一封回信。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。二、准备。可以简单的列个提纲。1、选择自己擅长的一项完成。2、写自己或别人成长的故事，选取一个方面、一个片段、一两件事来写就行了，不必写时间跨度太大的事情。3、“从乌塔想到的”，先要与感兴趣的同学相互交流，既听听别人的想法，也把自己想到的介绍给别人，还可以就某一感兴趣的方面共同探讨、交流，发表各自的看法。4、如果确定写回信，先要熟读王虹的来信，了解她的苦恼，有针对性的对她的苦恼回信，尽量给她正确的引导。探究展示一、指名进行口语交际。1、指名汇报。2、评议。事件叙述是否清楚，表达感谢语言是否恰当。要求：1、口齿清楚。2、态度大方。精讲点拨根据学生表现，有针对性的进行点拨。当堂测评学习收获及反思
