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1、 体育课教案6篇体育课教学设计优秀 篇一 一、教材分析 后滚翻是在学习前滚翻的根底上，进展拓展延长的一项体操技巧运动。它是一项以腰背、腹肌活动为主的素养练习。同时前、后滚翻在现实生活某些危急时刻中还有重要的逃命或减轻所受危害作用。所以学生很有必要学习这项运动。但是这项运动的练习形式枯燥无味，为此我又设计了体育嬉戏春种秋收。春种秋收是我校体育省级教科研课题体育讨论性学习的讨论与应用校本课程的开发与运用讨论中开发出的一项体育嬉戏。现在我把这个嬉戏有机地融合在本节后滚翻的教学中，不但丰富了教学内容，还为稳固后滚翻的根本技法供应了一种活泼的练习方式。这个练习的选择也很好地解决我校“引导开放”教学模式的
2、“当堂检测”环节在体育教学中应用。教学内容的合理选择对培育学生英勇坚决、团结协作、勇于拼搏的优良品质有较好作用。 二、学情分析 我授课的班级为八年四班，我校八年级学生课改做得比拟扎实，学生合作意识强，同时八年级的学生正处于青春发育的快速期，学生活泼好动，求知欲望高，好胜心强。这个班在学习前滚翻中表现突出，为学习本节内容打下良好的根底。但是学生柔韧性好力气差，这也为突破本节难点带来肯定难度。 三、教学目标 依据教材的内容和学生的详细状况，我确定了如下教学目标： （一）认知目标：使学生理解后滚翻的根本技术原理和爬行竞赛的技术特点，明确学习的目的性 （二）技能目标：初步学会后滚翻合理的技术动作，使8
3、0学生能独立完成动作。进展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养。培育自主熬炼习惯与他人合作力量。 （三）情感目标：通过后滚翻和爬行竞赛的教学和练习，培育学生坚决、机组力量和良好的纪律性及和谐的师生关系，以嬉戏和竞赛团结协作精神和克制困难的意志品质。 四、教学重点难点 依据教学目标和学生实际，本节的重难点是： 五、教法选择 为了突出重点，突破难点，实现有效高效教学，本节课我选择了合作探究、寓教于乐的学习方法。 六、教具的选择 为了协作教学，我选择的教具有体操垫子，小红旗、自制的沙包等。 七、教学过程 （一）愉悦身心 （二）学习研讨 复习稳固：前滚翻 新知探究：后滚翻 师精讲、示范；突出重点，突破难点
4、的方法：颏夹沙包练习低头含胸； 生分步练习，自主探究 小组合作探究、练习 个生展现： 师生评价，完善练习技巧 （三）稳固练习：春种秋收 （四）放松身心：舞蹈 （五）课堂小结： 体育课教学设计优秀 篇二 一、教材分析 后滚翻是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的根底上学习的，它的教学目的是进展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过嬉戏，开心学生身心，反应教学效果，把课的欢乐气氛推到高潮。依据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素养，为了贯彻素养教育和欢乐体育，这节课我选用了后滚翻为主教材，并搭配欢乐嬉戏过障碍接力跑为副教材。 二、学情分析 1、 小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年
5、龄特征：A、依靠性强、自我约束力量差；B、仿照力量强；C、奇怪心强 2、三年级的学生运动力量、性格爱好都具有很大的差异：女生文雅，男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，学生有很大的兴趣；局部女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。 鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点 三、教学目标以及教学重难点： （1）认知目标：理解后滚翻的动作概念。 （2）技能目标：学会后滚翻动作，力争有90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来进展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维力量。 （3）情感目标：通过分组学习，培育学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的
6、兴趣和身心的安康进展。 教学重点：团身、重心后倒、向前推手。 教学难点：团身紧、后倒快、推手有力、平衡。 四、教学方法的运用 1、教法：依据本课内容的特点，我首先采纳了心情鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。用启发性教法，作形象的比方和试验：在同样推动下圆球比方块石头易滚动。这样引导学生思索，把握科学的学习方法，在练习后滚翻时要团紧身。另外，还采纳了示范法，以精确美丽的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采纳讲解法、练习法和竞赛法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地把握动作要领，运用竞赛的方式进一步提高学生学习的积极性。 2、学法：本课在学法上主要采纳了
7、尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互比照、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最终通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发觉的问题。从而促进学生主动积极地参加练习，提高学生学习的自主性。 五、场地与器材预备 在一块篮球场的中间摆放8组小垫子（共16块、成兰花形排列）、4只呼啦圈、小黑板8块及粉笔、短绳16根、录音机1台。 六、教学过程 导入局部 1、手势提示的站、半蹲、全蹲、不动的集中留意力练习。 2、播放轻松的音乐，分组让学生选项活动，器材配有：呼啦圈、羽毛球、篮球、绳、橡皮绳。 3、动作仿照操。 主要活动在进展滚翻练习时各个关
8、节的活动。 队列要求：快、静、齐 根本局部 （一） 后滚翻 组织形式：八小组集中教学。 1、作形象比方：在同样推动力下，圆球比方块石头易滚动，再做试验比拟。 2、学生尝试性练习。 3、进展动态演示：示范讲解 示范，说明动作要领，并请在刚刚练习中做得比拟好的同学出来表演，让其他同学来和自己的动作进展比拟。 4、学生主体参加练习 5、请每组推选出一个同学进展小组间的竞赛，对动作比拟美丽的同学进展嘉奖。提出本节课的重点放于团身、后倒、推手要多练习；分析难点在团身紧、后倒快、推手有力、平衡。指出为了获得后滚力气，身体重心先向前移，以增加后倒力气，然后向后倒。 6、学生主体参加练习 练习方法： （1）帮
9、忙与斜坡练习。 （2）观摩比拟与订正。 （3）稳固提高练习。 教学要求： （后滚翻） （1）教师示范要标准、标准、美丽、讲解要精简到点。 （2）学生练习仔细，做每次动作前都要思索动作要领。 （3）留意练习安全，预防突发事故。 教学依据： （1）依据学生对简单感知的事物作比拟，让他们明白学习后滚翻时要团紧身体，身体团得越紧就越易滚动。 （2）依据学生对事物的认知规律，以直观动静态结合演示，使学生对动作的初始表象由抽象到形象在脑海中有个放慢而清楚的动作过程。 （3）让学生了解动作的重难点，并多加留意和练习。 （4）依据学生对承受事物的规律，先从易到难，从简洁到简单，以同学之间的观摩比拟，让学生去观
10、看，找出问题的成因，提出解决问题的关键，订正错误，从而突破难点，得以提高和稳固动作质量 （5）依据学生的学习心理以教师为典范，教师讲得好动作做得美丽、标准就会激发学生的求知欲和好学性，决心要自己学得象教师那样好，甚至超越教师。 说明：（1）以梅花外形设计美观、新奇。 （2）易于组织治理，观看练习状况。 （3）学生能相互看到练习动作。 （二）欢乐嬉戏：过障碍接力跑。 组织形式： 8路纵队 前滚翻 钻鼠洞 小马过河 小马学字后滚翻 小马过河 钻鼠洞拍手接力。 方法：分成均等8组，在教师示范讲解后嬉戏开头，如人数有出入可在小裁判人数上进展调整。 要求：遵守嬉戏规章，留意安全，先完成组胜出。 反应教学
11、效果，进展学生的奔驰力量，应变力量，将欢乐气氛融入课中。 说明：（1）增加嬉戏难度和变化多样性。 （2）加强嬉戏的趣味性 完毕局部 1、舞蹈：歌声与微笑 方法：在音乐的伴奏下、教师带着学生进展舞蹈。 2、小结本课，师生评价。 3、收回器材，师生道别。 学生经剧烈运动后所产生的紧急状态和心理负荷，应在课的延长局部予以消退、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保存到课后。本课安排了嬉戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、开心的气氛中完毕本课。 七、课堂教学效果估计： 1、心理状况猜测：依据本课特点，学生积极主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通； 2、生理状况猜测：练习密度在
12、45%左右；平均心率在125-135次/分左右； 体育课活动教案 篇三 活动目标： 1、听指令，将信件送到指定信箱。 2、进展走、钻、爬、跳等动作。 活动预备： 三个拱门、三个独木桥或用梅花桩组成的、三个积木。 活动过程： 一、预备活动。 1、组织幼儿站成一路纵队，听口令做立正、稍息、齐步起的动作，分段走成六路纵队。 2、做小动物仿照操。教师边念儿歌边示范，幼儿学着做。 小鸟醒来了，吱吱喳喳叫（上肢运动）；小猫醒来了，喵喵喵喵叫（体转运动）；大象醒来了，身子摇呀摇（腹背运动）；小兔醒来了，蹦蹦又跳跳（跳动运动）。 二、取信。 1、（教师出示很多信件）“张教师这里有许多给小动物的信，可是张教师一
13、个人送的话，要送好久才能送到小动物那里，现在张教师想请小朋友们来帮张教师，可以吗？让我们一起来做邮递员去给小动物送信吧！ 2、（请每个幼儿拿一封信）现在小朋友手上都有一封信，但是你们要看清晰自己手上的信是送到谁家的。如：信封上有小兔的图案，这封信就要送到小兔的家里。 3、幼儿按信封上的图分成三组：给小兔送信，给小蝴蝶送信，给小蜗牛送信。“现在我们要把信送到这三个小动物家里，可是到每个小动物家里去，都要经过不同的路才能到达小动物的家里，所以每个小邮递员都要知道去小动物家的路应当怎么走哦！” 二、送信。 1、教师交待幼儿送信的路线，小朋友们可要认真听哦！“我们去送信的路上要钻过山洞（拱门），走过独木桥（平衡木或用梅花桩拼成的），跳过小河（积木），信箱在小河的旁边。 2、要经过这些路线才能把信送到小动物的信箱里，小邮递员们你们记住了吗？请幼儿带着信件，分别按要求的路线行动吧！ 3、送信过程中，教师观看幼儿嬉戏状况，提示幼儿按要求的路线送信。如发觉幼儿没有按要求的路线，可稍作提示，使嬉戏顺当进展。 4、教师和幼儿一起检查，看看信件有没有送对。如：小兔的信应送到小兔的信箱里，小蜗牛的应送到小蜗牛的信箱里。 三、完毕局部。 1、教师小结嬉戏状况，表扬力量好的幼儿，鼓舞力量弱幼儿。 2、整理好操作材料，整理好队伍回教室。 体育课教
