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1、中华经典诵读行为作文中华经典朗读行为作文凡是打开我那历尽沧桑的经典朗读，总能让我从中意会出不同的人丰真理。它就像一个无声的导师，为我开拓一条条人工道路。那么多的名言警语中，给我印象最深的是“忍一时，海不扬波；退一步，天南地北。正由于这句话，它为我和同学化解了矛盾，停息了一场风波。那是一次打打扫以前，我坐在地点上写作业。看见我同学季海鹏走了进来，就跟他开了个玩笑。谁知他还当真了，重重地扇了我一巴掌。我笑着说还当真了，别瞎想啊V说着我就轻轻还了他一下。可意想不到的事发生了。他怒气冲天地走过来，对我的桌子一阵乱踢猛打，又对我的凳子一阵狂轰烂炸。边踢嘴里还嘀咕着：“打斗啊，很能打是吧，哥奉陪厂我愣是给
2、震住了，一下没反响过来。一时间边上围了好多同学，还都在煽风点火：“胆小鬼，懦夫！他也在骂我：“胆小鬼！立时我变得热血沸腾，攥紧了拳头，就差就着手了。但瞬时间我脑中飘过这样一句话:“忍一时，海不扬波；退一步，海阔天空。于是我忍住了，就当他们是要看喧闹的。“叮铃铃上课了，大家都快速地回到座位，季海鹏也怏怏地回去上课了。课间造作业时，他做错题，偏没带橡皮，他各处借却没借到。最后他红着脸走到我桌前说：“对不起啊。”我边递了块橡皮给他边笑着说：“没事啦，我们原来就是朋友啊我还调皮地说了句：“上帝赐给人的漂亮和财产是均等的，早晚会你离不开我，我离不开你的。他似懂非懂地址了点头。经典朗读上真理名言真是让我得
3、益非浅啊。那一天假如不是我懂得了“忍一时，海不扬波；退一步，天南地北结果就没法想象了。典陪伴我的成此刻的社会是愈来愈繁华富，不，学校展开了多的新活呢。第一个是典，第二个是写字，第三个是奥数。我绝不踌躇的了写字，然我写字很漂亮，但我得要更为努力。可老却，“天，你写字很漂亮，不需要再了，上典吧！我本想一口回，但她是老，我只能乖乖点。我先得上典一点意思都没有，可上着上着，我就典不手。一到上典的候，我就特有精神，极手，老很意的答案。余，我会把我的古之的取出来看，一看就是一此中午，下了我都不知道。等上打起，我是没听到，多有一位“好意的同学，提示了我，把我从境中拉了出来。要不是他及的帮助，我早完蛋了。我在
4、周末会一本集，回家仔地的品尝中的境界。于是，从四年开始，典改了我的人。它，我得勤勤学；它，我愈来愈知达理；它，丰富了我的知在的我，已不是以前那个皮蛋的小女孩，而是一个极取，真学的好班干部，我的生活不再像以前那么无聊，而是充趣。全部，都是因典的到来而改，我就像一只迎着浪努力前的小风帆，一点一点地的愈来愈不雨怎能彩虹我不由又哼唱起，那熟习的旋律。典，是你改了我，我衷心的感你！国学典后感以前我是一个很傲、很炫耀的孩子，从不懂什么叫虚，就拿一个故事来吧！一次，我的作文被登载在校刊物上，我高地告了父亲母亲父母分享我的快。他听了后不住地夸我，但也不住告我：“不可以傲！我哪里能听去，因我早已被傲“了！就在我
5、的同，我的性格也有了极大的化得更为傲、烦躁了。一有在比的作文写得好，我就在他比眼前炫耀，若不心便“”出我烦躁的性情；和同学聊天也会炫耀我的“光史我就和同学比了下去，最后到了一个朋友都没有了，我内心却想：不就是忌妒我作文写的好？我不想和你在一同呢！此后我傲成了，烦躁成了性，一不行整理。直到有一天，我底改了。那次，我本来以只需一笔，就能写出一篇文章，但是我了，上午两，我竟然才写出了一个目几句，果可想而知，我不遇到了老的批，遇到了父亲母亲的教育。其,他都重心地我：“孩子呀！住一句，招，得益千万不可以傲啊！我就不名此中的含。自从我校掀起了“国学典的活，我也极地参加活并被国学典里的一，一件件人的故事所沉
6、醉感染。特是异的把我震惊住了。他被大家称“大将”,他自幼勤学，率的有矩，人。特是每次将坐争功，只有他从不居功自傲，是只身一人坐在大下思虑斗的和教，正是因他独出心裁的作，才有了“大将的美誉。而刘秀他的行与作以后，就更器重他了。我从个故事中理解了多道理，如：“招，得益，乃天道也。”“上善若水，水善利万物而不争。天下亡，匹夫有。些道理不只使我学会了不骄不躁，并且还让我学会了要厚物载德，更要有一之心。颗赤子这本书不单使我从一个“不务正业的小皇帝”，变为了-个勤奋的“忠仆”，还让我理解了中国的一句古语“百善孝为先”的含义：只有“孝”才能推动社会的和睦发展，做一个让人敬爱的人。此刻我已学会了为劳苦了一天的
7、爸妈端上一杯幽香的茶，为奶奶端上一碗热乎乎的米饭，并且学会了做饭，洗衣等家务活，为父亲母亲减少了一半的负担。国学经典朗读这本书使我与骄傲断交，与烦躁隔离，最后又让我走上了正直、谦逊、诚实与爱国的人生征途，大家都来从这木书里感悟真理吧！读生命生命有感今日，我看了一篇文章，叫生命生命。这篇文章有三个内容：飞蛾求生、不屈的瓜子、聆听心跳，都讲生命的意义与生命的宝贵，对我有深深的触动。“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，小草的生命在大诗人白居易的笔下变得这样潇洒，看来，小草这样微小的生命都有那么强盛的力量，从被火烧干的土地里冒出新的枝丫，那么不珍惜生命的人连微小的草也不如吗？还有，盲童
8、寂静，她向来在没有太阳，没有光的世界里成长，她的眼睛里都是黑夜，可，她放弃了吗？她向来守卫自己的生命，并珍惜它，其实不像有些人一碰到挫折，就退后；有的还想不开，跳楼自杀。这些已自杀的亡灵，莫非你们连一个盲女孩都不如吗？因此，我的感悟是：人最可贵的是生命，必定耍珍惜它，好好使用它，让自己的一世，过得更为绚烂！我与经典朗读在三年级下学期，我们学校掀起了学习国学经典朗读的高潮。那天，张老师在讲台上让语文组长发给全班同学这本“宝书”一一经典朗读。你们必定很好奇，想快点知道我为何称它为“宝书”的原因,告诉你们吧！这本书里的主要内容是古代诗人写的经典诗句和贤人说的如何做人、做事的道理。在张老师的教育、部署
9、下，我每日夜晚都要背上一篇，清晨起床还会再背上一遍，到此刻为止，我已经背会了24篇。在家里妈妈也支持我学习经典朗读，她每隔个三、五天就会拿起“宝书”让我重新到尾背上一遍。“栄书”里的这些诗篇、论语就像用刀子同样深深地刻在我的脑海里。这本“宝书”中，子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在此中矣。”就是告诉我们从小要坚定自已的理想，宽泛地学习研究,多思虑目前的问题。在我的学习生活中，我必定耍学习先人的这类勤奋勤学，多动脑，多研究的精神。我还从这本“宝书”中知道了很多做人的道理。正如东汉时候的崔暖所说：“无道人之短，无说已之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。”就是告诉我们不要津津乐作他人的缺点，不要炫耀自
10、已的优点,施恩于人不要再想，接受人的恩泽不可以忘。“宝”教会了我成中具的道德和道理，我必定要珍惜它。三国演有感近来我了三国演，本主要了吴、蜀、魏在强烈的征中争天下，多的英豪人物都不幸死、病死，最后司炎、司昭一了天下，立了晋国。在本中，我了好多身百和足智多的英豪，如刘、关羽、，但印象最深刻的是常山子和葛亮。子是勇敢非常，身百的大将，在和曹操十万大的下是保了刘阿斗，死了很多，逃回了蜀国。不幸的是他没有和葛亮一同“六出祁山，当子病逝后，葛亮了一句，“子病逝就像断了我的一臂我也子的病逝蜀国没有时机一天下。葛孔明是一位优秀的政治家、事家。他被出了茅，助刘一天下大事，他多端，深，他的病逝人十分痛惜、悲，他
11、的病逝蜀国不可以一天下，但是人他的道德、智慧。杜甫的“出未捷身先死，使英豪泪襟句表达出了葛亮深深的追忆。最后，我得本特别漂亮，我知道一首，那就是“江逝水，浪花淘尽英豪，能否成空，青山仍旧在，几度夕阳，白樵江渚上，看秋月春。一酒喜相遇，古今多少事，都付笑中。，首是本的最好写照。品尝香典像一位和可的老人，引我通往神奇的知殿堂；如一杯幽香四溢的茶，泌人心脾，我来各种美好的享受和无的回味；又似一美奇特的翅膀，我在湛的知天空中逍遥自在地翔，略文字的魅力于，我有着莫名的情素。得从咿呀学，跚学步起，便和下了一段不解之。小候，看一些天真的童，着我那些自以很神奇的故事。而后有兴趣地沉醉于童中：愚笨的国王、和善可
12、的美人公主、命运凄惨的火柴的小女孩做一个温馨、淡淡的梦。在童国度里，点亮只属于我的烟火。岁月似箭，似水流年，跟着年的增，思想的成熟，我开始古今中外的典名着。它能够透故事情，展世人思想的精魂。西游中的徒四人化夷，最获得利令人呼雀;的教育中那真的同学之，温馨的子之，的生之情，祖国的，令人感不已。是怎成的教会我生命在于努力，在于斗，恶运能使一个弱的人得更为！中上下五千年我认识到中国史的崎岖命运，不由痛惜。籍了我人生的自信和启示，了我无的智慧和力量，我架起一座成功的梁，我注入无穷金色的希望。游海,其无。“山有路勤径，学海无涯苦作舟。的同学，我开启知的大，快乐地步入知的殿堂；我与，以伴,以；那淡淡的香伴
13、你我同行，陪同我健壮成！我爱经典朗读中国的歌史，可源流，始于原始社会。有文字并流下来的歌，生奴隶社会。是在存的最早的一部歌集，了周朝先期五百年三百多首的歌，依据不同的，分?雅?三个部分。此中，我最的就是“送”中的两首，分是送元二使安西和黄楼送孟浩然之广陵。两首分写出了先人知已的感情之深。从送元二使安西一首“送是由唐朝人王所写自已的知已元二的一首“送雹里面的容不写了王朋友的不舍之情，我从“君更尽一杯酒，西出阳无故人我知道了王与元二两人的朋友感情之深。又从黄楼送孟浩然之广陵感觉到了先人的知已流他方的候知已的深沉想念之情，从中我悟到了朋友与朋友之互相扶助相互帮助才能叫做好朋友?好知已。典伴我成“人之初，性本善”耳着琅琅的声，我不由想起，接触到“典”，根本不理解背些“之乎者也注：四个字都是文言虚，刺人喜字斟句酌。也形容半文不口的或文章。”的西有什么用，但我是真地把典持了下来。不知不注：知：知道；：察。没存心到，没有察到。多指未加注意。，我自己了：我不再像以前一毛毛躁躁，而是能静下心来做事;我做什么事情不再半途而注：停止。指做事不可以持究竟，半途停，有始无。,而是能够坚持究竟;我不再崇尚一些流行浅薄的东西，而是喜爱钻进书籍里去研究高深的知识.
