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1、部编版五年级上册太阳语文教案太阳课文原文有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，假设步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，外表温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们
2、的关系非常亲密。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。假设没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有亲密的关系。埋在地下的煤炭，看起来好似跟太阳没有关系，其实分开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷
3、。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有杀菌的才能，我们可以利用它来预防和治疗疾病。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。假设没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界。太阳语文教案教学目的1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，理解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的兴趣。3.理解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”
4、等词语。2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的亲密关系。教学难点理解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。第一课时教学目的1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。把握主要段落的构造特点，理解课文内容，理解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的兴趣。教具准备课件教学设计一、猜谜语导入，激发兴趣出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀?”太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗?这节课就向大家介绍一下
5、板书：太阳二、初读课文，整体感知(出示课件2)1.学生齐读课文。2.学习生字生词：(1)齐读词语表中的词语。(2)教师指导正确书写易错字：殖蔬3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分?请概括每部分的段意。生总结，汇报课文可以分成两部分。第一部分(13)介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分(48)：讲太阳和人类的关系。2.我们来读第一部分。考虑，这部分介绍了太阳哪些特点?生总结、汇报板书：特点：远大热3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗?生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。4.找出第一部分与第二部分之
6、间的过渡句，说说过渡句的作用生总结，汇报生：“虽然但是”用这个关联词完毕上文，引起下文“关系亲密”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。板书：关系亲密5.第二部分在构造上有什么特点?生总结、汇报第二部分是总分总的构造，文章先说“太阳和我们的关系非常亲密”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌才能和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界”来完毕。前后照应。四、作业超市1.抄写文中你喜欢的词语两遍。2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。第二课时教学目的1.复习生字以及课文的主要内容。2.理解作者说明事
7、物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教具准备课件教学设计：一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点?二、学习1-3自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢?在前三个自然段中找出相关的句子。生交流、汇报师出示句子(太阳离我们也要飞二十几年。)考虑：A用了什么说明方法?B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更详细，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢?生找句子，并汇报出示句子(我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那
8、么大。)A用了什么说明方法?有什么好处?B有感情地朗读。板书：作比较。3.体会描写“热”的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇报出示句子(太阳会发光，会发热，是个大火球)板书：列数字。B读一读，读出“热”的特点4.小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习4-8自然段，认识太阳与人类的亲密关系。1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读5-7自然段，说说太阳和我们的关系亲密在哪里。A指名答，根据学生答复，随机出示相关资料图片。B请学生自由选择自己喜欢的段落，展
9、示自己的朗读，并做出评价。板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。D想象一下，假设没有太阳，世界将会变成什么样子?四、布置作业。上网查找关于太阳的其他知识。上网查找自己喜欢的天体的相关知识。五年级太阳教学反思太阳一课为说明文，课文较为枯燥，学生不易产生兴趣，因此在教学中我注意了几下几点：1、激发学生读书的情趣。新课标提出让学生成为教学过程的主体，成为课堂学习的主人，在学生自主学习，自我感知、感受、感悟课文内容的根底上，每节课要有充分的读书时间。课上在教师的指导下，为学生创设了情景，通过多种形式的读，激发了学生的情趣，在读中
10、感悟。课堂中表达了师生互动，生生互动，生师互动的多方位的课堂构造。2、听说读的才能有机结合，促语文才能协调开展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会，让读与说有机结合，使学生口语表达才能得以开展与进步。3、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深化地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以开展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字详细化、形象化、生活化，使学生实在感受到太阳对地球的重要性。4、知识的拓展激发学生自主探究的兴趣。课外知识的适当介入，使学生学习不仅仅局限于书本，而是与生活实际和自己所理解的内容相联络，同时也激发了学生对大自然探究的兴趣，使学生的目光由课内投向课外。以上四点的表达，使学生学得容易，教师教得轻松。第 页 共 页
