《五年级语文《口语交际·习作三》教学设计2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文《口语交际·习作三》教学设计2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级语文口语交际习作三教学设计2学习目标提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性文章。课前准备每人准备一两件小商品，可以是吃的、玩的、用的也可以带产品说明书。教学过程第一课时口语交际一、激发兴趣今天同学们带来了很多小商品，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗那我们今天就试着做一名小小推销员。二、精心准备（课前准备）熟悉商品。对你的商品进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。面对顾客，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的
2、准备。思考顾客针对产品会提出哪些质疑你将如何解答。三、小组试买在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。认真聆听同学们的建议，合理采纳。四、班级特卖场每组选出最优秀的推销员，推销自己的产品。顾客认真聆听推销员的介绍，对产品提出质疑。耐心、机智地回答顾客的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。五、总结评出最佳推销员。你认为怎样才能够做一名优秀的推销员（优秀推销员的标准是什么）第二课时习作一、确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。确定习作内容。二、作文指导，怎样写说明文回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。写说明文常用的方法有哪些你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法（你的物品有哪些特点如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。三、自主习作，老师巡回指导四、相互修改，完善习作
