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一个初中历史教师关于初高中历史教学衔接问题的思考摘 要 初高中历史教学衔接工作不应该只是高中历史教师的责 任，我们所有初中历史教师也应该去关注、思考、探索这个问题。佛山历史中考通过试题的命制引领佛山地区初高中历史教学衔接 工作，指导中学历史教学促进教改，并为学生的可持续发展打下基 础。关键词 初高中历史教学衔接 初高中历史课程 新课改 教师责 任中考历史2007年中史参上刊登的现状与对策：从调查问卷看高中 历史课程改革展示了作者课题组设计的问卷调查表及对高一学生 的调查结果，其中与初中历史教师有关的是：“认为教师照本宣 科，讲得不生动造成学生不喜欢历史课的占 58.3%,认为教师 不善于调动学生的积极性的占39.0%,说明我们广大中学历史教 师尤其是初中历史教师在专业素养和教学方法上亟待改进”。他们 的研究调查值得广大初中历史教师深思。2011年中史参刊登了 赵亚夫教授的如何看待学生基础差的问题，他的引述振聋发聩:“从通常情况看来，刚刚进入高一的学生几乎都面临缺乏知识能 力基础的问题。具体表现为，通史基础知识薄弱、学习历史的基本 技能不足、历史兴趣缺乏，以及没有基本的历史价值判断。一句 话，学生的学习基础差，该怎么办？ ”可见，新课改以来高中历史 教师做了不少初高中教学衔接的工作，但这个问题还是悬而未决。“拔起萝卜带出泥”，中国基础教育是个系统工程，高一学生基
