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1、我爱这土地课时安排1课时知识目标1. 了解有关诗歌的基本常识。2. 理解、积累“嘶哑、汹涌、喉咙、”等词语。能力目标1. 通过诵读训练，培养学生有感情地朗读诗歌的能力。2. 把握诗歌的形象，领会其象征含义。培养学生阅读诗歌的兴趣，提高欣赏能力。3. 品味诗歌富有表现力的语言。情感态度与价值观领悟诗歌的思想感情，体会我爱这土地中诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。教学重点、难点重点1. 把握诗歌中的形象，领会其象征意义。2. 透过诗歌富有表现力的语言，领悟作者在诗歌中表达出的思想感情，体会我爱这土地中诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。难点理解我爱这土地两节诗之间的联系，和“鸟”
2、的形象对表现主题起到的作用。教学过程一、 情境导入，渲染气氛聆听歌曲我爱你中国谈话：我把掌声送给你祖国。抗战时期，中华大地上演绎许许多多可歌可泣的传奇故事，在神州舞台上吟唱一曲曲荡气回肠的爱国之歌。今天我们走进诗人艾青，学习他的诗歌，感受他那激昂的灵魂。二、 朗读诗歌，整体感知1、 学生初读，辨节奏。2、 教师示范读，明技巧。3、 学生体会读。4、 欣赏读。三、 品读诗歌，赏悟情感1、 题眼“爱”的理解。2、 细读第一节，设疑：对土地的爱怎样表现？如何理解“嘶哑”。3、 对土地歌唱了哪些“爱”的语言？引领学生赏第一节：理解“永远”“打击”“无止息”等关键词，体会诗人情感。4、 再读第二节，体会独特的表达：5、 设问、直抒胸臆。6、 教师简要介绍“象征”、“意象”概念及表达效果。7、 汇总对土地的“爱”，体会诗人的思想感情。8、 课堂总结：主题思想。对侵略者的恨，对祖国的爱，对美好未来的向往。（板书）四、 诵读诗歌，深入体会学生有感情背诵，提示：再诵读会有不一样的体会。五、 创作拓展：我爱这教师出示仿写作品。学生作品交流。六、 歌声回荡我爱你中国。七、 机动作业：比较阅读。八、 板书：我爱这土地 艾青意象 象征意鸟嘶哑、歌唱 诗人土地 暴风雨 同情 祖国河流 汹涌 奔愤痛恨 反抗精神 风 吹刮 激怒黎明 温柔 向往 解放区
