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1、 小学一年级数学课文的知识点 1、对长方形、正方形、三角形和圆的熟悉，能辨别出四种根本的图形。 2、学会观看，能在生活中找出根本的外形，会举例。 3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。 4、能找出一组图形的规律。 5、能在简单的图案中找出根本的图形。 动手做(一) 学生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜爱的图案。 通过（折纸）、剪拼等活动进一步熟悉平面图形。 通过折纸对简洁的图形进展分解和拼补。 动手做(二) 了解七巧板的组成。通过用七巧板拼图的活动，进一步熟识学过的平面图形。 初步熟悉平行四边形，只让学生直观熟悉，知道外形和名称即可。 动手做(三) 通过观赏和设计图案的活动，进一步熟悉
2、正方形、长方形、三角形和圆。 小小运动会 1、应用100以内的进位加法与退位减法的计算（方法）进展正确的计算。 2、经受与他人沟通各自算法的过程，体会算法多样化。 3、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 4、能利用图形设计漂亮的图案。 小学一年级数学观看与测量学问点 观看与测量 1、观看物体(两个方向观看单一物体的外形) 2、桌子有多长(厘米的熟悉) 3、去游乐园(熟悉米) 4、估一估，量一量(简洁的估测和测量) 观看物体(两个方向观看单一物体的外形) 1、通过观看实物，体会到从两个方向(前后面或侧面)观看物体所看到的外形可能是不同的。 2、会识别从两个方向观看到的单一物体的外
3、形。 桌子有多长(厘米的熟悉) 1、经受用不同测量工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 2、熟悉厘米，找一找自己身边哪些物体的长度是1厘米，体会1厘米的实际意义。 3、能估量较小物体的长度，会正确使用刻度尺测量物体的长度。 4、会通过刻度尺观看物体的长度。(起点不是0刻度) 5、能依据物体的长度，选择适宜的刻度尺测量。 去游乐园(熟悉米) 1、初步建立米的长度概念，依据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，初步学会估测物体的长度。 2、把握米和厘米间的关系，能恰当的选择单位表示物的长度。 3、熟悉米尺，会用米尺测量物体的长度。 估一估、量一量(简洁的估测和测量) 1、
4、能选用适当的单位表示长度。 能估量身边物体的长度，会使用测量工具进展测量。 2、会识别从两个方向观看到的单一物体的外形。 一年级小朋友（数学（学习方法） 方法一 课内重视听讲，课后准时复习。新学问的承受，数学力量的培育主要在课堂上进展，所以要特殊重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟教师的思路，乐观绽开思维猜测下面的步骤，比拟自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。然而由于各种缘由，往往会有一局部学生不能跟上教师的思路，在学习中消失漏洞，这时候就需要在职教师对学生进展一对一的辅导，在辅导过程中教师会帮忙学生把一天所学的学问点回忆一遍，引导学生正确把握各类公式的推理过程，从某种意义上讲
5、，这样有利于学生养成不懂即问的学习作风。 方法二 如何培育孩子的口算力量口算也满意算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的根底，也是计算力量的重要组成局部。由此可见，培育学生的计算力量，首先要从口算力量着手。那么怎样培育学生的口算力量呢?我的体会是教师念好“基(抓根本)、教(教方法)、练(常训练)”三字经是至关重要的。念好“基”字经“基”是指根本口算。小学数学教学中的口算分为根本口算、一般口算和特别口算三类。这三类口算以根本口算的内容为主，它是计算的根底，根本口算必需要求娴熟，而娴熟的程度是指到达“脱口而出”，（其它）两类口算只要求比拟娴熟或学会。
