小班教案集合六篇.doc

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1、 小班教案集合六篇小班教案 篇1 【活动目标】 1、进展幼儿钻、爬、跑、跳的力量及动作的敏捷性、协调性。 2、培育幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣，调动幼儿参与体育活动的积极性。 3、培育幼儿集体意识和规章意识。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 【活动预备】 1、红色小脚印对红色积木5个垫子3个蓝色大圆6个黄色小圆5个 2、粉色垫子6块单元积木4个双元积木4个活动场地。 【活动过程】 一、幼儿听着音乐在教师的带动下做热身运动。 通过情景导入嬉戏的玩法和规章要求。 二、谈话导入森林里住着很多的小动物，可是突然有一天小熊生病了，没有人去探望他，小熊难过极了，小朋友们

2、你们能去探望一下他吗? 去探望小熊的时候，我们可以带一点小熊爱吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病确定很快就好了。 三、嬉戏过程 1、幼儿扮小动物，成六队面一个跟着一个进展嬉戏。 2、嬉戏开头，教师说：我们去探望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰，然后走过冰冻小脚丫，爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了，回来的时候呢，我们要走过彩色呼啦圈，爬过粉色幸福毯，踩过七彩独木桥回到动身点。 可是小朋友们，一个水果够不够小熊吃(不够)，那小朋友们你们就要多送一点水果给小熊，这样小熊吃了水果就会快一点好了，就可以和小朋友们做嬉戏了 四、放松活动孩子们，给小熊送水果，小熊很快乐，想邀请你们一起跳舞，让我

3、们一起跳起来吧!幼儿在教师的带动下活动活动四肢，做放松运动。 【活动延长】 幼儿回家后与小伙伴连续玩小汽车运水果的嬉戏 教师小结： 今日小朋友们一起给小熊送水果，小熊很快乐，教师也很快乐，嬉戏中小朋友表现的也特别好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。 嬉戏规章 1、听到信号后，第一名幼儿才能动身。 2、一个跟着一个嬉戏。 3、每个幼儿必需把水果送给小熊后才能跑回本队。 4、每个幼儿一次只能送一个水果。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉

4、戏中得到更多的进展。 小班教案 篇2 嬉戏目标： 1、感受一家人亲亲热热在一起的温馨和欢乐; 2、设计大、中、小各式各样的毛巾。 教学重点：设计大、中、小各式各样的毛巾。 教学难点：设计大、中、小各式各样的毛巾。 活动预备： 阅读区：念儿歌，读童谣，娃娃家：大、中、小娃娃及与其相匹配的毛巾，碗筷等。手工区：制作好的大、中、小毛巾让幼儿进展装饰或其他大、中、小物品。 活动过程： 一、活动导入： 1、小朋友，今日上午我们学了一首好听的儿歌，小朋友你们知道是哪首儿歌吗?(三条毛巾) 儿歌里是怎么说的呢?(请幼儿说说儿歌的内容)小朋友都说到特别好，儿歌里都说了这三条毛巾分别是爸爸妈妈还有宝宝的，那今日

5、小朋友想想自己也来设计设计毛巾?(想) 那你的毛巾你想送给谁呢?(我想送给爸爸，我想送给妈妈) 二、介绍各个区域。 1、娃娃家。 今日娃娃家的小朋友根据大、中、小娃娃及与其相匹配的毛巾，碗筷等。 2、图书区。 今日教师在图书区投放了念儿歌，读童谣。 3、动手区。 手工区的小朋友你们一起制作好的大、中、小毛巾让幼儿进展装饰或其他大、中、小物品。 三、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规章。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当教师放音乐时候，小朋友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。 2、教师巡回指导幼儿进展区域活动。 四、整理材料，完毕嬉戏。 小结小朋友

6、进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析： 小班教案 篇3 活动目标：1、学习简洁的种植，培育幼儿动手的兴趣和力量。 2、鼓舞幼儿养成连续观看的习惯。 预备材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆 重点难点：知道将蒜根朝下、牙朝上 活动地点：活动室内 活动形式：小组活动 活动过程： 1、组织幼儿剥蒜。 2、示范种蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，将蒜瓣插入沙土里。 3、引导幼儿留意观看蒜瓣的生长状况，按时浇水。 4、幼儿随教师说儿歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，长小辫。小辫往外钻，长出绿芽芽。绿芽芽叫什么，谁能告知我？” 小班教案 篇4 活动目标

7、： 1、会运用“我是*的*”句型介绍自己所扮演的角色。 2、体验参加活动的乐趣。 活动预备： 材料预备：1、海盗、小丑、公主、恐龙等书中的人物图片。 2、扮装道具服装：蚂蚁、蝴蝶。 活动过程： 一、 导入活动（以化装的形式激发幼儿兴趣） 教师： 乌教师要参与一个扮装舞会，一起来看看我要扮装成谁？ （教师开头为自己扮装，边化边用语言引导幼儿观看。） “瞧，我变成谁了？”“你们觉得我美丽吗？” 公主：欢送小朋友们来到扮装舞会，今日还很多小朋友要参与扮装舞会。我们一起来看看都有谁？ 二、 出示大书。 一） 阅读封面：来了几个小朋友？小朋友的表情是怎样的，为什么？他们在干什么？今日他们会扮装成谁呢？我

8、们一起来看看。 二） 遮盖书中文字局部，逐页阅读。 第1页： 1、（遮住左半局部）这个小朋友扮装成谁？你从哪里看出来的？我们能用一个什么词来形容海盗？假如你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿把握“我是”的句型） 2、（露出左半局部） 提问：你看到了谁？他们在干什么？这些小朋友还会扮装成谁？小朋友你们猜一猜接下来谁会闪亮登场？为什么？（引导幼儿全面观看，发觉图画线索，猜测下一个表演者）我们一起来看看你们猜对了吗？ 第2页： 1、（遮住左半局部）这个小朋友扮装成谁？你从哪里看出来的？我们能用一个什么词来形容小丑？假如你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿把握“我是”的句型） 2、（露出左

9、半局部）提问：你看到了谁？他们在干什么？这些小朋友还会扮装成谁？小朋友你们猜一猜接下来谁会闪亮登场？为什么？（引导幼儿全面观看，发觉图画线索，猜测下一个表演者）我们一起来看看你们猜对了吗？ 第3页： 1、（遮住左半局部）这个小朋友扮装成谁？你从哪里看出来的？我们能用一个什么词来形容老鼠？假如你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿把握“我是”的句型） 2、（露出左半局部）提问：你看到了谁？他们在干什么？这些小朋友还会扮装成谁？小朋友你们猜一猜接下来谁会闪亮登场？为什么？（引导幼儿全面观看，发觉图画线索，猜测下一个表演者）我们一起来看看你们猜对了吗？ 第4页： 1、（遮住左半局部）这个小朋友扮

10、装成谁？你从哪里看出来的？我们能用一个什么词来形容公主？假如你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿把握“我是”的句型） 2、（露出左半局部）提问：你看到了谁？他们在干什么？这些小朋友还会扮装成谁？小朋友你们猜一猜接下来谁会闪亮登场？为什么？（引导幼儿全面观看，发觉图画线索，猜测下一个表演者）我们一起来看看你们猜对了吗？ 第5页： 1、 现在出场的小朋友扮装成谁？你从哪里看出来的？我们能用一个什么词来形容恐龙？假如你是这个小朋友你会怎样介绍自己？（引导幼儿把握“我是”的句型） 2、 提问：除了恐龙还有谁消失了，他是谁？（接下来会发生什么事？） 第六页： 发生了什么事？这个表演者怎么了？小朋友

11、们的表情如何？ 第七页： 这个小朋友变成了什么？他是表情是怎么样的？小朋友们在做什么，表情如何？ 三、 小结共享 书中的小朋友们开了一场欢乐的扮装舞会，你们喜爱扮装吗？今日乌教师带来了很多美丽的服装，请你们选择自己喜爱的来扮装，我们也来开一场好玩的扮装舞会吧！ 活动反思： 在学习这个读本时，我遮住1-4页的左半局部，每页都根据从右向左的挨次来引导幼儿观看画面，先观看正在进展表演的小朋友，再观看中间观看的小朋友，在引导幼儿从观看的小朋友中找出线索猜测故事的进展。由于有前面的扮装表演体验，小朋友很简单理解了故事的内容。在请幼儿用词语形容画面中的人物时，孩子们都能大胆举手来说，如：凶狠的海盗、厉害的

12、海盗、欢乐的小丑，也能用“我是”的句型来介绍故事中的每个人物。完成了活动中的每一个目标，最终孩子们都能自己选择喜爱的服装来扮装，欢乐的进行扮装舞会。整个活动孩子们都是开心的参加，到达了很好的效果。 小班教案 篇5 【活动目标】 1、利用观看、比拟、分类等方法，辨识几种常见的蛋。 2、探究发觉蛋的不同形状特征。 【活动预备】 1、鸡蛋30个、鹅蛋10个、鹌鹑蛋10个、鸽子蛋10个; 2、放蛋的草丛盒 3、故事谁的蛋及录音; 4、图片：母鸡、鹅、鹌鹑、鸽子 5、卵生动物视频 6、ppt课件 【活动过程】 一、出示鸡蛋，激发幼儿兴趣 1、请幼儿摸鸡蛋 师：今日教师的口袋里有一样东西。谁想上来摸摸看是

13、什么? 师：猜猜是什么?那请你拿出来吧! 2、熟悉鸡蛋 (1)提问：是什么呀?原来是母鸡妈妈生的蛋，叫什么?(鸡蛋) (2)师：在你们椅子后面的口袋里也有一个鸡蛋，鸡蛋它很简单碎，拿的时候要轻轻的，找到后跟旁边的好朋友说说它是什么样的。 (3)提问：鸡蛋是什么样子的呀? 它是椭圆形的，它的外形是椭圆形的; 请一名幼儿上前，“看看教师手里的鸡蛋和他手里的鸡蛋一样吗?哪里不一样?”(颜色) “这个鸡蛋你摸上去是什么感觉?”(光滑的) 3、小结：刚刚我们小朋友熟悉鸡蛋，鸡蛋是母鸡妈妈生的，它是椭圆形的，摸上是去光滑的。鸡蛋它还很简单碎。 4、请幼儿把蛋送给母鸡妈妈 师：母鸡妈妈在找它的蛋呢，请你们把手里的鸡蛋轻轻地送到母鸡妈妈身边。送的时候我们可以说“鸡蛋宝宝我送你回家” 二、通过故事引出其他动物的蛋，用观看、比拟等方法熟悉不同的蛋 1、出示PPT，熟悉动物妈妈及初步熟悉蛋的不同特征。 (1)师：森林里还有其他的动物妈妈在也找自己的宝宝。看看有谁呀?(鹌鹑妈妈、鸽子妈妈、鹅妈妈) (2)师：我们一起来听一听她们在说什么?要认真听哦! 播放录音 (3)提问：你听到了什么?