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1、 小班主题笑一笑真可爱教案反思1、小班主题笑一笑真得意教案反思 活动目标 1、体验欢乐的情感，知道欢乐的孩子人人喜爱。 2、能用适宜的方式表达自己的情感。 3、培育幼儿大胆表现自己的力量。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备 1、你是怎样笑的呀幸福拍手歌vcd 2、幼儿对唱曲旋律已经熟识。 活动过程 一、开头局部 嬉戏爬山导入 教师和小朋友一起说儿歌做嬉戏：大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者教师咯吱) 二、根本局部 1、请幼儿学学自己是怎样笑
2、的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯 2、谈话：请幼儿说话为什么笑的这么快乐? 3、鼓舞幼儿说说快乐的事。 幼儿和教师小朋友一起共享快乐的事。 小结：小朋友都是欢乐幸福的小珍宝，每天有那么多快乐的事，笑呵呵的，真得意。 4、说说爸爸妈妈，爷爷奶奶都是怎么笑的?什么时候会那么快乐的 笑? 小结：大家一起生活，真幸福，会有许多快乐的事情，小朋友真欢乐，真幸福。 5、教师和小朋友一起唱欢乐的歌。 (1)教师说：“x x x,x x x(幼儿名字)，你是怎样笑的呀?笑给大家听一听，笑给大家听一听。”幼儿答复：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是这样笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“边说儿歌边拍手。 (2)幼儿熟识歌
3、词内容以后，教师演唱，幼儿答复笑声。 (3)幼儿和教师一起演唱，教师叫到谁的名字，大家就跟着学他的笑声。 三、完毕局部 放幸福拍手歌小朋友一起感受幸福欢乐! 活动反思 1、 幼儿常规好。 2、 教师的语言舒适，教态自然，亲切。 3、 活动设计紧凑，由浅入深。循序渐进的进展活动。 4、 完毕局部的歌曲，使活动的主题得到升华。 5、 教师能关注到每一个孩子的需要，奇妙的处理。 2、小班语言活动教案：笑一笑，来拍照教案(附教学反思) 设计意图 拍照是小朋友熟识的活动，日常生活中爸爸妈妈经常给我们拍照留念。语言既是幼儿学习的对象，又是熟悉事物和进展思维的工具。幼儿园语言训练的内容是幼儿学习语言、获得语
4、言阅历的载体。既包括特地的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。因此设计了笑一笑，来拍照活动，旨在激发幼儿对美妙事物的追求与憧憬。 教学目标 1. 通过拍照嬉戏来表达快乐的心情。 2. 仿照像声词，学习短句“#笑一笑来拍照”。 3.幼儿通过乐观思维和探究想出各种拍合影照的方法。 4.体验胜利的欢乐。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学预备 1.有过拍照的生活体验。 2.一些动物的头饰;生日蛋糕;照相机;音乐磁带。 教学过程 一、蝴蝶姑娘过生日 小朋友看看今日谁过生日呀?蝴蝶姑娘美丽吗?你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗?它是怎样拍照的? 二、依据小动物的声音学说短句。 小朋友看看谁也来了?
5、应当怎么说? 三、小动物参与生日宴会。 延长活动： 1、给幼儿拍照。 2、对于一些孩子而言，有时候拿起相时机需要一些特殊的契机驱使，尤其是年纪较小的小朋友，比拟少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会需要父母在旁出办法或指导。调动小朋友们的乐观性。 活动反思 本次活动幼儿在表达想象力和制造力方面比拟好。培育对各种美妙事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思索到的东西，并体会其中的乐趣;培育对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。 在这个过程中对于答复不出的或答复错的了的幼儿，教师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿答复。教师应当是启发和提示，尽量帮忙幼儿自己找到正确的答案，总之，
6、要让全体幼儿都回答下列问题的时机，以提高语言力量。 3、小班主题活动笑一笑真得意教案反思 活动目标 1、体验欢乐的情感，知道欢乐的孩子人人喜爱。 2、能用适宜的方式表达自己的情感。 3、培育幼儿大胆表现自己的力量。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备 1、你是怎样笑的呀幸福拍手歌vcd 2、幼儿对唱曲旋律已经熟识。 活动过程 一、开头局部 嬉戏爬山导入 教师和小朋友一起说儿歌做嬉戏：大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者教师咯吱) 二、根本局部
7、1、请幼儿学学自己是怎样笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯 2、谈话：请幼儿说话为什么笑的这么快乐? 3、鼓舞幼儿说说快乐的事。 幼儿和教师小朋友一起共享快乐的事。 小结：小朋友都是欢乐幸福的小珍宝，每天有那么多快乐的事，笑呵呵的，真得意。 4、说说爸爸妈妈，爷爷奶奶都是怎么笑的?什么时候会那么快乐的 笑? 小结：大家一起生活，真幸福，会有许多快乐的事情，小朋友真欢乐，真幸福。 5、教师和小朋友一起唱欢乐的歌。 (1)教师说：“x x x,x x x(幼儿名字)，你是怎样笑的呀?笑给大家听一听，笑给大家听一听。”幼儿答复：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是这样笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“边说儿歌
8、边拍手。 (2)幼儿熟识歌词内容以后，教师演唱，幼儿答复笑声。 (3)幼儿和教师一起演唱，教师叫到谁的名字，大家就跟着学他的笑声。 三、完毕局部 放幸福拍手歌小朋友一起感受幸福欢乐! 活动反思 1、 幼儿常规好。 2、 教师的语言舒适，教态自然，亲切。 3、 活动设计紧凑，由浅入深。循序渐进的进展活动。 4、 完毕局部的歌曲，使活动的主题得到升华。 5、 教师能关注到每一个孩子的需要，奇妙的处理。 4、小班主题活动教案：笑一笑，来拍照教案(附教学反思) 设计意图 拍照是小朋友熟识的活动，日常生活中爸爸妈妈经常给我们拍照留念。语言既是幼儿学习的对象，又是熟悉事物和进展思维的工具。幼儿园语言训练的
9、内容是幼儿学习语言、获得语言阅历的载体。既包括特地的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。因此设计了笑一笑，来拍照活动，旨在激发幼儿对美妙事物的追求与憧憬。 教学目标 1. 通过拍照嬉戏来表达快乐的心情。 2. 仿照像声词，学习短句“#笑一笑来拍照”。 3.幼儿通过乐观思维和探究想出各种拍合影照的方法。 4.体验胜利的欢乐。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学预备 1.有过拍照的生活体验。 2.一些动物的头饰;生日蛋糕;照相机;音乐磁带。 教学过程 一、蝴蝶姑娘过生日 小朋友看看今日谁过生日呀?蝴蝶姑娘美丽吗?你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗?它是怎样拍照的? 二、依据小动物的声音学说短句。 小
10、朋友看看谁也来了?应当怎么说? 三、小动物参与生日宴会。 延生活动： 1、给幼儿拍照。 2、对于一些孩子而言，有时候拿起相时机需要一些特殊的契机驱使，尤其是年纪较小的小朋友，比拟少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会需要父母在旁出办法或指导。调动小朋友们的乐观性。 活动反思 本次活动幼儿在表达想象力和制造力方面比拟好。培育对各种美妙事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思索到的东西，并体会其中的乐趣;培育对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。 在这个过程中对于答复不出的或答复错的了的幼儿，教师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿答复。教师应当是启发和提示，尽量帮忙幼儿自己找到
11、正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答下列问题的时机，以提高语言力量。 5、小班安康笑一笑教案反思 活动目标： 1、感受快乐，情愿当个欢乐宝宝。 2、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 3、让幼儿知道开心有益于身体安康。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 6、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 物质预备：神态欢乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。 材料配套：幼儿活动操作材料笑一笑。 活动过程： 1、引导幼儿欣赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。 提问：这些小动物欢乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么欢乐
12、? 2、引导幼儿观赏儿歌笑一笑。 3、引导幼儿玩嬉戏“笑哈哈“。 玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到“你看XX也在笑“时，扮演该动物的幼儿自由表现快乐的动作及表情。 4、指导幼儿看操作材料笑一笑，说说图上的小朋友为什么笑。 活动反思 本次活动幼儿在表达想象力和制造力方面比拟好。培育对各种美妙事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思索到的东西，并体会其中的乐趣;培育对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。 在这个过程中对于答复不出的或答复错的了的幼儿，教师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿答复。教师应当是启发和提示，尽量帮忙幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答下列问题的时机，以提高语言力量。
