食品从业人员职业道德讲义全.doc

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1、食品从业人员职业道德讲义全.职工培训讲义职业道德人生需要职业,职业需要道德,特别是食品企业,那么为什么动工第一和我们议论职业道德,就是因为我们这个社会缺乏这方面的教育,部分公民道德沦丧,才以致了今天的三鹿奶粉事件,这件事不能是是三鹿的损失,更大的损失将是整个奶业,特别是奶农的利益!作为我们也有需要反思的地方:我们的工作可否够认真认真,表现在个人卫生、磁棒清理、入料检查、设备运转时的巡逻、包装时防范异物掉入等等。职业道德能够促进企业发展,能够帮助企业进步,也能够给每一位忠诚地服务企业的职工带来利益和幸福。职业道德的基根源则是:我为人人,人人为我。任职业人生中,要第一做到“我为人人”,为别人、为部

2、门、为企业而工作,要从自己做起,从现在做起职业道德规定人们在工作中应该做什么,不应该做什么。生产线上的工人应该保质保量地完成生产任务,文明生产,不能够消极怠工;企业干部应该清正廉明,关心和服务职工等等。凡是忠诚地服务职工、服务企业的职业行为都是有道德的职业行为,信奉利己主义的人,工作可是为了自己。这样的人,个人利益至上,一事当前,先想自己,尽管这种人会获得一些暂时的利益,但终究会被企业所不容,若是把眼睛可是盯在薪酬上,可是把工作看作是生活,就变成了可是为活着而工作。若是把眼光放远些,想想别人、想想企业,想到自己的工作是为别人、为企业做贡献,是满足企业需要,工作就会超越专业word可编写.生活的

3、层次,勤劳中会充满快乐、奋斗中会陪同幸福,人生就变成了为工作而活着。为活着而工作,为工作而活着,是两种完好不同样的人生。前者庸碌、无聊,后者敬重、充分。为别人、为部门、为企业而工作,详尽表现为:我为人人、人人为我。忠诚一、忠诚的魅力1、忠诚是竞争力2、忠诚是察看职工的首要条件二、忠诚于企业1、保护企业利益2、保护集体荣誉3、危难是检验忠诚的最正确工具4、怎样做到忠诚:比方,你可否认识到作为入口食品的辣椒生产过程应该安全卫生;当你发现工作程序错误,你可否及时提示了领导;当你发现某职工违纪你可否报告了领导等。爱岗敬业1、谁说下一份工作会更好2、跳槽:对于职业的选择是个复杂的事情。从农村到城市、从内

4、地到沿海,很多人的职业选择都几经周折。应该认识到,没有卑贱低下的职业,只有卑贱低下的人品。若是不成立长远服务的思想,一辈子也找不到自认为满意的工作一、敬业的看法1、敬业为谁,为企业也为自己2、敬业必备五个C.Confidence,专业word可编写.信心;.Competence,能力;Communication,沟通;.Creation,创立;.Cooperation,合作3、不敬业的四种典型表现:不求有功,但求无过这是缺乏敬业精神的最典型表现。我们大多数不迟到,不早退,能力不强也不弱,每次做事都是按基本要求做完,从没有想过把工作做得更好一些,也没有想过我应该比别人多干一点,把自己的工作干得优

5、异些,总是认为我只要做好自己的事不出错就可以了;三心二意,敷衍了事这样的职工在我们中间或很多,每天上班忧如就是人来了而心没有来,做事没精打采,不认为意,做事就像小学生应付老师部署的作业,总是到快下班的时候急赶快忙地赶完活;明哲保身,怕负责任;一味抱怨,不思解决任何一个企业都不能能完美无缺,总会存在或多或少的问题,这些问题就成为不敬业职工抱怨的原因。不是工作累,就是待遇低,不是主任不讲人情,就是抱怨别人做事不当,在他们心中有的可是埋怨,从来不去考虑去办理这些问题。二、爱惜每一个工作机遇三、正确对待薪水1、比薪水更难得的东西2、超越领导对你的希望3、不计酬金而酬金更多4、要做得多过酬金感恩企业为你

6、想方想法提高薪酬、为你的生活方便供应帮助时你可否有感恩的念想责任专业word可编写.一、责任感1、工作就意味着责任2、在其位,谋其事3、从自己找原因二、做好本职工作1、重视自己的工作2、干大事从干小事开始三、责任不容推却1、最根本的人生义务2、主动肩负责任协作一、团队精神1、什么是团队精神?2、团队精神的魅力二、怎样做到团队合作1、具备强烈的归属感2、参加和分享3、敬爱4、相信5、共同合作6、发挥集体的力量创新一、惟有创新才能不断前进1、永不满足,不断创新2、拥有危机意识二、打破所有老例1、迈出创新步伐2、敢于思疑3、打破老例三、培养和运用创立性思想1、问题不单一个正确答案2、主动适应变化执行一、遵从第一1、遵从是领导之母2、遵从,100的接受专业word可编写.3、没有任何借口4、遵行组织命令5、敬爱、理解和宽容二、执行畅达无阻1、执行力是一种企业信奉2、没有执行力就没有竞争力3、执行力即是决胜力4、没有遵从就没有执行5、立刻行动守纪一、学法、知法、守纪、用法二、遵守企业纪律和规范经过我讲这些,大家比较一下自己,可否存在不足,可否爱岗敬业,有无合作和创新精神,怎样提高自己的思想境地。专业word可编写.

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