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1、第 五单元 备课人：张新苗教材简析 本组教材以“中华传统文化”为专题。课文既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文时，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深仁爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。学情分析本组教材以“中华传统文化”为专题。引导学生了解中华传统文化的历史和传承，进一步加深仁爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。教学目标1学会本单元生字，理解由生字组成的词语。会用一些关联词语造句。2正确、流利、有感情地朗读本单元课文。3、通过本组课文的学习，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文
2、化的感情和增强民族自豪感。教 学重 难 点重点1正确朗读课文，会认 27个生字，会写40个生字。2、通过本组课文的学习，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。难点在引导学生学好课文的同时，指导学生开展好综合性学习活动。教学理念1、贯彻小学语文新课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主体、合作的伙伴和知识的探究者。2、体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术的融合。教学准备1.布置学生课前搜集与课文相关的图文资料。2. PPT课件。课题17.孔子拜师课时2课时年级三年级主备人张新苗第一课时学习目标1、会
3、认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。学习重点了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。学习过程环节学案导案自主学习 交流课前收集资料，完成导学单预习任务1。师谈话导入：同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库。我们将要学习的这组课文，就为我们打开了这座宝库的一扇门。今天，我们要走进这扇门，来认识一位古代的大思想家孔子。现在就让我们跨越时空，走近伟人，去寻找“孔子拜师
4、”的足迹。合作探究1、交流学习本课生字的识字法，小组长负责检查学习情况。2、说说课文讲了些什么。3、孔子向谁拜师？他是一个怎样的人？请用“”标出文中让自己感动的句子，并在旁边住上自己的读书感受。4、说说课文的叙述顺序，并动笔记下来。5、读读画画给自己启发最深的语句，把感受说给同学听听。1、重点指导：尘，第一笔是竖，不是竖钩。“迎”右边不能多一笔。“境”右边不是“竞”。2、引导交流展示交流1、指名读文。2、畅谈感受师肯定鼓励达标检测1、形近字组词仆（ ） 止（ ） 扑（ ） 正（ ） 丘（ ） 境（ ）兵（ ） 镜（ ）2、多音字组词仆 闷3、我知道课文的叙述顺序：孔子决意拜师历尽艰辛前往洛阳拜
5、师（ ）（ ）4、抄写词语，积累词语。远近闻名 日夜兼程 毫无保留 传授 敬重 风餐露宿 风尘仆仆 大有长进 纳闷 佩服 渊博 请教 相距 等候 品行5、“学习是无止境的。”联系自己的实际，说说你的理解： 测评反馈及时纠正畅谈收获1、我会用响亮的声音正确无误朗读课文。2、我知道课文讲了一件什么事。总结归纳课外延伸1、熟读课文。2、背诵课后所给出的四句孔子名言。第二课时学习目标1、有感情地朗读课文。2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。学习重点了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。学习过程环节学案导 案自主
6、学习指名概括课文主要内容。复习导入：听写本课词语日夜兼程 风餐露宿 风尘仆仆 毫无保留佩服 渊博 请教 等候 品行合作探究我眼中的孔子：课文最后一段说“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”1、 人们为什么佩服孔子和老子？人们敬重他们的什么品行？2、 你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？3、 联系生活实际体会“学习是没有止境的。”这句话的意思。我想把我的感受说一说：我心中的孔子：（ ）我心中的老子：（ ）提醒学生：1、仔细品读课文，细致了解孔子拜师的经过。2、课文重点描写的孔子和老子对话的部分，从课文中找到出有哪些具体的语句或事件反映了孔子和老子的崇高品行。展示交流我
7、要读一读课文，读书对孔子的敬佩之情。重点指导肯定鼓励达标检测1、在具体语境中领会意思相近的词语。（1）A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧！ B、学生孔丘，特地来拜见老师。理解：拜访： 拜见：（2）A、听说你要来，我就在这儿迎候。B、多谢老师等候。理解：迎候： 等候：2、请你写出孔子的四句关于学习的名言 ：测评反馈及时纠正畅谈收获通过学习我知道孔子是一个什么人。肯定鼓励课外延伸1、课后，我想再找找有关孔子和老子的书籍来读，进一步了解他们。2、我要摘抄并背诵孔子的名言。板书设计孔子拜师孔子 老子谦虚好学 毫无保留永不满足 悉心传授学无止境导学反思课题18、盘古开天地课时2课时年级三年级主备人张新
8、苗第一课时学习目标1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3、培养学生的阅读能力。学习重点感知课文内容，积累好词佳句。学习过程环节学案导案自主学习交流汇报导学单预习任务1。 神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。今天让我们一起走进课文盘古开天地。合作探究1、小组相互检查生字学习情况，对难写易错字要仔细观察，认真书写评比。2、盘古开天地的“开”是什么意思？3、联系上下文理解词语：混沌、奔流不息、滋润、创造。4、整体感知课文讲了一件什么事？5、探讨自己勾画的感
9、兴趣或有疑惑的地方。(为深入学习课文打下基础)6、小组合作寻找本课好词、佳句。相互认读。1、师重点指导：降、创、辽、液、阔、滋。2、引导交流。展示交流阅读展示：每小组选派代表读文，其他同学认听后评价。引导交流及时肯定达标检测 练习册一、二、三题 。 测评反馈及时纠正畅谈收获1、这节课我学会了：2、我要夸夸我们小组的（ ），因为（ ）总结归纳课外延伸你还知道哪些神话故事？课后找来读一读，并将故事讲给父母听听。第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。2、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。学习重点感受盘古的伟大之处，能把这个神话讲
10、给别人听。学习过程环节学案导 案自主学习交流汇报导学单：预习任务1.2复习检查合作探究1、盘古是怎样开天地的呢？2、课文哪些段落是在写盘古“打开”天地，哪些段落是在写盘古“创造”天地。3、天地分开后还没完全形成，盘古是怎样做的？4、盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？5、盘古开天地容易么？读后，你感受到了什么？6、用“”画出文中排比句，读读，感受盘古为开辟天地而勇于献身的精神。引导学生注意文章用生动准确的语言塑造了盘古的伟大形象，以及激发学生阅读神话故事的兴趣、培养想象力和能用自己的话讲述这个故事。展示交流我会讲课文这个神话故事了：重点指导肯定鼓励达标检测练习册第四题。测评反馈及时纠正畅谈收
11、获这节课我知道了盘古开天地这个神话故事，我要讲给朋友听。及时肯定课外延伸复述是记忆课文内容的一个好方法，你能把学过的课文内容讲给家人或者朋友听吗？那么你就按下列步骤去试试： 熟读课文 了解课文的叙述顺序 用自己的语言练习 试试吧，把你学习的课文，复述给家长或朋友听。板书设计18，盘古开天地抡斧猛劈创造 勇于献身顶天蹬地导学反思课题19、赵州桥导课时2课时年级三年级主备人张新苗第一课时学习目标1、学会本课生字新词。2、能有感情地朗读课文，能背诵课文23自然段。3、初步了解赵州桥的特点。学习重点1、能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。学习过程环节学案导案自主学习交流汇报导学单预习任务1、2。启发
12、谈话，导入新课 ：1、中国是个文明古国，悠悠五千年历史，留下了璀璨的历史文化，留下了宝贵的历史建筑，你知道有哪些？（学生自由说）2、今天我们要去认识一座桥。（板书：赵州桥）学生读题。合作探究1、小组自学生字，注意读准每个字的字音。交流如何记住难写字，易错字。2、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。3、谈一谈自己读了课文的感受，整体感知课文内容。4、读23自然段，比一比，谁能先背住。重点指导：1、“县、设、横、举、贵、参、案”等字。2、多音字：”爪”。3、明确课文主要内容。展示交流指名背诵2、3自然段了。重点指导达标检测完成练习册一、二、三题。测评反馈及时纠正畅谈收获我能正确读文了。我会背诵2、3自然段了。及时肯定课外延伸根据课文描述,画一画赵州桥的样子。第二课时学习目标1、赵州桥的特点以及修建原理。2、解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学习重点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点
