《常规管理讲稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常规管理讲稿.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、强化学校常规管理，提高学校管理水平三座店总校 苏 豹一、为什么讲这个话题：总体目的：向管理要效益，向管理要质量。1、学校常规管理的重要性常规管理是一所学校正常教育教学秩序的基本保证，是形成良好的校风、教风、学风的基础，是学校规范化管理的集中体现。学校常规管理的好坏直接影响学校形象和各项教育教学活动的开展，影响教育教学质量能否提高，影响学校是否能够持续发展。因此学校常规管理必须下大力气去抓，这样才能提高学校的管理水平，最终达到提高质量的归宿。2、目前学校常规管理工作存在着明显的不受欢迎的现象（逐级的，不是哪一个人或一个单位的心里倾向），其客观原因之一是常规管理存在着没有规律或不按规律管理的现象所
2、致。说到规律，我们都知道，世上万事万物都有规律存在，大自然存在客观规律，违背其规律将破坏人类赖以生存的环境；五行八作，各有自己行业的规律，违背规律便被行业所排挤和淘汰；教育更有他自己的发展规律，教育的发展更需要严格地遵循规律。因为教育是育人的事业，人的成长必有其身心发展的特点和规律，教师育人必然要遵循这些规律才能达到教育目的，收到教育效果。统御教育事业，领导教师，即要掌握儿童少年的成长规律，又要懂得教师职业的特点和规律，方能收到事半功倍的效果。简言之，教育管理必须严格遵守行业规律。3、目前常规管理中存在的问题一是隶属关系不明确，校点有时被忽视或遗漏。如网络下发通知，校点往往收不到，有些教研活动
3、，校点不能参加，今天再次重申，三个中心校，分别辖属所覆盖的小学、教学点和教学班级。二是常规管理不到位。如计划的制定，往往有人在网络上下载，计划的内容脱离实际，计划的审阅推到期中甚至期末，失去了做计划的意义好作用，只是起到了迎检的作用。三是常规管理不常规。既然教育是有规律可循的，那就应该是什么时候完成什么任务，具体工作人员什么时候干什么，管理人员什么时候干什么，都应该形成规律，现状是主观上该干什么时没干什么，到检查的时候再补救；该干这个的却让你干那个，不按常规出牌。导致逐级都有情绪。以后这种情况可能会大有好转。四是常规管理管而不理。具体表现在：检查搞了，问题没发现了，流于形式应付上级检查了，如作
4、业批改走形式，恰在错误处打对号，教案后补等；检查搞了，问题发现了，没有反馈到位，做无用功了，有的领导检查反馈报喜不报忧，顺情说好话，有名人曾讲“投其所好，纵其所欲，损友也”，要让你所领导的教师随时都有进步，你才对得起同志们；问题反馈了，没有跟踪解决，年年检查年年这个问题，年年解决不了，有的学校领导检查了，不敢把问题给教师反馈，或是由于检查不细，或是由于怕找后账。我认为找后账也是上进的表现形式，找对了，应该更正，找错了，给以解释，能够及时消除误会，也能及时解决“自我感觉良好”的现象。如果对检查结果不闻不问，倒数第一也无所谓，则后果严重了，因为“羞耻心是阻止人堕落的最后一道防线”，连羞耻感都没有了
5、，这个人必然堕落了。此项工作做得最好的当属西窝铺小学，用的是反馈单签字的形式，效果显而易见。4、实施绩效工资的需要。5、真正达到常规管理的目的：常规管理形成管理常规，达到系列化，规范化、精细化、科学化。二、常规管理管什么，也就是说都有那些常规（8类42条）（一）行政管理工作常规 学校的主要任务是教育教学工作，要树立教育教学在学校工作中的中心地位，其他各项工作均应以有利于教育教学的开展为根本原则。因此，教育教学常规管理是学校工作中的基础工作，是学校管理的重心所在，必须健全教育教学工作的领导管理常规，实行校长负责制。 1、学校教育教学工作，必须校长全面负责，分管教学的副校长具体负责。并通过行政办公
6、会、教代会、党支部等部门的作用，统一调动学校各种资源为教育教学服务，统一管理教育教学工作进程，实现各项教育教学管理目标。 必须充分认识到“质量求生存，质量是生命”的内涵，坚持每周一次的周前会，每月召开一次专题会议，研究部署教育教学管理工作，真正把教育教学工作摆在学校工作的中心地位。评优争先必须以教师教育教学工作为依据，逐步做到提拔任用领导干部从教育教学成绩优异者中遴选。2、学校行政一班人必须带头遵守各项管理制度和执行教育教学常规，承担和完成一定的教学任务。坚持执教一门以上学科（最好是统考学科）。坚持参加听评课活动，（校长、主任每学年听评课不得少于规定节数），坚持主持或参与一项校级以上教改课题实
7、验。3、设立教育教学活动专项经费，中、小学每年生均分别不得少规定，专款专用，切实保证学校教育教学工作有秩序、高质量地进行。我们的钱基本都用在了办公和平时过日子上了，用于教师专业成长和教学活动上的钱明显不足。4、认真贯彻执行党和国家的方针、政策、法规，按时完成上级部门布置的各项工作任务，政令畅通。坚持重大事件请示、报告制度。5、创新教育管理体制。要坚持“以人为本”原则，狠抓目标管理、人本管理、校本管理。逐渐把项目管理引入学校常规管理领域，通过项目负责人和项目组织的努力，运用系统理论和方法对专项工作及其资源进行计划、组织、协调、控制，促进教育教学管理的最优化。通过学校教育管理结构的多元化，不断提高
8、管理水平和工作质量。6、建立领导干部带班制度。学校领导要坚守工作岗位，克服“走读”现象，要分工负责，要轮流带班值周，要定点联系年级组和教研组等。值周领导和值周教师分工明确，对每天教师出勤、坐班、上课和学生学习等情况等进行记载，对校园环境卫生、校风校纪等进行日常性检查督促与评比。7、建立坐班签到签退制度。8、按上级规定设置学校各种工作机构和配备相应的领导职数，在上级下达的学校教职工编制总数内聘用教职工。制定各类人员的工作职责，建立工作目标责任制，对教职工逐渐实行聘任制和合同管理。9、建立和完善教育常规、课堂教学、教研教改、学生学习常规等各种工作制度，制定并严格执行学校近、中、远期办学规划和学期、
9、学年教育教学工作计划，坚持使用校务日志、大事记、教研活动记录和教师考勤记录等，做到各种活动、各项工作有记载。文档资料规范整洁。10、充分发挥教务处、德育处等部门在教育教学管理系统中的职能作用。教务处、德育处是学校管理教学的主要职能部门，一是按照学校整体工作要求制定教育教学的目标计划及各种活动计划，二是制定各年级、各学科的目标管理责任书，加大对各科室、各年级教研组、各学科教研组的管理、督查、考核、奖惩力度，保证教育教学工作稳定运行。 （二）校园环境常规 1、校园布置朴实美观，体现教育性。有明确的校训，标语。按规定悬挂名人名言，张贴中华人民共和国地图和世界地图，张贴中、小学生日常行为规范和守则，积
10、极创造条件设置阅报栏、供展览用橱窗，开辟图书室、阅览室、团队活动室和校史展览室等，对学生进行潜移默化的道德教育。 2、教学区、生活区、运动区三区分离。在留足活动场地的前提下，最大限度地对校园进行绿化、美化，以环境育人。 3、教室布置美观大方。各种簿记表册（教室日志、好人好事登记簿、缺席簿、班团队活动记录）上墙，有名人警句，每周更新一次学习园地，并经常性地进行检查评比。做到环境整洁优美，风气积极向上，设施完好，秩序正常。 4、建立公共卫生分区负责和检查评比制度。学校卫生工作须有专人负责，设立卫生监督岗。配备必要的清洁卫生工具。坚持每天的教室清洁卫生和每周至少2次的全校性清洁大扫除，做到校园无杂草
11、，墙壁无污染、蜘网、灰尘；地面平整，死角及周边无果皮纸屑，垃圾入箱入池并置于隐蔽处，定期清除。厕所要定期消毒灭蝇。校舍门窗完好，玻璃齐全。教室里桌凳摆放整齐，窗明几净。宿舍空气流通，被褥干净，物品摆放有序。 5、整治校园周边环境。不允许任何单位或个人在学校门前200米半径设置台球、网吧、电子游戏机营业点。不允许任何单位或个人在学校所属地域内放牧、种植、打场、堆物、取土、采石。严禁在校园内建造或恢复祠堂、庙宇、坟墓等，校园里无摆摊设点现象。 （三）德育常规 1、坚持升降国旗制度，国旗无破损、无污迹，旗杆直立，位置适宜。中小学生必须坚持佩戴团队标志和红领巾。坚持有计划有系统地开好每周一次的 “两会
12、”（即周会、晨会），切实有效地贯彻中小学生守则和日常行为规范，严格要求，严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。 2、健全团、队、学生会组织结构，根据其各自任务和工作特点，充分发挥组织作用，通过健康有益、丰富多彩的活动把广大青少年吸引到自己周围，配合学校落实德育工作的各项要求，教书育人、管理育人、服务育人。 3、切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育，加强思想品质和道德教育并贯穿于教育的全过程。主动适应新形势的要求，针对不同年龄的学生特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法。充分利用重要节日、纪念日，
13、开展多种多样的庆祝、纪念活动，激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的思想感情，树立远大的理想。 4、坚持思想品德评定制度。每学年评选一次 “三好学生”，优秀共青团员（少先队员）、优秀学生干部和“十佳”学生等。 5、大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使学校成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。隔周出版一次黑板报；每月编印一期校园快讯；中心小学要办好校园广播站，至少隔天进行一次播音。严禁宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书报刊、音像制品在学校中传播。坚决抵制赌博、酗酒、不健康的歌曲和封建迷信活动对学生的影响。使正气抬头，邪气下降，促进学生健康成长。 6、建立学校教育、
14、社会教育和家庭教育“三结合”的教育网络。定期家访或召开家长座谈会，举办家长学校或家庭教育讲座等。落实爱国主义教育基地，聘请校外辅导员对学生开展教育活动。 （四）学生一日常规 抓好中小学生一日常规教育。要求学生做到：1、自尊自爱，注重仪表。要穿戴整洁、朴素大方。不穿奇装异服、不穿拖鞋、不单穿背心短裤上学。不随地吐痰、不乱扔废弃物。不吸烟、喝酒。不赌博，不参加封建迷信活动。2、真诚友爱，礼貌待人。要讲普通话，自觉使用礼貌用语，不打架骂人、不说脏话。尊敬师长，团结同学，拾金不昧，乐于助人，惜时守信。3、遵规守纪，维护班级和学校的集体荣誉。要爱护校舍和公物，爱护校园一草一木；不在黑板、墙壁、课桌、布告
15、栏等处涂抹乱刻画。要认真值日，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室的安静。不在教室和楼道内追逐喧哗。参加各种集会做到快静齐。4、勤劳俭朴，孝敬父母。严于律己，遵守公德。讲究个人卫生，要勤换衣、勤洗脸、勤洗手、勤洗脚、勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲。男生不留长发，女生不戴耳环。主动承担力所能及的家务劳动和公益劳动。 5、按照文明班级评选方案，每天对各班的课堂纪律、清洁卫生、仪容仪表、劳动表现、好人好事、“两操两会两活动”、集合、遵守校纪校规和佩戴红领巾情况等进行检查登记，每周进行流动红旗评比，期末总评，学年终评。 （五）安全卫生常规 1、进一步落实安全责任制。制定安全工作考核办法，将安全工作纳入
16、年度考核；逐级签定安全责任书，建立大型活动层层审批制度，不得组织学生参加商业性的庆典、演出等活动。 2、上好安全教育、法制教育、健康教育课程，组织收看安全教育、法制教育专题片，深入宣传学校意外事故伤害处理办法。要建立安全教育制度，充分利用一年一度的“安全教育日”，开展主题鲜明的安全教育活动和安全演练，增强学生的防范意识和自护自救能力。 3、坚持开展安全检查和事故防范。每月对学校校舍、教学设施等进行一次以上事故隐患排查。要在教学设施，饮水饮食，取暖、用电，开展体育、劳动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。 4、建立安全保卫制度。财务、档案、食堂、宿舍、各类专用教室、传达室等部门和场所要指定人员负责，严格管理。节假日要安排人员值班、护校。非学校人员未经许可不得进入学校，非学校及学校人员的车
