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1、课堂教学设计表计算机的发展及种类安阳县瓦店乡瓦店集中心小学王静2015年3月课堂教学设计表章节名称计算机的发展及种类学时一课时学习目标课程标准：让小学生了解计算机的发展史,培养学生对计算机的兴趣,培养学生良好的审美能力，团结协作能力，激发学生的学习兴趣。本节（课）学习目标：知识与技能：了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。过程与方法：应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。情感目标：通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的兴趣。学生特征高年级的学生,对计
2、算机已经有了一定的操作能力,但他们还是停留在自发的玩游戏的尝试阶段,因此了解了解计算机诞生的时间、地点、名字、特点、了解计算机的每一代的年代、元件、了解计算机的发展趋势、过程和方法:培养学生对计算机的了解、培养学生的信息素养能力、培养学生对计算机的兴趣,培养学生良好的审美能力，团结协作能力，激发学生的学习兴趣就显得尤为重要。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句 一二三四 知识点阐述阅读故事任务布置拓展延伸了解本节课知识点，作到有准备阅读故事，了解计算机的知识学生自学，完成各个学习任务你用过的计算机工具项 目内 容解 决 措 施教学重点计算机的诞生时间计算机的过去、现在和未来
3、。口头阐述，表述清晰教学难点计算机发展到今天经历的元件及各自的特点计算机的发展趋势。例文赏析，自己习作课程名称 小学信息技术 设计者 王静单位（学校）瓦店中心小学 授课班级 六（一）班教媒体资源的择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源一二三四 知识点阐述阅读故事任务布置拓展延伸PPT文字显示。PPT文字显示。PPT文字显示PPT文字显示引导学生认识本节课的知识点介绍历史：1946年 ENIAC美国引导学生进行学习，适当的时候进行小结进行引导性指导J.BIABGHJHKJKJAIJI BC I J让学生作到心理有数调动学生的积极性，锻炼学生的自学
4、能力调动学生参与课堂的积极性提高学生的信息搜索能力3分10分12分10分5分自制 网络媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计计算机的发展及种
5、类阅读：计算机过去、现在和未来一、知识点：计算机的发展；计算机的应用；计算机的发展趋势；二、世界上第一台电子计算机诞生记三、任务14四、你用过的计算机工具课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构： 课题：计算机的发展及种类 教学设想：本着注重创设教学情境，运用引导法，带领学生进入习作，提高学生说明能力，教学过程结构：一、了解本节课知识点。夯实基础开 始 课件：知识点了解教师指导，引导学生认识本节课的知识点自己归纳，老师归纳是二、阅读故事：感知内容，学法点拨介绍历史：1946年 ENIAC美国学生自学，找出要点 课件：图片，文字是学生进行学习，独立完成任务1.引导学生进行学习，适当的时候进
6、行小结三、学生任务： 课件：展示任务1 引导学生进行学习，适当的时候进行小结学生进行学习，独立完成任务2. 课件：图片文字展示任务2 提高学生的信息搜索能力 课件：图片文字进行引导性指导学生阐述用过的计算机工具四、拓展延伸学生进行学习，独立完成任务3引导学生进行学习，适当的时候进行小结 课件：图片文字展示任务3形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容一二三 四五六 七导学案教学，明确目标，有的放矢，有利于课堂效率提升。计算机的发展及种类学案一、训练目标：1.了解世界上第一台电子计算机诞生的时间、地点、名字、特点；2.了解计算机的每一代的年代、元件、特点；3.了解计算机的发展趋势二、
7、知识链接 1、任务一：第一台电子计算机诞生时间、地点、名字、特点是什么？ 2、 计算机发展到现在经历了几代？分别是什么？每一代计算机产生的年代、主要的元件、特点是什么？ 3、了解计算机在各个方面的应用情况？ 4、了解计算机的发展趋势 三、拓展： 百度一下：“计算机之父”冯诺依曼，了解一下他的故事？ 六、构思点拔1.让学生作到心理有数2.调动学生的积极性，锻炼学生的自学能力3.调动学生参与课堂的积极性4.提高学生的信息搜索能力 形成性评价本节课的知识较为枯燥，学生对计算机历史从未研究过，所以考虑到这些，本节课将以开放式小组讨论的方式，让学生自主学习，从而调动学生参与课堂的积极性。教学反思通过开放式小组教学，学生对计算机的过去、现在和未来的学习较为感兴趣。课堂上，通过小组自主性学习和合作探究式的教学，让学生进行开放性的学习，充分锻炼了学生课堂上学习的主动性、能动性。
