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1、做一个幸福的班主任 江苏省宿迁市宿豫开发区中心小学 邱素琴 电 话：15851156600邮 箱：15851156600163 邮寄地址：江苏省宿豫区珠江花园A3幢303室邮 编：223800班主任是班集体的组织者、教育者和管理者，更是学生主要的“精神关心者、影响学生成长开展的“重要他人。 班级管理工作千头万绪，具有特殊性和复杂性。要做好班主任工作，我有以下三点看法。1.要正确理解班主任是一个重要的专业化岗位 对于这一点，很多教育名家都是屡次强调。我的理解是：从学生开展方面看，班主任必须专业化，而且很重要。班主任是学生开展的“重要他人，在我们回忆自己的求学时光时，我们的脑海中一定会对自己的班主
2、任有不同于其他老师的深刻记忆。班主任岗位的重要基点就在于为学生开展效劳，对于寄宿制学校的学生而言，班主任就是学生的衣食父母。要做好班主任工作，就要具备一定的专业知识，包括教育学、心理学、管理学等等。从教师开展看，没有担任过班主任工作的教师是不完整的教师，没有做过班主任一定是做教师的最大缺陷。无数教育大家的经历告诉我们，班主任是教师中的领头雁，是教师中的“头头。许多教育名家如苏霍姆林斯基、陶行知、魏书生、李镇西等等都是从班级管理实践中探索积累经验，不断成长起来的。从学校开展看，班主任是学校领导力量的助手和后备力量。班主任是学校最基层的管理着，许多学校领导都是从班主任“发家的。所以，班主任是一个重
3、要的专业化岗位，我们要热爱班主任工作。我们要从班主任做起，认真学习相关理论，加强专业修养，提高自己，把班级工作当作自己生命的一局部，做一名合格的班主任！2.要用智慧去做好班主任工作从平时工作和交流中得知，“平安、“事务杂、“后进生的管理 这三类情况在班级管理中的难度居于前列，也是很多老师不想干班主任的主要原因。我认为，教育的形势开展要求我们要做好班主任工作，必须用智慧塑造班主任团队的主体价值即：事情必须去做；事情必须做好；有做对事情的方法。在班主任工作上，我总结了三句话：亲力亲为是实干；省力巧为是会干；智力有为是能干。亲力亲为是实干就是班主任对班级工作事无巨细一揽子包干，也就是常说的“腿勤、眼
4、勤、手勤、嘴勤。 一般来说，亲力亲为就有速度，亲力亲为就有成效。这作为对班主任工作的根本要求无疑是正确的，特别是刚接班的那段时间、刚做班主任的年轻教师更要大力提倡，但是我们做班主任如果只停留在这“四勤的层面上，那水平就会提高很慢。我觉得至少还要加上“脑勤，做班主任不能只做“传声筒、“喊话器，还要做“小闹钟不时的敲打自己，动脑子去做工作。省力巧为是会干就是要抓好学生日常行为习惯的养成教育。班主任就要做学生好习惯的“播种机，“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。例如我校有六个班级学生在教学楼的二、三层上课，每次吃饭时间是学生集中下楼的时间，平安隐患较
5、大。而二楼的一6班班主任从开学的第一天就要求该班学生晚下楼两分钟，久而久之习惯成自然，一学年下来该班学生一直保持这个好习惯。其实班主任并没花费多少精力，就是在学生习惯的引导和养成做到了点子上。智力有为是能干就是要创新才有路、“用心做事才能出色。班主任要树立学生是班级的主人思想理念，指导学生、发动学生、依靠学生，用智慧管理好班级。在我们学校开展的以“美丽家园美好享受为主题的宿舍文化布置活动。在美化宿舍的过程中，各班都注重发挥同学的创造力，尊重同学的审美情趣，增强了住校生的集体意识和团队精神，激发了住校生共建文明、标准、温馨宿舍的热情，营造住校生热爱宿舍，热爱学习，热爱校园的情感气氛。在班主任论坛
6、上，班主任发言时一个赛过一个，妙语连珠，闪烁着不同寻常的管理思想和理念。其中徐老师的“分层目标管理，捆绑综合开展、陆老师的“冷处理艺术、马老师的“让学生最大化开展、凌老师的“实效第一等等都是从实际工作中总结出来的，可操作性强，借鉴性很大，价值性也很高。3.做好班主任工作还要学会给自己减压班主任工作事多事紧压力大，要学会减压和放松，我认为可以从以下五点去试试：始终保持愉悦的心情，不拿别人的错误来惩罚自己。学生是一个个鲜活的个体，做学生的效劳工作要有耐心和宽容心，对待学生的错误要用“犯错也是孩子的一种成长方式、“人非圣贤孰能无过来宽慰自己，切不可和学生顶顶上真，怒发冲冠，伤神又伤身。多参加体育活动
7、，排遣不良情绪，释放压力。邀请朋友出去玩玩，给心灵放个假。作为班主任平时工作很忙，可以利用双休日或寒暑假，约个朋友出去游玩，一来交流感情增进友谊，二来放松身心补充精神，三来可以从工作上互相借鉴、互相学习、共同进步。多看书多学习，力争掌握克服困难的新方法。“真正的学习是人深层的精神需要，是思接千载、视通万里的精神漫游。在标准办学行为的形势要求下，班主任要不断学习教育政策和教育理论，不断提高自己的思想、管理和业务水平。教育形势不断变化，学生情况等等不一，迫切要求我们要不断学习新的知识，比方可以通过QQ聊天、微博互动等学生喜欢的方法和他们交流沟通，往往可以收到不错的效果。不断反思，多总结少走弯路，催
8、生成功信心，为自己加油助威! 实践反思=成长。通过反思，班主任不断更新教育教学观念，改善教育教学行为，提升教育教学水平，同时形成对教育教学现象、教学问题的深层次思考和创造性见解，使自己真正成为“智慧型班主任班级管理工作千头万绪，具有特殊性和复杂性，只有群智会聚、经验共享、齐抓共管、以人为本、爱字当头、方法多样，我们的班级才能绽放灿烂幸福的表情，我们班主任自己的工作才是快乐和幸福的！浅谈班主任工作的着力点班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。管好一个班级，犹如搞好一个工程，班主任从任职那天起就要
9、有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生，提高班级管理水平上下工夫。结合几年的班主任工作，总结以下几点：一、有爱心一个好的班主任，首先必须对学生充满爱心。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱,从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。班主任具有爱心，这是做好班级工作极为重要的前提。 爱在具体的实施中，就是要了解、关心学生。如详细的了解学生的家庭情况。要想师生心灵相通，班主任就要做学生的良师益友，在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分
10、地指出；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励。虽然你是老师，是班主任，但切不可伤害他们的自尊心。二、严要求班主任对学生不仅要给予关心、保护、帮助、鼓励、指点、开导等，使师生之间关系融洽、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。常言道：“严师出高徒“教不严，师之惰“爱必严，严是爱。爱与严是辩证统一的 。任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任.同时要严而有格。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误作业未做，对不同的学生就要采取不同的方法，这个不同方法就是格。如果班主任严而无格，势必会有不好的结果。唯有做到宽严适度
11、，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。三、要放手一个班集体面貌如何，与班级干部有很大的关系。班级干部对班集体起着“以点带面的作用，我称他们是“班主任的左右手。所以要慎重的选拔和培养班级干部，放手让班干部去管理班集体，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 班主任接班后，应当尽快了解班里团员以及积极分子的状况，从中选择那些品学兼优、关心集体、能团结同学、热心为同学效劳、有一定工作能力、受到大家支持的学生做干部。选择时要注意干部的优化组合，在具体分工时应考虑各自的特长，扬长避短，以充分发挥各自的才干。建立班委会后，首先要求他们内部团结一致，行动一致，骨干队伍齐心，集体才能形成凝聚
12、力。骨干队伍不团结，就会造成班集体的松散。其次，要坚持独立性，充分让班干独立地、主动地发挥作用。当然，他们仍需要班主任的指导和帮助。但班主任不能去包办代替，可以每周召开一次班干会议去听听他们的工作情况，提出你的建议。再次，还要坚持稳定性，班集体的核心要相对稳定，不能随意更换。 四、抓常规良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，首先要扎实抓好班级的常规管理工作。结合?中学生守那么?中学生日常行为标准?以及学校提出的常规管理要求从课堂纪律、集会和出操纪律
13、、宿舍就寝纪律、清洁卫生工作，食堂就餐要求等诸多方面进行细化。如清洁卫生工作可以分两份安排表，一是平时安排、二是大扫除安排，要将每一个细节都考虑到，定人定岗定要求。其次加强学习教育在班级管理中是重中之重，班主任老师一方面要指导学生的学习方法，教育学生养成良好的学习习惯，重视学生偏科现象；同时要加强与科任老师的配合，及时了解班级学习的动态，协助科任老师抓好学科教学，协调各学科的均衡开展；另一方面强化时间意识，特别是初三第二学期时间紧任务重，如果学生不能合理安排学习时间，将直接影响到中考成绩，对于班级学校都将是无法弥补的损失。五、定目标有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，制定班
14、级的各工程标，让每一个学生明确班级努力奋斗的目标是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要有目的的指导每一个学生拟定切实的个人远期、近期目标，使每个学生都在易于承受的目标压力下自觉要求自己。如初三班主任应指导学生制定自己的中考目标，每一次考试也应有自己的奋斗目标。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的成绩才是目的。因此，班主任应注意三点：一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用；二是目标的制定必须切实，要让学生能“跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免学生丧失信心。三是总结目标的实现情况，针对发现问题，要及时采取行之有效的措施。 六、强转化一个班级有优秀学
15、生，也必然有后进学生，作为班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。首先班主任要有正确的教育思想 ，对待后进生，要抱有正确的态度，要正确地看待和评价后进生。他们的“后进并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。作为班主任要善于寻找和挖掘其闪光点。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。要尽一切可能树立他的自尊心和自信心。帮助他们克服自卑感，调整心态。使他们的优点和积极因素发扬光大。其次班主任要抓住特点、后进生的特点是复杂的，其个性也有不同类型。班主任要根据后进生的实际情况和表现，采取不同的措施，晓知以理、动之以情，注意教育过程的反复，有步骤且耐心地教导，促其向好的方面转化
16、。此外，做后进生转化工作，要注意调动一切可以利用的条件，包括他们信任的教师、朋友、同学及家长，创造一定的气氛，抓住一切可能的教育时机。总之，只要我们不厌其烦地做好教育工作，相信“精诚所至，金石为开，后进生一定能进步，最后成为一名好学生。七、多谈话班主任要重视谈话，加强与学生的沟通。谈话法是班级工作中一种最常见、最根本、最有效的方法。假设谈话法运用得当，既可增强师生交流中的信任感，也有利于师生之间的相互理解、支持和配合，又有利于教师了解学生的思想动态，从而做到有的放矢。在初三我就制定了谈话方案，每周6-10人，一个月后，谈话的学生涉及班上三分之二左右。特别是初三后期，学生思想上、学习上都承受着巨大压力，情绪容易波动，特别是每次考试结束
