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1、平等对待每位学生谷城县冷集镇双桥中心小学 宋雪飞作为教师要平等对待每位学生，特别是学困生。而学困生的转化，就是学生智力、情感、心理等方面的因素的调动过程。一个孩子出生后，首先得到父母及亲人的爱，进入学校后，教师成为孩子最重要的引路人，许多孩子看重老师的爱胜过父母给予的爱。老师的一言一行，即使是一个和蔼的微笑，一个信任的点头，在孩子眼里都是一种无言的爱。在教学中，教师要努力做好呵护花朵的辛勤园丁，对待学生要有亲近感。师生之间的亲近感来源于教师的热心工作以及学生的真诚的交往。特别是学困生，他们由于基础差，总觉得在其他人面前抬不起头来，要知道，自卑会毁了一个人哪。学生甘俊书学习非常差，久而久之，他便
2、认为自己样样不如人，走路低着头，上课不抬头，老师找他谈话，他眼里满是惭愧和焦急，时间久了，于是便用捣乱和逃学来满足自己的虚荣心，挽回自己的自尊心。我非常焦急，如果再这样下去，他就被毁了。于是我到他家与他父母交换了想法，把他带到了学校，我想首先要树立他的自信心，于是我细心观察，终于发现他劳动不怕脏不怕累，我马上在班上表扬了他。在听着我表扬他的一刹那，我发现他的头马上抬了起来，脸红红的，双眼蓄满了泪水。多好的一个孩子啊！一个小小的表扬就让他得到了满足，接着我找班干部谈心，让他们多帮助他，不要歧视他。同时在课堂上，我选择简单的问题让他回答，答对了，全班学生立即报以热烈的掌声，答错了，老师和同学们对他以鼓励的眼神。渐渐地他再也不低着头了，自信的笑容回到了他的脸上，他悄悄地对我说：“老师，谢谢你，我再也不逃学了。”作为教师就是要这样把爱洒向每位学生，甘做红烛，勇于奉献。因为我们时刻想着不能让含苞待放的花蕾失去光泽；不能让迎风展翅的小鸟折断翅膀；不能让学生的理想之帆搁浅。为此教师们甘做航行中一叶扁舟的舵手，愿为黑暗中大海上的灯塔，去担负自己的责任，体验幸福的滋味。
