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1、 我的舞台六年级语文上学期教案 我的舞台六年级语文上学期教案 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是小编整理的我的舞台六年级语文上学期教案，欢送大家共享。 教学目标 、读读记记“降生、仿照、身材、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 、用比拟快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会学艺的艰辛以及不一般的士气和毅力。 、感受戏剧表演的奇妙魅力。 教学重难点 、引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。 、体会在艺术之路上，人们
2、所付出的心血和汗水，以及不一般的士气和毅力。 教学时间 一课时。 教学过程 一、问题引入 、“舞台”是什么？学生自由发言。 、对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。 （舞台对我有着奇妙的吸引力。） 、再找出与这句相照顾的句子读一读。 （结尾句。） （设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。） 二、沟通、争论 学生找出以下句子，随机沟通： 、我还没有诞生，便和舞台结下了不解之缘。 你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ 读了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天
3、分。 、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上仿照母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼得意、喜爱艺术的孩童形象活生生地消失在读者面前，“我”的家里是多么喧闹，笔下的场景是多么生动好玩。谁能读出好玩？ 指导朗读。 、每次演出，我肯定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 “兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难过。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的胜利离不开艺术的熏陶，母亲
4、对艺术的执着和喜爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲处处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。 那么，你知道文中的“我”也就是的的母亲是谁吗？ （设计意图：抓关键句子体会舞台队我有着奇妙的吸引力，让学生自己读书，勾画所得句子品析，熬炼学生自学力量。） 三、引入资料 介绍新凤霞，同时推举新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。” （设计意图：让学生更多了解评剧和评剧艺术。） 四、小结 、“我”在艺术上的胜利离不开家庭的熏陶，特殊是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的胜利更离不开“我”在艺术舞台上练就的士气和力
5、气。 、快速扫瞄课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的士气和力气？ 全班沟通。 、为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？ 、全班沟通。 （设计意图：从上一个重点问题过渡到体会学艺的.艰辛以及不一般的士气和毅力。） 五、拓展训练 、从文中受到了什么启发？ 、说说自己在学习成长之路上得到的熬炼和收获。 、展现自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的胜利之路。 （设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。） 六、总结全文 在“艺术和生活”的舞台上，士气和力气让人走向胜利，同时，课文还含蓄地阐述了“狡猾做人，仔细演戏
6、”的道理。 教学思索 在教学本课时，需要学生课前收集关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做预备。教学时要着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的奇妙魅力，要让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。 通过我的舞台的教学，引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。 教学目标： 1、读读记记“降生、仿照、身材、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2、用比拟快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会学艺的艰辛以及不一般的士气和毅力。 3、感受戏剧表演
7、的奇妙魅力。 重点难点： 1、引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。 2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的士气和毅力。 教学过程： 一、问题引入 1、“舞台”是什么？学生自由发言。 2、对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。 （舞台对我有着奇妙的吸引力） 3、再找出与这句相照顾的句子读一读。（结尾句） 二、沟通、争论 学生找出以下句子，随机沟通。 1、我还没有诞生，便和舞台结下了不解之缘。 （1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ （2）读了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的
8、艺术天分。 2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上仿照母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼得意、喜爱艺术的孩童形象活生生地消失在读者面前，“我”的家里是多么喧闹，笔下的场景是多么生动好玩。谁能读出好玩？ 指导朗读。 3、每次演出，我肯定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 “兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难过。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的胜利离不开艺术的
9、熏陶，母亲对艺术的执着和喜爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲处处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。 那么，你知道文中的“我”也就是的的母亲是谁吗？ 三、引入资料 介绍新凤霞，同时推举新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。” 四、小结 1、“我”在艺术上的胜利离不开家庭的熏陶，特殊是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的胜利更离不开“我”在艺术舞台上练就的士气和力气。 2、快速扫瞄课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的士气和力气？ 全班沟通。 3、为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视
10、地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？ 4、全班沟通。 五、拓展训练 1、从文中受到了什么启发？ 2、说说自己在学习成长之路上得到的熬炼和收获。 3、展现自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的胜利之路。 六、总结全文 在“艺术和生活”的舞台上，士气和力气让人走向胜利，同时，课文还含蓄地阐述了“狡猾做人，仔细演戏”的道理。 我的舞台略读课文旨在通过阅读方法的引领使学生把握科学的学习方法，并能加以运用，扩大学生的阅读量，提高学生的阅读力量。下面是其优质课教案，欢送参考。 教学目标 1、学问目标 熟悉本课的4 个生字。 2、力量目标 养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯。 3、情感目标 理解无论音乐。美
11、术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力气。 教学重难点 1、体会的思想感情。 2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力气。 教学时间 1课时 教学过程 一、导入 1、高山流水、月光曲抚慰我们的心灵，蒙娜丽莎带给我们“神奇的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着奇妙的吸引力。毕竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看我的舞台这篇课文。 板书 28 我的舞台 2、解释课题 理解“舞台” 二、简介 (学生介绍 教师补充) 吴霜，吴祖光。新凤霞之女，闻名唱歌家。剧作家。早年毕业于中心音乐学院，是位花腔女高音唱歌家，后留美6 年学习西乐。代表作品光明三部曲：别为你的相貌发愁。女人美丽
12、。父女惊魂。著有别问我的父母是谁。吴霜看人等作品以及电视剧新凤霞传奇等。 过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的胜利之路吧! 三、扫读课文，找出中心句。 1、学生扫读课文，画出句子。 2、指名读句子，出示句子，齐读一遍。 过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧!吴霜姐姐围绕心中奇妙的舞台，写了一些什么事呢?用自己喜爱的方式自由读课文。 四、自由读课文 1、思索：课文讲了什么事? 2、指名答复。 过渡：课文围绕舞台对我的奇妙的吸引力，娓娓表达了在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。 五：再次快速读课文，了解课文内容 1、 边读边思索：的舞台在哪里?都有哪些
13、经受?(出示空表格 ，发带空表格的小黑板给学生填写)： 2、学生边读边填写 3、沟通归纳填写表格，弄清课文内容 导语：我的舞台这篇课文比拟长，而且是一篇阅读课文。下面是其教案，欢送参考。 教学目标： 1、读读记记“降生、仿照、身材、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2、用比拟快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会学艺的艰辛以及不一般的士气和毅力。 3、感受戏剧表演的奇妙魅力。 重点难点： 1、引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。 2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的士气和毅力。 教学过程： 一、问题引入 1、“舞台”是什么?学生自由发言。 2、对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子，用横线划出。 (舞台对我有着奇妙的吸引力) 3、再找出与这句相照顾的句子读一读。(结尾句) 二、沟通、争论 学生找
