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1、Where is my car? 教学设计(Period4)小学英语（PEP）三年级下册一、教学目标知识目标：能够听、说、认读句型Where is .? Is it in/on/under? Yes，it is. / No, it isnt. Have a good time! 并能运用句型进行简单对话。技能目标：能够使用一般疑问句Is it? 询问物品的位置及其答语。情感目标：养成自己收拾玩具的好习惯。二、教学重难点教学重点：了解对话大意并能用正确的语音朗读对话。教学难点：灵活运用所学句型来询问和回答物品所在位置。三、教学策略语言的交流实在特定的语境中进行的，语言的表意通常依赖于语境去完成语
2、言的习得只有在真实的语境中才能产生，因此本节课教师设计了多样的学生喜爱的游戏和活动，使学生能够在真实、生动的课堂活动中感知语言、习得语言。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1复习A部分Lets do 的歌谣。让学生说一说，演一演。通过Lets do让学生回忆起方位介词。2Listen and do教师发出口令：Put your book on the desk. / Put your pencil on you book.学生做相应动作。进一步运用Its in/ on/ under为本节课所学知识做铺垫。Step 2:新课展示Prese
3、ntation1课件呈现情境图，引导学生理解画面的意思，提出问题：What are they looking for? Where is the cap?T: Look at the picture. Who is he? Who is she? Where are they? What are they doing? Are they playing games or looking for something? What are they looking for? Where is the cap?学生尝试回答。PPT呈现情景图，通过提问，教师引导学生了解对话大意并能用正确的语音朗读对话。
4、2课件播放录音，朗读对话。3教师扮演妈妈，全班扮演Mike等多种形式朗读对话。4Group work: Read the dialogue.小组合作能增强学生的竞争意识，还能帮助到后进生。5小组合作，表演对话。学生通过表演，大胆展示自己，培养了自信，提高了兴趣。Step 3:趣味操练Practice1游戏（找文具）教师指定一名学生戴上眼罩，并将他的书或其他文具藏在教室的某个地方，学生摘掉眼罩后，请他用Is my in/ on/ under? 提问，并猜他的文具在哪里。全班做出相应的回答。培养了各小组之间的竞争意识，在实际情景中运用了所学语言。2小组合作，完成Lets play活动。3看看谁能找到Mike家的玩具。课件呈现图片，教师提问，小组合作回答。学生实际运用所学语言，也培养了学生之间的合作意识。Step 4:作业检测Homework1Listen and read: Lets talk.2Talk about your things using the following sentences with your classmates: Is my in/on/under? 检测自己本节课的掌握情况。第 页
