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1、神人武松打猛虎 近人之笔话英雄武松打虎教学设计湖北省荆州市沙市二中 范守莉教学目标：1、分析作者塑造人物的艺术手法，体会武松“神人”“凡人”的性格。 2、通过本节课的学习，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。 3、让学生通过诵读经典名著，感受传统文化的魅力。重难点：把握武松的英雄形象。教学课时：第二课时创意说明：本堂课思路清晰，以金圣叹的三句评价为线索结构课堂，由浅入深、由课内到课外，体现了“三位一体”的阅读理念；教学重点突出，设计合理，始终从神人、近人两个方面把握“武松的英雄形象”；让学生在讨论中互相交流、补充，学习新知识。教学过程一、开门见山，直接导入这节课，我们一起来认识武松这个人物。（幻灯片
2、：武松的八幅图像）武松是水浒传里的“打虎英雄”，千百年来，广大人民用电视剧、动漫、戏剧、皮影戏等艺术形式表达对他的喜爱。作者施耐庵是如何写出来的呢？ 二、初读武松，欣赏“神人”清朝著名评论家金圣叹是这样说的：“读打虎一篇，而叹人是神人，虎是怒虎。”清 金圣叹现在，我们一起读读课文最精彩的“打虎”部分，看能否得出和他一样的结论？（一）一段朗读幻灯片：老虎进攻 只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：呵呀！从青石上翻将下来，便拿条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快
3、，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天起个霹雳，振得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。）1、师生交流朗读：怎样读，才能再现紧张的场面？男女生对读（男生读老虎，女生读武松）2、老虎是怎样进攻的，武松是怎样应对的？找出相应的动词，归纳老虎和武松的特点。3、武松的三“闪”，能不能换成“躲”？ 归纳出武松机智、勇敢无畏。（板书“神人-胆量）（二）一段解析武松只用一招“闪躲”化解了老虎的汹汹攻势，使老虎的“气性先自没了一半”，现在，轮到武松出手了。1、武松是如
4、何打死老虎的，梳理出关键动词：抡、劈、揪、按、踢、提、打。2、分析：有一个动作是至关重要的，是武松转败为胜的关键。是哪个动作？（按-控制住老虎，转守为攻）3、这几个动词，字字千钧，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，这是什么手法？你感受到了一个什么样的武松？师生交流：动作描写或细节描写，刻画出一个力大无比、武艺超群、有勇有谋的武松。我们真切地感受到“神人”的存在。（板书：神人-力量）4、有人说，文中写“怒虎”的地方太多了，请跳读课文，用圈点勾画的方式找出来。作者刻画的是武松，为什么要千方百计地写老虎？提示：酒家的叙述官府的榜文众猎户叙述捕虎经历众猎户不相信武松打死老虎师生交流：借他人之口写
5、老虎的凶猛，叫侧面烘托。写虎是为了写人，写老虎又可以衬托武松的勇敢无畏、力大无比、有勇有谋。5、幻灯片：写作借鉴 用细节来刻画人物 用侧面来凸显人物。三、再读武松，读懂“近人”金圣叹曾说，武松打虎可谓“神人”，但又说作者用了“近人”之笔“乃其尤妙者是写极骇人之事，却尽用极近人之笔。” 清 金圣叹（一）你觉得武松害怕了吗？他害怕了，还是不是英雄？要求学生跳读课文，找出依据回答。（板书：近人-犹豫、害怕、慌张）幻灯片：虽然害怕了，但依然迎战老虎的勇气显出凡人之性，更加真实可信，更显英雄本色。（二）武松害怕了为什么还要上山，他有打虎的理由吗？为什么说武松与老虎遭遇是他的性格所致，结合文中关键句子，并
6、加以点评。1、学生分小组讨论，派代表发言。（板书：近人-自负、傲慢、好逞能、好面子）2、教师总结：看！犹豫、害怕、慌张是普通人面对老虎的真实反应，自负、傲慢、好面子是普通人的性格。武松既是神人，又是凡人。写出武松的凡人之性，不仅不会降低武松的英雄形象，反而更显英雄本色。3、幻灯片：写作借鉴 要写出凡人之性，贴近生活真实，不要片面追求“崇高”“伟大”“完美”。四、深读武松，悲情“英雄”“景阳冈打虎一篇，奇绝了；后面却又有沂水县杀虎一篇，一发奇绝。”清 金圣叹1、既然都是打虎，为什么只有武松火了，被称为打虎英雄呢？小组合作讨论。幻灯片：目的不同，武松并没有打虎的打算，是被逼无奈；李逵是为母报仇，非
7、杀虎不可。心情不同，武松怀着恐惧心理，对老虎心存敬畏；李逵是怒气冲天，对老虎心怀仇恨。武松迎战老虎体现英雄本色；李逵杀虎表现孝道精神。武松用拳头打死；李逵拿朴刀杀死。没有可比性。所以在英雄的宣传上不及武松。2、你还知道哪些有关武松的故事？幻灯片：斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，后来在张青夫妇的帮助下投奔二龙山，在三山打青州时上了梁山。师：武松既打景阳冈的猛虎，更打人间的恶虎，是个真正的打虎英雄。杀猛虎让他从一个逃犯变成都头，威名远扬，杀人间的恶虎又让他从都头变成了囚犯，心酸悲愤。你觉得是什么原因造成的呢？（师生交流：朝廷腐败，统治黑暗。）师：在这黑暗的社会里，涌现了众多像武松一样被逼无奈、犯上作乱的好汉，有李逵、林冲、鲁智深、宋江、杨志，水浒传通过描写众多好汉不同的人生经历和反抗道路，揭露了统治阶级的罪恶，鲜明地表现了水浒传“官逼民反”的主题。幻灯片：水浒传主题-官逼民反五、课后作业用细节描写或侧面烘托的方法写一个你熟悉的人。
