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1、四年级语文阅读理解答题技巧 小学四年级语文阅读理解答题技巧1、理解加点字、 , 领悟句子的含 ；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭穿文章的中心思想；4、 文章主要人物的 价以及 系 生活 感觉；考 形式及解 技巧一、理解加点字、 。考 形式：1、 系上下文, 解 加点字（ ）意思。答 技巧 ：先答字、 本意, 再答出在文中的含 。2、直接理解加点字、 , 表达作者什么感情？答 技巧 ： 合文章中心, 解 字、 在文章中的意思。3、加点字、 成别的的字、 , 好不好？答 技巧 ：表 , 一般答不好。 先分 出加点字、 和 的字、 的意思 , 再主要 用加点字、 的好 或 的字、 的不好 ,
2、所以不能够 。4、加点字、 去, 好不好？答 技巧 ：表 , 一般答不好。先解 原字、 的意思 , 在句子中有何表完收效 , 掉有何收效, 所以不能够 。桂花 落下来 , 落得我 身 , 我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！ ”母 洗 双手 , 撮一点桂花放在水晶 中 ：将文中的“撮” 成“抓”好不好？ 什么？答： / 1 / 7二、理解句子。考 形式：1、怎么理解“” 句 ？（ 系上下文 你 某句 的理解）答 技巧 ：从文中理解 , 把文章中的 句 用最平时的方法再 一遍 , 能够 个句子 法 , 也能够 个句子作解 。 尔后依照文章的中心再理解句子 , 出自己的看法 , 最后能够 系生活再
3、 。2、划 的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可 你印象最深刻的句子）答 技巧 ：确 修辞手法修辞自己的作用 合句子 境。比 、 人：生 形象地写出了 象特点。例：小溪唱着歌, 快地跑向了 方。排比：有气 , 加 气 , 点明主旨起 化作用等； 了 象特点。例：起来！起来！起来！我 万众一心 , 冒着 人的炮火 , 前 , 冒着 人的炮火 , 前 反 ： 更有力的 （把 句改成 述句的意思）, 气更 烈 , 更 人深省 ,激 者思虑。例：丛林不就是一座巨大的水 ？夸 ：突出（什么事物）的（什么）特点, 使（什么）的特点更加 明, 更 人印象深刻。例：桂花开的最旺盛 , 不 香 十里
4、, 最少前后左右十几家 居, 没有不浸在桂花香里的。3、划 的句子表达了作者什么思想感情？答 技巧 ：主要突出 明关 人物的某种特点和品 。（ 系文章）4、划 的句子, 在文中有什么作用？答 技巧 ：开 ：很可能是文章的中心句 , 一般起到 起全文（ 全文、 下文做 、引起下文）的作用中 ：一般有承上、启下、承上启下的 渡作用。2 / 7 尾： 全文、点明中心、照 开 、升 主 的作用。三、概括文章（段落）的主要内容。1、概括段意。答 技巧 ： 合法：将每一段（ ）的意思叠加起来 , 就是 一段的意思。用 干什么的 句来表达。摘抄法：找到 一段的中心句, 一般是 起句也许 句来概括段意。拓展法
5、：文章中心句能够帮助你 行概括段意, 找到每一段的中心 和文章的中心 挂 , 用拓展法来概括即可。2、概括文章的主要内容。抓住文章的主要内容, 是 懂文章的主要内容, 既不能够太 ,也不要太详尽 , 要抓住文章的主要任 、主要事件或表达的几个要点 要地写出来。答 技巧 ：要素 合法 （ 叙的六要素） ：（ 、 地点、 人物、 事件的来由、 、 果） 干什么怎么 ？ 法：依照文章的 , 加以 充。段意 接法：把各段的段落马虎 起来, 略加整理。四、揭穿文章的中心思想。考 形式：1、 篇文章主要 了什么事, 你碰到了什么启 ？（ 完文章你有什么看法, 系 你的领悟）答 技巧 ：理解文章中心+生活
6、, 必然要 合文章中心。写人的 叙文的表达形式是：本文 叙了表 （ ）了品 （精神）。写事的 叙文的表达形式是：本文 叙了（事）, 了然（ 了）道理（精神）。写景状物的 叙文的表达形式是：文章描述了抒 了（思想感情）。成 故事、 童 、 寓言的表达形式是：本文通 （故事） , 告 （ 明）道理。3 / 7口语表达 +概括文章马虎：说一说普罗米修斯盗火的故事！三、拓展练习扶稷 ,你掌握做阅读理解的方法了吗？光说不做假把式 ,我们一鼓作气 ,来做个小阅读检查一下自己把！九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中 , 有几条奇异的山沟。由于周围散布着九个藏族村寨 , 所以人们称它九寨沟。从南
7、坪西行40 公里 , 就抵达九寨沟。一进入景区, 就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄, 峰顶银光闪闪。 大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清明见底, 湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡, 遍布着原始丛林。每当天气明亮时 , 蓝天、白云、雪峰, 丛林 , 都倒映在湖水中, 构成了一幅幅五彩缤纷的图画 , 难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、 “五彩池”呢。 由于河谷高低不平 ,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。 由此形成的一道道高低参差的瀑布 , 如同白练腾空 , 银花四溅 , 蔚为壮观。连续向纵深行进 , 周围林深叶茂 , 游人逐渐罕见。注意 , 这时你已经走到珍稀动物经常
8、出没的地区。也许 , 就在不远处 , 有一只体态粗壮的金丝猴 , 正攀吊在一棵大树上 , 眨巴着一对灵便的小眼睛向你窥视。也许 , 会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来 , 还没等你看清它们 , 又消失在前面的丛林中。 也许 , 你的运气好 , 会在远处密密的竹丛中 , 发现一只憨态可掬的大熊猫 , 正若4 / 7无其事地坐在那处咀嚼 嫩的竹叶。也 , 你 会看 一只行 敏捷的小熊猫, 从山坡跑下谷底, 着湖面美滋滋地照 子。雪峰插云 , 古木参天 , 平湖 瀑 , 异 珍禽九寨沟真是个充 情画意的人 仙境啊！1、解 以下 的意思。人 仙境： ：2、文中用到了很多比 和 人句, 你 一 你喜 的句
9、子, 并 原因。（用横 画出来）3、“就在不 , 有一只体 粗壮的金 猴, 正攀吊在一棵大 上, 眨巴着一 灵便的小眼睛向你 。”中把“ ” 成“ 看”好不好, 明原因。4、第四段中 出 了四个“也 ”, 能不能够把它 掉, 作者 什么 写？5、 篇 文写出了怎 的九寨沟, 抒 了作者什么 的思想感情？高 的赏赐一个乞丐抵达我家 口 , 向母 乞 。 个乞丐很可怜 , 他的整条右手臂断掉了 , 空空的衣袖晃 着 , 人看了很 受。 我以 母 必然会大方赏赐的 , 可是母 却指着 前一堆 乞丐 ：“你帮我把 堆 搬到屋后去吧。”乞丐生气地 ： “我只有一只手, 你 忍心叫我搬 。不愿 就不 ,
10、何必刁 我！ ”母 不生气 , 俯身搬起 来。她故意只用一只手搬 , 搬了一趟才 ： “你看 , 一只手也能干活。 我能干 , 你 什么不能够干呢？” 乞丐怔住了 , 他用异 的目光看着母 , 尖突的喉 像一枚橄 上下滑 两下, 于俯下身子, 用他独一的一只手5 / 7搬起砖来 , 一次只能搬两块。 他整整搬了两个小时 , 才把砖搬完 , 累得气（ chu n）如牛 , 脸上有很多灰尘 , 几络乱发被汗水濡湿了 , 斜贴额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去, 很仔细地把脸面和脖子擦一遍 , 白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20 元钱。乞丐接过钱, 很感谢地说： “感谢你。”母亲
11、说：“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。 ”对母亲深深地（j ）一躬 , 就上路了。过了很多天, 又有一个乞丐抵达我家门前, 向母亲乞讨 , 母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前 , 依旧给他20 元钱。我不解地问母亲： “前一次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后, 此次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你终究想把砖放在屋后, 还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都相同。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。 ”母亲摸摸我的头说： “对乞丐来说 ,搬砖和不搬砖可就大不一样样了。”此后还来过乞丐, 我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后 , 有个很风光的人抵达我家。他西装革履
12、 , 气度非凡 , 跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是 , 这个老板只有一只左手 , 右边是一条空空的衣袖 , 一荡一荡的。老板用一只独手握住母亲的手 , 俯下身说：“若是没有您 , 我现在还是个乞丐； 由于当年您教我搬砖 , 今天我才能成为一个公司的老板。 ”母亲说：“这是你自己干出来的。” 独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住, 做城市人 , 过好日子。母亲说：“我们不能够接受你的照顾。”“为什么？” “由于我们一家人个个都有两只手。 ” 老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。 ” 母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。 ”1、填空。气 chu n（）如牛j（）了一躬西装革履（）衣袖（）2、母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐赏赐赏赐？3、当乞丐老板要把我们一家接到城里生活时, 母亲说：“我们一家人个个都有两只手”母亲这句话的意思是什么？6 / 74、读完好文 , 你认为文中的母亲是怎样一个的人？画出文中相关句子。
