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1、 A day on the farm教学设计学校龙王小学学科英语年级3主讲教师吕微其他团队成员孙立伟，郜俊萍，武单单，杨乐课题a day on the farm研究主题活动化教学解决主题问题的初步设想创设情境，活学活用，增强课堂趣味性教材简析及学情分析本节内容选自上海教育出版社英语三年级(下),单元主要内容是主要围绕农场这个话题,能听、说、认读四个农场动物词汇:cow, horse, pig, sheep以及它们的复数形式。能熟练运用祈使句的否定形式Dont.表达要求和指令。让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式,学习和使用英语,实现目标任务。培养学生语言的运用能力及表达能力。学习目标1
2、.知识目标:能听、说、认读四个农场动物词汇:cow, horse, pig, sheep以及它们的复数形式。能熟练运用祈使句的否定形式Dont.表达要求和指令,运用句型警告别人不要做某事。2.情感目标:教育学生要爱护大自然保护小动物，做一个懂礼貌、遵守公共秩序的文明学生。3.过程目标:采取活动化教学的方式,创设生活情境,通过鼓励,奖励措施,表演活动和肢体语言等激发学生的学习积极性.教学补改自然引出farm放松心情初步感受动物多以及叫声复习巩固过度新知练习口技，提供口语表达能力重点sheep单复数同形自然过度课文重点讲解祈使句Dont操练口语检查学习结果重点难点能听、说、认读四个农场动物词汇co
3、w, horse, pig, sheep 以及由Dont引导的祈使句的熟练运用。教学资源单词图卡，课件，动物糖果,石头教学过程：Step1:GreetingT: Hello !boys and girls, I like animals very much! Do you like animals?They are our friends.（教师出示学生观看一些动物图片）提问：Do you know where do they live(居住)?Ss: zoo./farm./T: Thats right! （出示ppt农场图片）look! This is my friend,Mr Macdon
4、ald. He has a big farm. there are many animals on the farm. what are they? lets go and see.播放ppt歌曲师生演绎在路上They are some animals photos ,let me have a look.一些学过的单词卡问学生。T:Now, look! whats this?（分别出示cat/dog图片）Ss: Its a cat/dog.what colour is it ?Do you like ?进行复习交流。Step2 presentation 1、Look and learn教师出
5、示课件中各种动物的叫声，让学生猜测。T:（播放马叫声）What can you hear?whos coming?Ss: 马。T: read after me: horse, horse, horse, 并板书horse.this is a horse.Ss:（repeat）T: how many horses? Ss: two.（教师为最先抢答正确的同学发糖）one by one 练习发音horse horse horses 复数造句I like horses.教授pig同理教授cow和sheep先出示单词老师领读引导学生模仿动物的叫声MooBaaT:What can you hear?引导
6、学生抢答或一起答S:I can hear a cow/I can hear a sheep穿插大小声游戏启发学生扩句同理学习其他单词名词复数,重点强调sheep单复数同形2.Read and actT:There are many animals on his farm,The farm is so big.Today Miss Fang and her children came to the farm too.Lets go and see ,what are they doing? 学生随着ppt初读对话Read the dialogue again师讲解课文litter扔垃圾Dont litter!禁止扔垃圾.throw投，扔stones石头Dont throw stones!禁止扔石头。强调litter,throw,stones的发音板书并实际演练.总结农场规则观看pptDont litter !Dont throw stones !Read and act分角色朗读然后小组表演对话.奖励这些小演员Step3.Practise:学生看ppt完成练习板书设计： A day on the farmhorse pig cow sheep教学反思：注：页面不够可另加附页。
