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1、网络信息辨真伪一、教材分析在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的真伪的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而，学会准确地鉴别网络真伪信息，对青少年来说尤为重要。本节正是为了满足这种需要而设置的。二、学情分析 学生已经掌握了信息及其特征，获取信息的过程与方法，通过网络获取信息的策略与技巧,也能对信息进行初步的鉴别与评价，但还未上升到理论高度，还未形成自觉意识。通过几个案例让学生掌握信息鉴别与评价的方法，提升其信息素养，使之更好地在信息社会生存。三、教学目标1能鉴别网络信息和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。2能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能
2、识别并抵不良信息。四、教学重点、难点重点：掌握信息价值判断的基本方法。难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。五、教学方法案例学习、问题驱动、讲授法六、教学过程：（一）步步设疑、层层引导、激发兴趣 请你看一看1、问：你看过西游记吗？为什么只有孙悟空能识别白骨精的变化？PPT 请你想一想2、在网络生活中，我们如何练就一双“火眼金睛”，辨别真伪信息？ 师:你们知道信息都有哪些特征吗？PPT （传递性、共享性、依附性、可处理性、价值相对性、时效性、真伪性。）思考：从网络或其它途径获得信息后，是不是就可“拿来主义”直接使用呢？为什么？生：（不能，因为信息具有真伪性，所以我们要对信
3、息进行鉴别。）应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？师：我们可以从信息的来源、信息的价值取向和信息的时效性三个方面进行。（二）案例学习、问题驱动、提升素养1从信息的来源进行判断任务一：网络搜索“魏则西事件”。魏则西事件是指2016年4月至5月初在互联网引发网民关注的一起医疗相关事件。2016年4月12日，西安电子科技大学21岁学生魏则西因滑膜肉瘤病逝。他去世前在知乎网站撰写治疗经过时称，在百度上搜索出武警北京第二医院的生物免疫疗法，随后在该医院治疗后致病情耽误，此后了解到，该技术在美国已被淘汰。案例分析：（真相）武汉市中级人民法院发布通告称：“我市两级法院近年来没有受理过媒体所报道、评述
4、的相关案件或类似案件。我们注意到，报道该 案件的首发媒体已自行删除了相关文章。”据楚天都市报报道，网上最早出现类似消息是在2018年7月13日，但文中没有时间、地点、当事人等信息。此后信息在多轮传播中，增加了“刘先生”、“武汉的刘先生”等信息。12月19日，北京青年报刊发评论小偷偷电瓶车身亡 车主要不要赔偿，作者以这条三无信息为依据进行讨论，在网上引发了新一轮的大规模传播。 事件反思：1、网络上的信息都是真实的吗？2、那么当前网络信息存在哪些问题呢？请你思考网络污染的主要内容信息超载：由于网络的无序扩张和信息的大规模膨胀，导致信息的数量超过了个人或系统所能处理或应用的水平。信息垃圾：主要包括冗
5、余垃圾、陈旧信息、虚假信息、污秽信息和垃圾邮件等。任务二：请你辨一辨：1、腾讯QQ或手机短信通知你获奖了，中了一台笔记本电脑，请你领奖，你认为是真的吗？为什么？请你辨一辨2、春节来临，在北京工作的小李要在网上购票回老家，你认为在网上购票有风险吗？如果你收到了自称携程旅游发送的退改签票信息你会相信吗？ 若不相信，你会怎么核实？ 总结：辨别网络信息真伪的基本方法：1、根据信息来源途径辨别。2、不要盲目地相信得到的信息。3、多渠道地获取信息。4、根据原有的经验辨别。5、向权威机构核实。请你看一看视频思考思考：视频中体现了几种辨别方法？分别是什么？ 1、不盲目地相信信息2、多渠道地获取信息3、向权威机
6、构核实。信息道德：如我遇到网络谣言，我们该怎么处理？任务四：网络搜索1、小学入学年龄 2、香椿有毒 谣言粉碎机 信息道德：如我遇到网络谣言，我们该怎么处理？ 在网络生活和实际生活中，我们要仔细甄别看到的网络消息，分为“五步走战略”。1、首先坚信天上没有掉馅饼的事。 2、各类没花过一分钱就想中奖的事不要相信。 3、严防诈骗信息。 4、网络交易只认官网，只认打出的电话。 5、钱财交易多小心， 信息事项多核实， 陌生情况多咨询， 事事最好多交流， 切忌头脑发热一时冲动。检测活动：当堂达标1、戴眼镜会让近视度数加深。 2、汽车内矿泉水经暴晒会致癌。 3、打了流感疫苗就不会感冒。 4、太空中是没有重力的
7、。 5、晚上不吃饭能减肥。 6、长城是在太空中唯一可看到的人造建筑。课堂总结 信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辨证 分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后，对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义，来满足需求。分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程。 （五）课堂反思通过这个课的学习，学生掌握了信息鉴别与评价的方法。提高了能力，但还需进一步在生活、学习中学以致用，形成自觉意识，更好的适应信息社会的发展。1、备课时根据学生已有的知识水平和认知能力进行案例设计,教学中注重良的师生互动关系,取得比较好的效果。 2、课堂所选案例都是贴近生活,发生在身边的事情,增强了学生解决生活所遇到间题的能力,激发了学生的学习热情和求知欲,课堂气氛比较活跃,有利于与合作探究式教学,比较顺利的完成教学任务。【不足之处】 1、由于学生的网络搜索技巧的差异较大,动手能力较弱,课堂时间有限,不能及时辅导。由于级人数较多,机房座位分布不合理,小组计论受到一定的限制。
