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1、第七单元认识钟表 【第一课时】 认识钟表一、 教学目标1.通过动手操作使学生初步认识钟面,知道时针、分针及钟面上的数字;并使学生结合生活经验学会看整时,知道整时的两种表示方法。2通过观察、操作、交流等活动,发展学生的数学思考能力,培养学生的探究意识和合作学习意识。 3使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯,体验学习数学的乐趣。二、教学重点 准确认、读、写整时三、教学难点 特殊时刻的认识四、教学具准备图片,学生的小闹钟或自制钟面五、教学过程(一)情境导入出示:时钟(贴在黑板上)师:这是我们生活中必不可少的好朋友:时钟。板书:认识时钟(二)探究新知1认读7时(1)师
2、生一起介绍挂钟和手表钟面的组成师:谁来介绍一下这个钟面?钟面上有112数字;大格、小格;时针、分针。【设计意图】:学生可能说到很多,有的并不完全准确,有的可能超出本课范围,教师都要给与充分的肯定,然后教师根据学生的发言进行整理:(2)师:大家说的真好,时针和分针是一对好朋友,它们形影不离的告诉我们时间,大家看,当钟面上出现这个时间的时候,小红就起床了。谁能告诉大家小红几点起床?你是怎么知道的?先同桌交流,然后请几个同学说一说。总结:分针指向12,时针指向7,是7时(板书)(3)师生一起介绍电子钟钟面的组成师:这个是什么?谁来给我们介绍一下?(老师指着画面上的电子钟)师生共同总结:钟面上有两个小
3、圆点“”,点的左边表示几时,右边表示几分。(4)师:请同学们在学具上拨出7时。2. 拨一拨,写一写再进行对比交流(1)师:请小朋友分别拨出8时、3时、6时。 (2)你发现了什么?归纳板书:认整时的方法:当分针指向12,时针指向几就是几时。(3)请小朋友在黑板上分别写出三个时间,全班讨论整时的写法:第一种: 8时,3时,6时。第二种:8:00,3:00, 6:00(4)游戏:我拨你猜同桌一个同学拨,另一同学认读。 (三)拓展延伸书85页做一做1写出时间第一遍:播放小明的一天动画第二遍:每出现一个场景停顿,请同学说一说是几时,然后填在数学书85页上2你发现了什么?有什么问题吗?(1)时针与分针特点
4、;12时和6时师:小明几时吃午饭?钟面上怎么只有1根针了?师:小明几时在看动画片,6时的钟面有什么特点?(2)出现了两个9时,引发争论。师:同样是9时,怎么做的事情不同?【设计意图】引导学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈,也就有早晨9时和晚上9时两个9时。师:通过今天的学习,相信同学们不仅学会了认整时,还会像小明一样遵守和珍惜时间。3回顾与梳理(1)师生谈话:今天你学到哪些知识?谁的发言你最喜欢?为什么?还有什么问题?4.了解时钟历史书85页:你知道吗?师:同学们说的真好,其实时钟是我们的一种计时工具,给我们的生活带来了方便,想知道古时候的人是怎样计时的吗?你可以阅读书85页的“你知道吗?”也可以通过询问大人、查阅书籍,上网搜索等方法了解有关时钟更多的知识。