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1、 中班数学公开课认识正方形教案反思1、中班数学公开课熟悉正方形教案反思 教学目的: 1、熟悉正方形，知道正方形的名称和根本特征。 2、能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁。 教学过程： 1、导入活动：今日，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友快乐吗?看看哪些图形娃娃来了?(教师出示图形，幼儿表述)我们都熟悉了圆形.三角形.长方形可是还有一个图形娃娃没出来，小朋友欢送它!(幼儿鼓掌，教师出示正方形)让我们一起熟悉一下它吧! 2、我们请正方形娃娃先自我介绍一下(教师仿照)
2、“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你们做好朋友。我有4条边，4个角。我和长方形有点像，有的小朋友总是把我们认错。小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的?”(通过幼儿动手操作自己说，教师准时提示，让幼儿找出一样点)“小朋友真聪慧!我和长方形都有4条边，4个角。4个角都是一样大。你们现在看看长方形，能找到我们不一样的地方吗?”(操作图形让幼儿自己找，充分的说，正确区分不同点)“对，我们正方形的4条边一样长，长方形的对边一样长，这是我们一样的地方。小朋友现在都熟悉我了，下次看到我肯定叫我的名字啊!小朋友再见!” 3、正方形娃娃给小朋友带来许多积木，那我们来玩一个嬉戏找图形。(运用操作材料，教
3、师任说长方形，正方形等等由幼儿选出来，让幼儿正确区分各种图形) 4、我们今日熟悉了正方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到正方形吗?找到后喊出它的名字。(带着幼儿在幼儿园各处找正方形，活动完毕) 课外延长：回家找找家里的什么东西是正方形的? 教学反思： 运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，兴趣很高。 教师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神奇袋的方法吸引幼儿认真观看教师出示的图形，幼儿果真变得用心了，进展比照之后，之后出示孩子们比拟喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过嬉戏稳固所学学问点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。
4、2、小班数学公开课熟悉正方形教案反思 活动目标： 1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。 2、体验探究的欢乐。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。 2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。 重点与难点： 1、熟悉正方形。 2、感知正方形的特征。 设计思路：在平常的生活中幼儿会接触到许多许多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活阅历根底上，幼儿已经具备熟悉正方形的认知根底。 课程的综合化是当前国际、国内训练改革的主流，也是“二期课改 ”的根本理念。综合课程更符合幼儿的
5、进展需要，幼儿的进展尚未完全分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、嬉戏化的课程，使幼儿在活动中感受欢乐，产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试。 活动流程：感知争论操作练习稳固应用活动延长 活动过程： 一、感知争论： 1、生活活动常规介绍：怎样洗手。 2、重点叙述怎样擦手，出示小毛巾。 师语： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么外形?(幼儿答复正方形)对折后是什么外形? 看看两条边是不是一样长?(幼儿观看答复：一样长) 再对折后看看是什么外形?(小的正方形) 二、操作体验： 1、师语：今日请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两
6、次对折后，看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。 2、幼儿操作，教师指导观看。 三、稳固应用： 1、教师语：a小朋友你们看看今日我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿答复有两种，圆形和正方形) b 今日我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。 2、幼儿吃点心： a观看指导。(个别指导)师语：你是从哪里看出来是正方形的。 b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角，什么感觉。 c今日小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?(集体) 有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。 没有：区分正方形和圆形。 四、活动延长 1、请小朋友在教室里找一找正方形宝
7、宝。 师语：小朋友找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找) 你们是从哪里看出是正方形的。 小结：我们小朋好本事真大，找到了窗户那么多的正方形。 2、请小朋友在家里、公路上找一找有没有正方形，明天来园告知教师和小朋友。 活动反思： 运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，兴趣很高。 3、中班数学优质课熟悉正方形教案反思 幼儿园中班数学教案： 熟悉正方形 教学目的: 1、熟悉正方形，知道正方形的名称和根本特征。 2、能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 各种图形若干，正方形范
8、例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁。 教学过程： 1、导入活动：今日，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友快乐吗?看看哪些图形娃娃来了?(教师出示图形，幼儿表述)我们都熟悉了圆形.三角形.长方形可是还有一个图形娃娃没出来，小朋友欢送它!(幼儿鼓掌，教师出示正方形)让我们一起熟悉一下它吧! 2、我们请正方形娃娃先自我介绍一下(教师仿照)“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你们做好朋友。我有4条边，4个角。我和长方形有点像，有的小朋友总是把我们认错。小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的?”(通过幼儿动手操作自己说，教师准时提示，让幼儿找出一样点)“小朋友真聪慧!我和长方形都有4条边，4个角。4个
9、角都是一样大。你们现在看看长方形，能找到我们不一样的地方吗?”(操作图形让幼儿自己找，充分的说，正确区分不同点)“对，我们正方形的4条边一样长，长方形的对边一样长，这是我们一样的地方。小朋友现在都熟悉我了，下次看到我肯定叫我的名字啊!小朋友再见!” 3、正方形娃娃给小朋友带来许多积木，那我们来玩一个嬉戏找图形。(运用操作材料，教师任说长方形，正方形等等由幼儿选出来，让幼儿正确区分各种图形) 4、我们今日熟悉了正方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到正方形吗?找到后喊出它的名字。(带着幼儿在幼儿园各处找正方形，活动完毕) 课外延长：回家找找家里的什么东西是正方形的? 教学反思： 运用嬉戏的形式开展
10、数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，兴趣很高。 教师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神奇袋的方法吸引幼儿认真观看教师出示的图形，幼儿果真变得用心了，进展比照之后，之后出示孩子们比拟喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过嬉戏稳固所学学问点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。 4、中班数学公开课熟悉正方形教案反思 教学目的: 1、熟悉正方形，知道正方形的名称和根本特征。 2、能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁
11、。 教学过程： 1、导入活动：今日，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友快乐吗?看看哪些图形娃娃来了?(教师出示图形，幼儿表述)我们都熟悉了圆形.三角形.长方形可是还有一个图形娃娃没出来，小朋友欢送它!(幼儿鼓掌，教师出示正方形)让我们一起熟悉一下它吧! 2、我们请正方形娃娃先自我介绍一下(教师仿照)“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你们做好朋友。我有4条边，4个角。我和长方形有点像，有的小朋友总是把我们认错。小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的?”(通过幼儿动手操作自己说，教师准时提示，让幼儿找出一样点)“小朋友真聪慧!我和长方形都有4条边，4个角。4个角都是一样大。你们现在看看长方形，
12、能找到我们不一样的地方吗?”(操作图形让幼儿自己找，充分的说，正确区分不同点)“对，我们正方形的4条边一样长，长方形的对边一样长，这是我们一样的地方。小朋友现在都熟悉我了，下次看到我肯定叫我的名字啊!小朋友再见!” 3、正方形娃娃给小朋友带来许多积木，那我们来玩一个嬉戏找图形。(运用操作材料，教师任说长方形，正方形等等由幼儿选出来，让幼儿正确区分各种图形) 4、我们今日熟悉了正方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到正方形吗?找到后喊出它的名字。(带着幼儿在幼儿园各处找正方形，活动完毕) 课外延长：回家找找家里的什么东西是正方形的? 教学反思： 运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，兴趣很高。 教师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神奇袋的方法吸引幼儿认真观看教师出示的图形，幼儿果真变得用心了，进展比照之后，之后出示孩子们比拟喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过嬉戏稳固所学学问点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。
