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1、三月份读书笔记文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！三月份读书笔记-做一个阳光教师黄娟 教师的心理问题、职业怠倦越来越严重，如何走出这一困境，在无法改变客观条件的情况下，我认为转换心态非常重要，这就是要做阳光教师 -摘自生命与教育我很爱看黄昏的太阳一点点落下去，那时会忧伤：又一天过去了同时，又有希望：明天又是新的一天了有时很累，我只想到自己，觉得自己忧郁死了，但想到责任，每个人都在承担责任，而我一样也能承担，便又沉思了作为妻子，我的责任是什么？应该是给老公一个温馨的家吧；作为妈妈，我的责任是什么？应该是给儿子最温暖的怀抱吧；而作为一个幼儿园教师，我的责任又是什么？关于教
2、师的职责，国家明文规定仅有十几条，可把这些规定转化为日常工作，还仅仅是备好课，上好课？我们面对的是孩子，是一个个活生生的人，他们的喜怒哀乐，言行举止，都需要我们去关注因为我们不仅仅要教书，更重要的是育人每日里的工作繁琐而复杂，见到同事，都不忘记说声累，天天如此，也难怪教师的心理健康是亚健康我也不例外一直以为，为人师者，公平公正是最重要的，对待幼儿，在幼儿面前挥洒自己的权利，孩子表现好了，就给予春风般的抚摸、赞许；孩子做错了，就理直气壮地刮起寒风，开始机关枪式的轰炸总以为这是我的性格，总以为我做得心安理得、问心无愧，因为我是为他们好，这理由也显得堂而皇之似曾想，一个老师只为工作而工作，为完成教学
3、任务而教学，那是多么枯燥而被动呀！就在彷徨间，冯建军老师的生命和教育走进了我的视野，一步一步地深入我的心田，他的句句话语，铿锵有力地敲击着我的心灵这种感觉是寒冷寂寥的冬日遭遇了破云而来的太阳，他光明而不烨烨刺眼，温暖而不灼灼伤人；这种体悟是雨打芭蕉之夜，深情地吟哦着一曲隽永悠远的古典诗词，唯我而又忘我，在心之毫端意会着；这种心契是面对着一幅纤纤几抹的山水画，疏淡的墨痕质朴得让人心神无垢，笔内墨外的意境刹那幽浮而出.冯老师提到：教师的心理问题、职业怠倦越来越严重，如何走出这一困境，在无法改变客观条件的情况下，我认为转换心态非常重要，这就是要做阳光教师我非常认同，也觉得我们教师队伍急需做到我们被称
4、为人类灵魂的工程师，但在这美丽的光环背后我们也承受着太大的压力，社会媒体的过分关注的压力，负面事件的过分宣传，孩子的安全压力，孩子的个性极度膨胀造成的管理压力.这些都像阴霾一样笼罩着我们，使我们与阳光总是难以牵手面对外界的诱惑，承载巨大的压力，如何让自己做一个阳光老师，培养出阳光儿童呢？值得深思伴随着冯建军老师的生命与教育，我深刻地体会到，作为教师要学会自我调适，必须正确地认识自我，以积极的心态面对自己的工作，做一个积极、乐观、开朗、豁达、上进、充满激情和活力的阳光教师要以积极的心态看待一切在与孩子的日常交往中，用一种平常心态去欣赏他，不断寻找他身上的优点；孩子犯错时，冷静旁观，委婉地、不露痕
5、迹地送一轮智慧的明月去照亮他们的心灵；用大爱的胸怀收容每一朵浪花，不论其清浊与同事相处时，和睦友好，宽容待人规章制度可能不合理，有着这样那样的问题对待这些外在的约束制度，我们不是去抱怨、去抵抗，而是以自我的约束和自我的激励，使这些外在的要求无用武之地这样，心胸开阔了，心态乐观了，心情舒畅了，幸福也就到来了谈到幸福，猛然间想起，在一次培训中，培训老师就提出希望每个老师都做幸福的老师，在付出时创造幸福；在反思中品味幸福；在收获时感受幸福 伴随着冯建军老师的生命与教育，我对自己的职业有着更合理的职业期望一个人如果对职业期望过高，而没有达到，便会带来更大的失落，尽管他的职业可能还不错现实中的部分教师可
6、能就是这样与医生、律师相比，教师是在与快乐、单纯和上进的一类人群打交道孩子是快乐、单纯与上进的，他们纯真、可爱律师、医生整日面对的是那些官司缠身、身患重病、心情不愉快的人，而教师面对的是最阳光的天使，这是天然幸福感的源泉，是医生、律师等其他职业所不可比拟的相比官场、商场，学校是最纯洁的地方，人与人之间是最容易相处的在与孩子的交往中，老师是最容易得到尊重的有的老师总抱怨自己压力大，其实了解一下其他行业，没有一个行业没有压力，每个行业都有一本难念的经教师只有正确地认识自己，愉悦地接纳自己，才能使自己的人生充满激情，才能使自己的工作充满幸福感有着合理的职业期望，我们就拥有了更多的快乐，我们再也不会因
7、为攀比而郁郁寡欢，我们会因为知足而感到幸福伴随着冯建军老师的生命与教育， 我就知足多了再有人问我：你知足吗？只是个普通的幼儿园教师，你知足吗？面对这一连串的询问，如今我也能坦然地说：我活得很充实，也过得很知足报纸上曾刊登过这样一幅漫画，画面上一群人围坐着，吃着山珍海味，喝着洋酒而旁边一名老师，坐在高高的椅子上，看得到够不着，但他依然安静地坐在那里，并没有因此而下来且不管作者的表现意图是什么？也许在以前我会为所有的老师感到悲哀，但是今天，我的看法变了，觉得那体现了我们老师的一种高洁、一种知足、一种出淤泥而不染的莲花品格作为老师，我们重精神寄托，而轻物质享受在路上，我们会因为学生的一句问候，而沾沾
8、自喜；在家里，会因为学生的一封来信而耿耿于怀一个教师节，我们就能被鲜花、被贺卡.紧紧包围着，有来自已上小学的孩子的祝福贺卡、鲜花，无不传递着一声声祝福，那动人的话语，真挚的感情，这样的厚爱和殊荣，哪一个职业能拥有，哪一位富翁能享受？也许在一些人的家中高级的东西成箱成柜，但它们的价值和内涵能与之相比吗？ 音乐家通过优美的旋律，表达了自己对命运的思索，对灵魂与大自然母亲的亲切私语；诗人通过燃烧的文字，表达了自己对人生上下的求索，对民族和家乡的热爱；而我们，是用我们自己最独特的方式-爱，来传递在这样的岗位上，我们找到了人生的价值，自己的一点爱，一丝付出，可能就是转变、挽救一个问题孩子的良好药方，就能
9、改变一个家庭的命运，就能多为国家塑造一个人才，似曾想，我们怎能不为此感到骄傲，感到幸福呢！不是吗？只有调整自己的心态，对自己的职业有更合理的期望值，才能让自己做一个知足的、有激情的快乐老师伴随着冯建军的生命与教育，更坚定了我做教师就做一个有激情的教师的信念教师只有满怀激情，才能吸引孩子们的注意力，提高他们学习的积极性，达到真正的师生的互动激情，本就是源于一时的冲动或狂热；心灵，在世俗里变得现实，在生活里庸碌，或许是一种必然但作为我们大多数人生活的一部分，而且是重要的一部分，怎样将这一份工作进行到底，怎样让我们对生活、对工作的激情能够持续拥有，不时激起新的火花，或许是一个普遍的问题作为一个幼儿教
10、师，应该在课堂上激情飞扬，言辞畅达，内容生动有趣，才能吸引孩子们的注意力，感染幼儿，使幼儿喜欢如果连自己都不喜欢自己的课堂，对自己的课堂缺乏激情，你怎么让幼儿喜欢你的课堂，因此每天上课前，不管有多累，我都会提醒自己，别忘了带上微笑与激情 这样的课堂营造了一个巨大的磁场，吸引了所有的人孩子们一个个神彩飞扬、富有创造这样的课，不论是对自己还是听课的孩子都是无比的享受 落红不是无情物，化作春泥更护花虽然我们平凡，虽然我们清贫，我们的双手却托举着明天的太阳！谁说我们不能创造惊天动地的奇迹？我们能啊！我们是人类灵魂的工程师！我们永远不会忘记这神圣的职责，永远不会把这壮丽的青春辱没！让我们的生命因教育而灿烂，让我们的教育因生命而生辉只要我们是阳光教师，我们就可以
