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1、 三 年级 语文 教案设计口语交际：趣味故事会（部编教材三下口语交际：趣味故事会）【教学简案】第 一 课时课前预习1. 明确本次口语交际要选择一个有趣的故事，记住故事情节，再绘声绘色地讲给同学听。2. 思考：认真倾听别人说话的同时，该如何对感兴趣的地方进行评价。教学内容组织一次“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！教学目标1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲的吸引人。2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。教学重点1. 运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。2. 认真听别人讲故事，记住主要内容。教学难点运用合适的方法，把故事讲的生动、有趣更吸引人。教学用具教具：多媒体课
2、件教学过程导入1. 谈话交流，引入话题。2. 语言训练。新授1. 引导学生自主朗读“口语交际”提示部分，看看这次的“口语交际”都是围绕什么内容展开的，交际过程中又需要注意哪些问题。2. 学生自读、思考，然后与同学、老师交流。3. 学生自主回顾、整理并筛选自己最感兴趣的故事，试着进行自主讲述。4. 学生小组内讲故事，推选出参赛选手。5. 小组代表依次上台讲述自己最喜欢的一个有趣故事。6. 引导学生评选出自己心目中的班级“故事大王”。7. 教师进行简单、客观地点评，并予以“故事大王”称号奖励。8. 课堂小结练习1. 试着自己进行讲述练习。2. 小组内讲故事练习。小结1. 学生回忆本节课经历的过程，
3、感受表达乐趣、倾听的美好。2. 教师提炼小结，突出重点、难点。作业为习作“这样想象真有趣”做准备，大胆想象，创编有趣的神话故事。【教学详案】课前预习：1. 首先要选一个故事多读几遍记住故事内容。2. 自己试着讲一讲。教学内容：“趣味故事会”从学生实际出发，通过组织学生听、讲、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。教学目标：1. 能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。2. 认真听别人讲故事，能记住主要内容。教学重点：1.运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。2.认真听别人讲故事，记住主要内容。教学难点：运用合适的方法，把故事讲的生动、有趣更
4、吸引人。教学用具：多媒体课件教学过程：一、 导入1. 孩子们，你们的歌声真是动听，表演得也如此棒，那你们会讲故事么？（三同学合作讲故事）2. 你们觉得故事讲得有趣么？说说原因。（可指3、4名学生回答）3. 是啊，故事是我们大家都喜欢的文学体裁，不仅浅显易懂，而且里面还蕴含着深刻的道理，给我们带来有益的启迪。接下来我们就来分享交流自己最喜欢的故事。（板书趣味故事会）【设计意图】:主要采取了单元回顾引入法，通过本单元学过的几则故事回顾交流，让学生对故事内容及特点有了更为准确的感知，激发学生继续分享交流最喜欢故事的兴趣。二、 新授同学们一定迫不及待想和大家分享有趣的故事了，对么？那我们一定要明确交际
5、要求。探究一：明确要求，筛选故事1. 引导学生自主朗读“口语交际”提示部分内容，看看本次的“口语交际”都是围绕什么内容展开的，交际过程中又需要注意哪些问题。2. 学生自读、思考，然后与同学老师交流：（1） 课件出示第一部分内容，指名学生朗读并说说重要内容，教师适时引导学生明确本次口语交际的关键词“一个故事、有趣”。（2） 课件继续播放出示其他三个要求，引导学生再读要求，看看哪些是讲故事人需要注意的，教师适时归纳板书：讲：自然大方，听：集中注意力（认真倾听，评价故事的有趣之处）。3. 学生自主回顾、整理并筛选自己最感兴趣的故事，试着进行自主讲述。过渡：同学们，在读过的故事中，你们最喜欢或者给你们
6、留下印象最深得是哪一个故事呢？认真回想一下故事得主要内容，待会我们就来开展一次班级“趣味故事会”我们还要评选出咱们班的“故事大王”。【设计意图】:主要采取了自主读悟与教师相结合的方式，让学生准确感知本次口语交际说故事、听故事的相关要求，为更好地进行话题交流奠定了坚实的基础。探究二：小组交流，推选代表。孩子们，都整理好了么？为了让我们能够把故事讲得更加具体生动在故事会开始之前，我们不妨先在小组内讲述自己最喜欢、最有趣的故事，看看谁讲得更加完整、生动。注意一定要推选出你们小组故事讲得最棒得同学，来参加班级“故事大王”评选活动。1.学生小组内讲故事，教师提醒同学们在听别人讲故事得过程中一定要注意认真
7、倾听。如果想要补充或者质疑，等到别人讲完后再有礼貌得提出来。2.教师深入到小组中，适时参与聆听并予以讲故事得同学点拨指导，重点指导学生讲故事讲的完整、生动。（语气、表情、手势）3.小组长汇报本小组推出的参赛选手，并简要说说推选的理由。【设计意图】:主要采取了小组合作学习方法，通过小组讲故事的形式，让他们初步感知说、听故事的技巧，为接下来的故事会做好铺垫。探究三：创设情景，大胆展示刚才各位小组长分别推选出了本组的优秀选手，到底他们讲述的故事是不是如他们介绍的那杨有趣呢？现在我宣布期待已久的“趣味故事会”隆重开幕。1.小组代表依次上台讲述自己最喜欢的一个有趣的故事，教师适时指导他们在讲故事之前要礼
8、貌问候，并介绍清楚自己所讲述的故事名称“如“同学们，大家上午好，今天我为大家带来的有趣的故事是”。（提醒孩子们将故事的内容说清楚。可以根据故事情节在语气、语调、语速、表情以及肢体语言等方面注意做好讲故事的合理配合。）2.引导学生评选出自己心目中的“故事大王”，教师适时引导说说自己的评选理由？可以从故事的完整性、生动性、准确性几方面进行评价，重点说说故事中的“趣味”所在。另外还要注意讲故事的同学是否做到了态度大方得体、声音清晰洪亮。（小助手记录票数）3.教师根据学生的意见评选出本次“趣味故事会”的胜出选手，进行简单、客观地点评，并予以奖励。（颁发奖章）【设计意图】:本环节教学主要采取了情景激趣法
9、，通过开展故事会的趣味交流活动形式，有效调动了学生参与交流学习的热情，让孩子们进一步体会到了读故事、讲故事的无限趣味，更在此过程中有效提升了他们的口语表达能力。三、练习3. 练习一：试着自己进行讲述练习。【设计意图】:从学生实际出发，经过复述故事的练习加强自身的整合能力里，抓住故事的有趣部分。体会讲好一个故事都需要哪些准备，无论从课前预习、自己试讲、课堂练讲层层递进熟练把故事的生动有趣，提高表达能力与整理能力。练习二：小组内讲故事练习【设计意图】:通过组织学生讲、听、记有趣故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。三、 小结1.学生回忆并表达所学内容。2.教师小结：阅读使人明智
10、，阅读使人快乐，今天的故事真是精彩极了，能运用合适的方式把故事讲的吸引人，并且能在讲故事时加入适当的语气、表情、手势，老师看到了许多演讲小能手，每一位小朋友也能认真倾听记住故事的主要内容，真是善于倾听的好孩子，老师希望在课下你们能阅读更多的有意义的故事。【设计意图】:启发学生回忆本节课的活动过程，在此基础上教师帮助学生理解本节课的“讲故事、听故事”的要点，体现学生的主体性教师的主导性。四、 作业1.“这样想想真有趣”主题图片，选一种动物主角，大胆想象，编一个有趣的故事，讲给爸爸妈妈或者小伙伴听。【设计意图】：符合本单元的语文要素，“有趣的故事，留下的不仅仅是开心的笑声，还有更多的思考”。在本节课的基础上帮助学生打开思路，大胆想象。板书设计： 趣味故事会讲：大方、自然听：集中注意力
