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1、数学活动：整点探密执教：朱红英活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。2、 培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。活动重点：了解时钟的表面结构，学会看整点。难点：了解时针与分针的运转规律,知道整点时指针的方位。准备：自制钟面幼儿人手一个，课件整点探秘1、2活动过程： 一、认识钟面主要结构及时针、分针的运转规律。1、出示时钟的钟面幼儿观察。（课件1：“图片欣赏”中的一个钟面）这是什么？时钟有什么用？时钟在我们的生活中有很重要的作用，它能告诉我们现在的准确时间，而我们的生活中也有各种各样的钟表，现在老师带你们去参观时钟商店吧。2、参观时钟商店，教师播
2、放课件2“时钟商店”（1）教师一边点击每个钟面一面为幼儿介绍：这是挂钟，是挂在墙上用来看时间的的；这个也是挂钟，它的下面还有一个钟摆，会随着时间不停地摆动；这个是闹钟，我们给它设定一个时间，时间到了它就会叮铃铃地响，来提醒我们；这个是手表，是带在我们的手腕上看时间的；这个是怀表，是放在我们兜里的；这个是座钟，摆放在家里的；这个是秒表，是体育比赛时用来计时的一种表。（2)点击时钟商店的第二个画面，这些钟有什么不一样？（外形不一样；颜色不一样；有可能个别幼儿会说指针的位置不一样，需要肯定）但是每个时钟的钟面上都有什么？（1-12个数字，指针）（如果有幼儿提出数字不一样，可以告诉他们这个也是表示11
3、2的数字，叫罗马文）3、 认识钟面上的数字及指针：（点击课件2：指针） 钟面上有多少个数字？哪一个数字在钟面的正上方？ 钟面上有几根针？它们长得一样吗？（不一样，一根细细长长的，一根粗一点短一点）这两根针分别叫什么名字呢？这根细长的针叫什么？（分针）短一点、粗一点的针叫什么？（时针）二、认整点1.教师点击“课件2认识时针、分针”请幼儿观看画面，讨论：这是几点钟？让幼儿自由表达自己的观点。（钟面上是3：00） 我们来听听时钟自己是怎么说的？ 2、 教师点击课件1“认一认”，请幼儿观看： 观看完毕老师重复介绍：钟面上一共有12格，每一格代表不同的时间；当分针指向12的时候，时针指在哪个位置，就是几
4、点钟。那现在是几点钟了？引导幼儿说出：分针指到12，时针指到1，所以是1：00了，再回到课件2认识时针、分针”那我们刚才看到的是几点钟呢？为什么？ （点击课件2：“认识整点”）教师：那三点钟分针会指到哪个数字，时针指到哪个数字呢？点击3点按钮确认回答正确与否。那6点、9点时指针分别指到哪一个数字？3. 教师点击（课件一）【练一练】，请个别幼儿认一认上面的时间。我们请小朋友来认一认这些钟面上的时间，根据幼儿的回答点击相应的钟面确认正确与否。三、拨时钟1.游戏：“我说时间你来拨”请幼儿取出自制钟面，根据教师说出的时间在钟面上尝试拨出来。（提醒幼儿把钟面取出来以后放在自己的腿上，数字12在自己的正上
5、方，拨钟面的时候记得按顺时针方向拨。）教师一边说时间，在幼儿拨时间的同时一边点击整点上的时间，（课件2“认识整点”），让幼儿确认自己拨的时间和老师白板上的时间是否一致。（最多3个后就随机说两个时间请幼儿拨出）2. 幼儿与同伴两人一组，玩玩我说时间你来拨的游戏。（注意观察幼儿是否能分组活动，以及是否在玩这个游戏,对于不会和朋友玩的要重点观察并引导。）四、引导幼儿了解时钟和我们日常生活的关系。1、谈话，引导幼儿把时间与日常生活联系起来。你每天几点钟起床？几点钟吃早餐？几点睡觉等？2、根据图片内容回答出正确的时间。（出示课件2：最后的图片）图上的小朋友说“我每天早上7：00起床，你能在下面的钟面上找出哪一个是7：00吗？”请个别幼儿上前把相应的钟面点出来，确认回答正确与否。然后请个别幼儿依次上前来找出学习、吃午餐、放学的时间。五、延伸活动：适时出现半点，让幼儿带着兴趣期待下一次认识半点的活动。 （点击课件2：认识半点），我们的生活中不光有整点，还有其他的时间，比如说4：30，7：30等等，让我们下一次再一起来认识它们吧！
