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1、教学设计（教案）31 运动与静止基本信息学 科物理年 级八年级教学形式教学设计教 师曹治昌单 位河南省辉县市第一初级中学课题名称3.1 物体的运动与静止学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。机械运动现象最普遍、最简单，学生也最熟悉，在小学数学中学生已学过计算速度和路程等问题，对这些知识并不陌生。初中物理从学习简单运动开始，可以从分利用学生已有的知识来逐步展开物理学习。本节要研究的运动只
2、是描述物体位置变化的运动。书中引用大量的机械运动事例，表明机械运动是普遍存在的。教科书中通过大量的情景材料的分析和讨论，最后归纳出参照物概念和机械运动概念，有利于培养学生的分析归纳能力。本节内容虽然简单，但其中的难点是运用知识解释生活中的一些现象，特别是几个物体运动时的综合判断，主要还是参照物的变化对运动的现象变化的掌握上。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1知识与技能 （1）知道运动与静止的相对性。 （2）理解参照物的概念。 （3）学生能够判断物体是运动还是静止的，并且指明参照物。 2过程与方法 （1）通过日常生活中常见的运动的物体和静止的物体，讨论判断物体
3、运动或静止的方法。 （2）判断物体运动或静止总以另外一物体作为标准，这标准我们称之为参照物。 （3）让学生举例：同一物体相对不同的参照物，运动状态不一样。3情感、态度和价值观 （1）通过教学活动使学生乐于观察生活中的现象，探究其中的道理。 （2）学会从不同的角度辨证的看待事物。 （3）学会从生活中的现象归纳它们的本质。【教学重点、难点】重点：判断物体运动还是静止；对参照物的理解。难点：运用参照物的概念解释生活中的现象。教学过程参照物和机械运动【学生活动】先播放一段视频吸引学生的注意力：公路上有停着和行驶的汽车；码头上有停泊的轮船和正在航行的轮船；飞机场上有停着的飞机和正在起飞的飞机；工厂里机器
4、的运转；河水的奔流；鸟儿的飞翔。【教师活动】提出问题从刚才的画面上，你是怎样判断汽车、轮船、飞机、机器、河水等物体是运动的还是静止的？【学生思考、交流】要判断汽车是否运动，首先要选一个相对地面不动不懂的物体做参照物，看一看汽车相对于所选的参照物位置是否发生改变，如果汽车的位置发生改变，说明汽车是运动的，反之是静止的。判断轮船是否运动，要选择岸边上不动的物体作参照物，判断轮船相对于参照物的位置是否发生改变；判断飞机是否运动，要选择飞机场上不动的物体作参照物，看飞机相对于参照物的位置是否发生改变；等等的判断方式与之相同。【归纳总结】一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动。为描述物体的运动
5、，需选择假定不动的物体做参照物，看研究对象相对于参照物的位置是否发生改变，位置改变了，物体就运动，位置不变，就是静止的。因此我们说的运动和静止都是相对于参照物而言的。运动和静止的相对性【教师提出问题】请同学们想一想，我们的教学楼是运动的还是静止的？【学生思考、交流】有的同学说，教学楼是静止的，因为我们每天都看到教学楼还在原来的位置。有的同学说教学楼是运动的，因为它随着地球的自传和绕着太阳在公转。（开始学生有争论且很大 慢慢大多学生意见趋于后者） 【归纳总结】自然界中一切物体都是运动的，没有不动的物体，所以说运动是绝对的。我们前面面讲到的小汽车、轮船、飞机的运动和静止都是相对于参照物的位置是否改
6、变。所以我们一般研究的运动又是相对的，即相对于参照物而言的。【学生活动】观看动画课本中图3-1和3-2的动画；还有跳伞运动员脱离飞机后自由下落，越来越快，当突然把降落伞张开时，看到张开的伞带着运动员上升。【教师提出问题】窗外的树木真的向后退了吗？江两岸的青山真的向后移了吗？张开的伞后运动员真的上升了吗？以上的现象该怎样解释呢？【学生思考、交流】窗外的树木相对于向前行驶的列车是向后运动的，相对与地面是静止的；江水中的竹排相对于岸边是向前运动的，巍巍青山相对于运动的竹排是向后运动的；张开伞的运动员的运动情况是以比他下落更快地摄像机为参照物，我们看到的画面是摄像机不动，所以感觉张开伞的运动员在上升。
7、【归纳总结】宇宙中的物体都是运动的，这是一个大运动的观念，即自然界中的运动是绝对的。通过观看录像和观察我们身边的物体，我们说的运动和静止都是相对于选定的参照物说的。当选择相对于地面运动的物体为参照物时，相对于地面静止的物体就会运动起来。所以说，我们说的运动和静止都是相对的。运动的分类【学生活动】观看动画：汽车的直线行驶，拐弯行驶；轮船的直线航行、转弯航行；飞机的直线飞行、空中翻转表演等。【教师提出问题】物体的运动按照经过的路径可以分为哪几类？并举例说明。【学生思考、交流】物体的运动按照经过的路径可以分为直线运动和曲线运动。【教师归纳】我们生活中的物体的运动是千变万化、形形色色的，但是为了研究方
8、便，我们可把他们按运动路径分为直线运动和曲线运动。板书设计一、机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动。二、参照物：为描述物体的运动，需选择假定不动的物体做参照物。看研究对象相对于参照物的位置是否发生改变，位置改变了，物体就运动，位置不变，就是静止的。因此我们说的运动和静止都是相对于参照物而言的。参照物的选择是可以任意的。运动是绝对的，静止是相对的。三、机械运动可分为两类：直线运动和曲线运动作业或预习作业：p40页第一题第三题自我评价充分落实我校双动四环节教学模式，利用现代化教学手段，以学生活动为主，小组合作交流，效果很好。是实践活动有布置、有落实组长评议或同行评议（可选多人）：课堂组织有序，循序渐进。体现了我校的双动四环节教学模式。利用现代化教学手段，以学生活动为主，小组合作交流，效果很好。使实践活动有布置、有落实、有结果、有检查 评议一单位：辉县市第一初中理化组 姓名：肖桂林 日期：13.10.31
