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1、2024届陕西省咸阳市三原南郊中学高一数学第二学期期末质量检测模拟试题注意事项：1 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1若ab，则下列不等式中正确的是（）Aa2b2BCa2+b
2、22abDac2bc22半圆的直径，为圆心，是半圆上不同于的任意一点，若为半径上的动点，则的最小值是（ ）A2B0C-2D43下列命题正确的是（ ）A若，则B若，则C若，则D若，则4的值为（ ）A1BCD5在中，内角所对的边分别为.若，则的值为（ ）ABCD06已知是常数，如果函数的图像关于点中心对称，那么的最小值为（ ）ABCD7若，均为锐角，且，则等于（ ）ABCD8等差数列的前项和为.若,则（ ）ABCD9已知的三边满足，则的内角C为（ ）ABCD10设是异面直线，则以下四个命题：存在分别经过直线和的两个互相垂直的平面；存在分别经过直线和的两个平行平面；经过直线有且只有一个平面垂直于直线
3、；经过直线有且只有一个平面平行于直线，其中正确的个数有（ ）A1B2C3D4二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11不共线的三个平面向量，两两所成的角相等，且，则_12已知直线与相互垂直，且垂足为，则的值为_.13已知等差数列的前n项和为，若，则_14数列是等比数列，则的值是_15已知函数，数列的通项公式是，当取得最小值时，_.16过直线上一点作圆的两条切线，切点分别为，若的最大值为，则实数_三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17已知.（）化简； （）已知，求的值18已知圆经过（2，5），（2，1）两点，并且圆心在直线yx上.（1）求
4、圆的标准方程；（2）求圆上的点到直线3x4y+230的最小距离.19已知等差数列的前项和为，且，.（1）求数列的通项公式；（2）已知数列的前项和，求数列，的前项和.20若数列中存在三项，按一定次序排列构成等比数列，则称为“等比源数列”。（1）在无穷数列中，求数列的通项公式；（2）在（1）的结论下，试判断数列是否为“等比源数列”，并证明你的结论；（3）已知无穷数列为等差数列，且，（），求证：数列为“等比源数列”.21设角，其中：（1）若，求角的值；（2）求的值.参考答案一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1、C【解析】利用特殊值
5、对错误选项进行排除，然后证明正确的不等式.【详解】取代入验证可知，A、D选项错误；取代入验证可知，B选项错误.对于C选项，由于，所以，即成立.故选：C【点睛】本小题主要考查不等式的性质，属于基础题.2、C【解析】将转化为，利用向量数量积运算化简，然后利用基本不等式求得表达式的最小值.【详解】画出图像如下图所示，,等号在，即为的中点时成立.故选C.【点睛】本小题主要考查平面向量加法运算，考查平面向量的数量积运算，考查利用基本不等式求最值，属于中档题.3、C【解析】对每一个选项进行判断，选出正确的答案.【详解】A.若，则，取 不成立B.若，则，取 不成立C. 若，则，正确D. 若，则，取 不成立故
6、答案选C【点睛】本题考查了不等式的性质，找出反例是解题的关键.4、A【解析】利用诱导公式将转化到，然后直接计算出结果即可.【详解】因为，所以.故选：A.【点睛】本题考查正切诱导公式的简单运用，难度较易.注意：.5、D【解析】设利用余弦定理求cosC的值.【详解】设所以.故选D【点睛】本题主要考查余弦定理，意在考查学生对该知识的理解掌握水平和分析推理能力.6、C【解析】将点的坐标代入函数的解析式，得出，求出的表达式，可得出的最小值.【详解】由于函数的图象关于点中心对称，则，则，因此，当时，取得最小值，故选C.【点睛】本题考查余弦函数的对称性，考查初相绝对值的最小值，解题时要结合题中条件求出初相的
7、表达式，结合表达式进行计算，考查分析问题和解决问题的能力，属于中等题.7、B【解析】先利用两角和的余弦公式求出，通过条件可求得，进而可得.【详解】解：，因为，则，故，故选：B.【点睛】本题考查两角和的正切公式，注意角的范围的确定，是基础题.8、D【解析】根据等差数列片段和成等差数列，可得到，代入求得结果.【详解】由等差数列性质知：，成等差数列，即：本题正确选项：【点睛】本题考查等差数列片段和性质的应用，关键是根据片段和成等差数列得到项之间的关系，属于基础题.9、C【解析】原式可化为,又,则C=,故选C.10、C【解析】对于：可以在两个互相垂直的平面中，分别画一条直线，当这两条直线异面时，可判断
8、正确对于：可在两个平行平面中，分别画一条直线，当这两条直线异面时，可判断正确对于：当这两条直线不是异面垂直时，不存在这样的平面满足题意，可判断错误对于：假设过直线a有两个平面、与直线b平行，则面、相交于直线a，过直线b做一平面与面、相交于两条直线m、n，则直线m、n相交于一点，且都与直线b平行，这与“过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行”矛盾，所以假设不成立，所以正确故选：C二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11、4【解析】故答案为：4【点睛】本题主要考查向量的位置关系，考查向量模的运算的处理方法.由于三个向量两两所成的角相等，故它们两两的夹角为，由于它们的模都是已知的，
9、故它们两两的数量积也可以求出来，对后平方再开方，就可以计算出最后结果.12、【解析】先由两直线垂直，可求出的值，将垂足点代入直线的方程可求出的点，再将垂足点代入直线的方程可求出的值，由此可计算出的值.【详解】，解得，直线的方程为，即，由于点在直线上，解得，将点的坐标代入直线的方程得，解得，因此，.故答案为：.【点睛】本题考查了由两直线垂直求参数，以及由两直线的公共点求参数，考查推理能力与计算能力，属于基础题.13、1【解析】由题意首先求得数列的公差，然后结合通项公式确定m的值即可.【详解】根据题意，设等差数列公差为d，则，又由，则，则，解可得；故答案为1【点睛】本题考查等差数列的性质，关键是掌
10、握等差数列的通项公式，属于中等题14、【解析】由题得计算得解.【详解】由题得,所以.因为等比数列同号，所以.故答案为：【点睛】本题主要考查等比数列的性质和等比中项的应用，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平.15、110【解析】要使取得最小值，可令，即，对的值进行粗略估算即可得到答案.【详解】由题知：.要使式取得最小值，可令式等于.即，.又因为，则当时，式.则当时，式.当或时，式的值会变大，所以时，取得最小值.故答案为：【点睛】本题主要考查数列的函数特征，同时考查了指数函数和对数函数的性质，核心素养是考查学生灵活运用知识解决问题的能力，属于难题.16、1或；【解析】要使最大，则最小【详解】圆的
11、标准方程为，圆心为，半径为若的最大值为，解得或故答案为1或【点睛】本题考查直线与圆的位置关系，解题思路是平面上对圆的张角问题，显然在点固定时，圆外的点作圆的两条切线，这两条切线间的夹角是最大角，而当点离圆越近时，这个又越大三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17、（）；（）-2。【解析】试题分析：（）5分（）10分考点：三角函数化简求值点评：三角函数化简主要考察的是诱导公式，如等，本题难度不大，需要学生熟记公式18、（1）（x2）2+（y1）216（2）1【解析】（1）先求出圆心的坐标和圆的半径，即得圆的标准方程；（2）求出圆心到直线3x4y+230
12、的距离即得解.【详解】（1）A（2，5），B（2，1）中点为（0，3），经过A（2，5），B（2，1）的直线的斜率为，所以线段AB中垂线方程为，联立直线方程y解得圆心坐标为（2，1），所以圆的半径.所以圆的标准方程为（x2）2+（y1）216.（2）圆的圆心为（2，1），半径r4.圆心到直线3x4y+230的距离d.则圆上的点到直线3x4y+230的最小距离为dr1.【点睛】本题主要考查圆的标准方程的求法和圆上的点到直线的距离的最值的求法，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平.19、（1），（2）【解析】（1）根据题意得到，解方程组即可.（2）首先根据，得到，再利用错位相减法即可求出.【详解】
13、（1）有题知，解得.所以.（2）当时，当时，.检查：当时，.所以，.，得：，.【点睛】本题第一问考查等差数列的性质，第二问考查利用错位相减法求数列的前项和，同时考查了学生的计算能力，属于中档题.20、（1）；（2）不是，证明见解析；（3）证明见解析.【解析】（1）由，可得出，则数列为等比数列，然后利用等比数列的通项公式可间接求出；（2）假设数列为“等比源数列”，则此数列中存在三项成等比数列，可得出，展开后得出，然后利用数的奇偶性即可得出结论；（3）设等差数列的公差为，假设存在三项使得，展开得出，从而可得知，当，时，原命题成立.【详解】（1），得，即，且.所以，数列是以为首项，以为公比的等比数列，则，因此，；（2）数列不是“等比源数列”，下面用反证法来证明.假设数列是“等比源数列”，则存在三项、，设.由于数列为单调递增的正项数列，则，所以.得，化简得，等式两边同时除以得，且、，则，则为偶数，为奇数，等式不成立.因此，数列中不存在任何三项，按一定的顺序排列构成“等比源数列”；（3）不妨设等差数列的公差.当时，等差数列为非零常数列，此时，数列为“等比源数列”；当时，则且，数列中必有一项，为了使得数列为“等比源数列”，只需数列中存在第项、第项使得，且有，即，当时，即当，时，等式成立，所以，数列中存在、成等比数列，因此，等差数列是“等比源数列”.
