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1、伟大的悲剧茨威格 石牌初中 谢 申一、教材分析 伟大的悲剧是七年级下册第六单元的第一篇课文，节选自奥地利作家茨威格的历史特写集人类的群星闪耀时中一篇名为夺取南极的斗争的文章，归属传记文学的范畴。课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人己经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去的过程。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在而对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定的精神而貌，尤为震撼人心。本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而
2、献身的崇高品质和强烈的团队意识。二、教学目标1.知识能力:能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括故事梗概。 2.过程方法: 通过有感情的朗读和分析，品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。 3.情感态度: 学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚韧不拔的精神；激发学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神；确立正确面对失败的人生态度；认识人类挑战自身实现生命价值的伟大。三、重点难点 文章重点是对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美，为了揭示这一特定事件的深刻内涵，作者根据斯科特遗留下的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，在把握事实的基础上多角度、多层次
3、地进行了生动的描述，突现悲剧不同凡响的意义，使读者心灵受到震撼。教学过程中我想以文中斯科特的日记中的几句话为导线，引导学生走进文本，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。 文章对斯科特五人在失败和死亡而前所表现出的坦然和勇敢进行了着力的描写，而在这方面学生的情感体验较少，理解上有一定的困难，在教学过程中应该引导学生融入课文，品味关键词句，打开学生的内心世界，从而突破这一难点，达到深刻阅读体验的目的。四、教法学法 我在设计这节课时努力实践新课程理念，充分突出学生的主体地位，整堂课以“情感体验”为教学主线，通过整体感知、精读品味等途径，让学
4、生进入文本，读出感受，引导学生深入文本，感受人物心理，与高贵伟大的灵魂对话;与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。五.过程设计 (一)新课导入1、作者介绍：斯蒂芬茨威格，奥地利作家 ，要成就在传记文学和小说创作方面。 代表作传记罗曼罗兰、 三位大师、人类的群星闪耀时。特点:不拘于史实，着重表现人物个性。2、背景链接：在1909年美国人成功到达北极点之后，地球上只剩下最后一个标志性的地点没有被征服，那就是南极点。当时陆续有很多支队伍都试图完成这一壮举，终因太过恶劣的天气与自然条件而无法成功。1911年在挪威人阿蒙森、英国人斯科特的带领下两支队伍
5、几乎同时踏上了南极这片未知的土地，展开了南极点之争。最终，1911年12月14日，阿蒙森率先到达南极点。而英国人的队伍最终于1912年1月18日到达。但是奥地利作家茨威格并没有为成功者阿蒙森作传，却为失败者斯科特一行写下了激动人心的篇章，这是为什么呢?今天，就让我们一起来感受这一幕伟大的悲剧吧!（二）整体感知，走进文本1、学生速读课文，概括故事梗概。概括的方法，就是抓住重点信息进行筛选，对于记叙性的文章来说，重点信息就是“时间”、“地点”、“人物”、“事件”。 2、大凡传记文章，往往包含着作者对传主的情感与评价，文中哪句话是作者对整个事件的评价？从中你感受到茨威格寄予了怎样的感情?(三)精读课
6、文，深层探究这篇传记是作者根据斯科特遗留下的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象而写成的。我们首先也来找出文中直接引用斯科特的书信的部分内容，读一读。课件展示下面三句话：“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。” “回去的路使我感到非常可怕。”“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。1、品第一句话，读出失败之悲伤。（1）读一读，想想该怎样读，要读出什么味道？（2）文中还有没有表现斯科特一行当时心情的语句，你能在文中找找吗？在阅读中体会失败之悲伤。2、品第二句话，体会回程之艰难。斯
7、科特一行绝望地离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”回去的路“可怕”在哪？你觉得最可怕的是什么？在文中找一找，讨论一下。在比较中体会探险的艰辛。3、品第三句话，感受死亡的悲壮。 在艰难跋涉了两个多月后，斯科特一行最终走向了死亡。在生命的最后他一直在记日记、写信。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。（1） 这里作者茨威格这样描叙“悲伤地、坚决地划去了”，读一读，读出“悲伤和坚决”。（2） 在离死亡只有寸步之遥时，斯科特一行五人做了些什么？为什么这样做？你感受到了什么？在师生对话中感受英雄的气概。(四)总结课文，交流展示补充句子，记住你的收获：斯科特一行虽然在同不可战胜的厄运中毁灭了自己，但 。 暴风雪从来不能阻挡人类探索的脚步，探险家的身影永远如群星，闪耀在人类历史的天空！下课！(五)作业布置1、完成课后相关习题2、有兴趣地同学可以课下阅读争夺南极的斗争(六)板书伟大的悲剧茨威格人类宝贵的精神财富失败的悲伤 回程的艰难死亡的悲壮
