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1、初中物理串并联电路中电流规律中考优选资料?串、并联电路中电流的规律?课题15 5串、并联电路中电流的规律本节的内容是在学生初步认识电路和电流的观点及认识了串连电路和并联电路的特色、会正确使用电流表的根基上，经过教师提出问题，由学生进行科学的猜想、设计实验方案、着手实查采集数据、对数据进行剖析议论、沟通评估的过程，使学生初步领悟科学实验的方法。经过本节课的教课，学生应当学会应用电流表丈量电流、会依据问题的提出设计实验，选择器械并进行实验，进而掌握串并联电路电流的规律。新课程标准只需修业生经历研究过程的各个环节，对研究结论的正确性不做评论。新教材更突出过程与方法、更为着重合作沟通等新的学习方式。设
2、计思想情形设置、激智启疑开放思想、勇敢猜想设计方案、沟通合作进行串连电流实验、采集数据进行并联电流实验、采集数据剖析辩证、得出结论剖析辩证、得出结论评估沟通、总结反省学生已具备必定的着手实验能力和运用所学知识解决简单实质问题的能力，已根本能够运用察看、剖析、概括、比较等科学方法来研究新知学情剖析识。学生在生活中常常接触到电流的信息，学生对电流的丈量已有感性认识，有必定的知识储蓄。教课过程设计了很多与生活联系亲密的事物及有关实验，能够由此惹起学生研究的兴趣进入新课。本节教材是在学生初步认识电路和电流的观点以及认识了串连电路和并联电路的特色、会正确使用电流表丈量电流的根基上，经过让学生在观教材剖析
3、察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、着手实查采集数据、对数据进行剖析论证、评估沟通等自主活动，让学生初步体验科学研究的过程，初步领悟科学研究的方法。本节内容是本书研究活动的一个小结，是本学期中考优选资料学生经历的环节最完好、最标准的一次研究活动。1 研究串、并联电路中电流的规律；训练连结电路和使用电流表的技知识与能。技术2亲身体验科学研究的全过程，领悟科学研究的方法。3培育谨慎的科学态度和分组协作的精神。过程与1经过察看、实验、研究、得出串、并联电路中电流的规律。2经过察看和实验，让学生灵巧运用电流表测电路中的电流，并能正确教课方法得出串、并联电路中电流的规律。目标1经过教师提出问题后，由学
4、生勇敢猜想、设计实验方案、着手实查收感情态集数据、对数据进行剖析议论、沟通评估的过程，初步领悟科学实验的方法。度与价2在剖析实验现象过程中培育学生谨慎的科学态度。值观3学生经过对电路的连结和电流表的实质操作，培育学生的着手能力，自觉恪守操作原那么的优秀习惯和脚踏实地的科学态度。教课学生自主设计方案，在正确连结电路和使用电流表的根基长进行实验并能经过交要点流、总结、反省得出初步结论。这几个环节是本节课的要点和难点。难点教课实验研究法、议论法、察看对比法方法使用小灯泡多只 ( 不一样规格 ) 、电源、导线、开关、电流表、实物展现台、多媒体课件器械课时1 课时教课过程设计教课环节一、引入新课学生教师
5、活动设计企图中考优选资料活动问题引入：研究活动 1：把随意两个灯泡连结到电路中，请问两个小灯泡的连结方式有几种？请大家分别画出这两种电路图。观从学生熟知察、的电路下手来分串连思析，切合学生的考、认知特色，使学沟通生有和蔼感，乐于研究。并联提出问题：大家猜想一下在串连电路中，经过灯泡L1和 L2 的电流之间有什么样的关系？并联电路中干路电流和各支路电流之间又会有什么关系呢？一、研究串连电路中电流的规律1提出问题：在串连电路中各点的电流之间有什么关系？2猜想或假定：小组 1：由于串连电路的小彩灯同样亮，因此我们猜想串连电路电流到处相等。经过教师的小组 2：我们猜想串连电路中电流从正极出发越来问题设置，学生越小。电流每经过一个小灯泡就耗费了一局部电能，察看实验现象，回到负极时就小了。观提出自己的合理小组 3：我们猜想串连电路电流从负极往正极越来察、猜想，进一步激越小。由于我们的灯泡凑近负极的比较亮。交发了学生的学习小组 4：我们猜想串连电路电流凑近电源两极比较流、兴趣。大，中间比较小。由于我们的两只灯泡一开始凑近负回复极的比较亮，把它们交换地点后，凑近正极的又比较亮。小组 5：我们猜想串连电路电流从正极往负极越来越小。由于我们的灯泡凑近正极的比较亮。3设计实验：(1) 实验器械：干电池、开关、不一样规格的灯泡、电流表、导线假定干(2) 实验电路图：中考优选资料
