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1、小学一年级(上)音乐教材分析(110课)第一课好朋友 一、教学分析 第一课是启始课,也是小朋友们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要环节,教师应极为重视。这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往,乐于用动作和语言表达情绪;能整齐地演唱歌曲你的名字叫什么和拉勾勾。教师要用各种方式吸引同学注意力,缩短与同学的距离,使同学从第一课开始,喜欢音乐老师,喜欢音乐课。 二、课时布置 可分为两个课时 1、聆听玩具兵进行曲,尝试随音乐扮演; 2、学唱你的名字叫什么,学习以音乐的方式与教师、同学交往 3、听赏口哨与小狗,感受音乐的情绪,并用动作表示 学唱拉勾勾用音乐的方式交朋友 三、建议 根据低年级
2、同学形象思维强的特点,扮演时应采用教师示范,同学模仿。协助同学积累一定的感性经验,为以后的音乐表示和发明奠定基础。 第二课快乐的一天 一、单元目标 1、知识目标:感受知道音的长短;初步了解怎样聆听音乐 2、技能目标:能注意力集中地聆听音乐,用动作来表达感受;能整齐地演唱齐多列和跳绳(各一段) 3、情感目标:喜爱用歌声、动作表达情感 二、分为两课时 (一)第一课时 教学目标: 1、能注意力集中地聆听快乐的一天前两个乐曲,初步了解怎样聆听音乐,感受音乐的情绪 2、能够整齐地演唱齐多列第三段,学习用歌声和动作表达活泼、欢快的情绪 3、感受知道音的长短,读出走与跑的长短,并拍一拍 教学过程(简述) 基
3、本上以快乐的一天为主线,将整课内容贯穿起来。 1、先从快乐的一天第一乐曲-“早早起”导入,聆听音乐,感受愉快的音乐情绪,让同学说说做做早上起来做的事,随音乐扮演 2、然后进入第二个内容“上学去”(1)先引导同学讲一讲自身背着书包上学去事怎样去的,引出“走”和“跑”。再让同学随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑”,表示轻快的情绪,感受长短。(教师板书画出“走”和“跑”的不同图像,让同学更直观地感受) (2)出示图形谱,念一念再拍一拍,进步感受,了解音的长短 3、学唱齐多列第三段(歌曲较长,只有第三段歌词与同学的实际生活接近,所以可以选择只教第三段) (二)第二课时 教学目标 1、继续聆听快乐的一天
4、第三、四、五段乐曲,用动作来表达乐曲的情绪 2、能准确地演唱跳绳第二段,喜爱用歌声来表达情感 3、指导同学进行简单的创编活动,培养同学的创新能力 教学过程(简述) 1、进入快乐的一天第三乐曲“来学习”先聆听音乐,感受音乐活泼的情绪,很自然地导入我们来学习跳绳这首歌(学唱第二段) 2、第四段乐曲“做游戏”(1)聆听音乐,感受欢快的情绪,让同学讲一讲自身玩的游戏,并随音乐来演一演 (2)指导同学来进行简单的创编,只编第一句“小绳小,真轻巧”就可以了,同学只是初步尝试,不可以过难,让他们感受胜利的喜悦,为以后学习打下更好的基础 3、第五段乐曲“静静睡”随音乐扮演“静静地睡”,感受安定、温柔的情绪 第
5、三课祖国您好 一、教学分析 1、歌曲学习 这一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏歌曲,可以选择聆听跟唱中华人民共和国国歌和聆听扮演颂祖国;学唱歌曲国旗国旗真美丽,这首歌曲旋律又没,比较简单易学,同学非常喜爱 2、知识性内容:感受音的强弱,并用不同的拍击方法表示 二、课时布置 布置两课时 1、聆听国歌,知道听国歌时该做什么;学唱国旗国旗真美丽并进行扮演 建议:给同学安排一个回家作业,让爸妈教一教国歌,熟悉或能初步跟唱 2、聆听国歌,随音乐跟唱;复习国旗国旗真美丽,用拍手和拍腿感受、表示强弱;聆听颂祖国,用自身的动作随音乐扮演 第四课可爱的动物 一、教学分析 这是描写小动物的一课,很受同学的喜爱。 1、
6、欣赏扮演的歌曲有三只小猪和快乐的小熊猫,可以选择其中的一首作为重点,与动画片播放相结合,更直观形象,也能更好地调动同学的积极性。另一首可以相对简单一点 2、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔都是同学喜欢的歌曲。动物说话这首歌很适合进行歌词创编。既培养他们的小组合作精神,也提高了创新能力 3、知识性内容:能读出二拍子的强弱,并拍一拍 在学习动物说话时,可以先朗读歌谣,引导同学念出二拍子的强弱,并拍出强弱 4、打击乐器木鱼、碰铃 在每一首学唱歌曲学会后,认识一个打击乐器,并学习、探索其演奏方法 二、课时布置 布置三个课时 1、欣赏与扮演三只小猪和快乐的小熊猫 建议:偏重其中一首你,与动画片相结合 2
7、、学唱动物说话,进行扮演并小组合作创编歌词;读出歌谣中二拍子的强弱;认识木鱼,学习并探索演奏方法 3、学唱我有一只小羊羔,并扮演;认识碰铃,学习并探索演奏方法 第五课静静的夜 一、教学分析 1、这一课的特点是“静”、“柔”。学唱歌曲有小婴幼儿睡着了和闪烁的小星 (1)小婴幼儿睡着了可以与聆听、欣赏摇篮曲相结合,感受中外两首摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。建议摇篮曲可以另选一首更适合同学的歌曲 (2)闪烁的小星是同学原本就会唱的,可以让同学多扮演 2、知识性内容:音的强弱 “音的强弱”与闪烁的小星相结合,用拍手、拍腿区分强弱,再用声音体现,就像小星星一样,一会儿亮,一会儿暗。教师可以在黑板上画一
8、画,形象地体现强弱,协助同学掌握 3、星光恰恰恰 这是一段活泼轻快的旋律,让同学通过身体的律动感受音乐的情绪,可以让同学自身设计动作,在以后的音乐课中,可作为律动 二、课时布置 布置两课时 1、演唱并扮演闪烁的小星,用拍手和歌手表示音的强弱;用欢快的动作扮演星光恰恰恰,增强身体动作的协调性 2、欣赏中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安定的意境;学唱小婴幼儿睡着了,用多种形式来表示 建议:另选一首摇篮曲 小学一年级(上)音乐教材分析(610课) 小学音乐第一册教材分析 惠民、魏塘镇中心 第六课爱劳动 一、教材分析 1、欣赏三个和尚可与配套光盘中的动画片结合。可以机动地播放其中的片断,配上一些劳动
9、的口号,模仿劳动的动作和声音,进行想象、扮演,同时引出歌曲大家来劳动的学唱 2、聆听劳动最光荣,采用生动的语言和优美的图片导入,让同学聆听,理解劳动光荣的道理。洗手绢是一首易学的歌曲,在欣赏劳动最光荣后,大家一起来劳动洗手绢,引出歌曲教学。在念歌词时,要注意提醒同学记住重复的地方,以防止在学唱时出错。学会歌曲后,用“碰铃”来伴奏。 3、知识性内容:二拍子 在学唱大家来劳动前,先让同学来随节奏念:跑跑跑跑走走走,同学很自然会把“走”拖调,这时教师再重点指出,让同学复念掌握。最后用碰铃来伴奏。 二、课时布置 分三课时 1、欣赏三个和尚片断,模仿各种劳动的动作和声音 2、扮演三个和尚中的角色,想象扮
10、演(建议:创设一个情景给同学进行想象。如:大家一起来重建寺庙);学唱大家来劳动,初步掌握二拍子的时值;复习“木鱼”的演奏方法并伴奏 3、聆听劳动最光荣,理解劳动光荣的道理;学唱洗手绢,复习碰铃的演奏方法并伴奏,巩固二拍子的掌握 第七课小精灵 一、教学分析 这一课分别有两首欣赏和学唱歌曲,可以两两结合 1、学唱小青蛙找家和欣赏小青蛙结合 (1)用听唱法学习小青蛙找家,最后一句是难点,教师课根据实际情况做讲解或范唱。歌曲学会后可以让同学分角色扮演演唱、扮演、伴奏 (2)创编简单的歌谣 让同学模仿动物的声音、动作,再进行创编 2、学唱小蜻蜓和欣赏野蜂飞舞相结合 (1)在欣赏野蜂飞舞中有图形谱的内容,
11、先让同学随音乐模仿野蜂飞舞的动作,体会声音时强时弱的特点 (2)扮演小蜻蜓时,教师应鼓励同学自编动作扮演 二、课时布置 1、聆听小青蛙,感受音乐的表示力,并按节奏创编歌谣 学唱小青蛙找家,小组分角色合作表示 2、聆听野蜂飞舞,学唱小蜻蜓并扮演 第八课小小音乐家 一、教学分析 1、歌曲教学 (1)学唱歌曲有法国号和布娃娃弹琴,欣赏歌曲有星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手,可以根据歌曲的联系性布置 (2)布娃娃弹琴的学唱难点在于二、四两句的第三个小节“在弹琴”和“小黄莺”,同学容易唱成“在弹琴”和“小黄莺”,需要教师范唱和反复提醒 2、知识性内容:探索感知“音的长短”可用配套光盘上的音乐要素,
12、结合歌曲法国号进行教学,从感知听辨探索,循序渐进 二、课时布置 布置三课时 1、聆听号手与鼓手,随音乐扮演;学唱法国号,探索感知“音的长短”2、聆听会跳舞的洋娃娃感受音乐情绪;学唱布娃娃弹琴并扮演 3、复习两首歌曲,进行编创活动,巩固“音的长短”和“音的强弱”知识 第九课游戏 一、教学分析 1、火车开啦时同学很喜欢的一首歌曲,旋律活泼。在教学时,注意提醒同学第二句中只有两个“咔嚓”,与第一句不同 2、躲猫猫可采用听唱法完成 3、这两首歌曲学会后,都可布置一些活动、游戏,但要注意同学的平安问题 二、课时布置 布置两课时 1、聆听火车波尔卡,学唱火车开啦感受表示欢快的情绪 2、聆听躲猫猫,学唱捉迷藏,通过歌曲游戏,养成听音乐做动作的习惯 第十课过新年 一、教学分析 1、“过新年“是小同学最喜欢的节日之一,一首已学过的新年好就可以将气氛带动起来,以谈话的形式与同学说说圣诞节,外国的小朋友过新年。接着教唱龙咚锵,进行扮演。最后一句的第二小节的节奏是难点,教师多范唱 2、编创活动 认识锣、鼓、镲可结合配套光盘上的“万花筒”,让同学听辨,指名让同学上来试一试 二、课时布置 布置两课时 1、演唱过新年,学唱龙咚锵,并进行扮演,感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣 2、认识听辨民族打击乐器,初步了解其演奏方式;复习两首歌曲,分组进行扮演